新學期地理教學的嘗試

認識我們的新校園的地理活動課遼寧省瓦房店市高級中學魏帥紙上得來終覺淺絕知此事要躬行校門口什么是巖石？為什么不選擇其他的巖石？感受兩棟樓之間的風，認識狹管效應觀察楊樹的葉子與其他樹的區(qū)別？設(shè)問①：我們這里是什么氣候？——溫帶季風氣候；設(shè)問②：大家看，法桐樹有什么變化？——落葉；法國梧桐屬于典型的落葉樹種，與楊樹等一樣同屬于我們這里的地帶性植被——溫帶落葉闊葉樹。樹下為什么涂白色？地面為什么鼓起？引出風化作用。為什么要把第一棵樹和第三棵粗壯的樹鋸斷？引出楊樹需水多，生長快，不是每個地方都適宜種植。植樹造林樹種的選擇？因地制宜的思想滲透。校園的銀杏樹

師：大家觀察，銀杏樹葉的顏色有什么變化？為何會有由夏到秋的季節(jié)變換？

除此之外，在冬季大家仍能在校園見到綠色，那就是兩側(cè)草地中的常綠灌叢；他們在北方冬季單調(diào)的色彩里給我們帶來一絲綠色。此外，喬木、灌木、草類共同組成了我們的綠化環(huán)境，請大家觀察它們之間的區(qū)別。

理解氣候與植被的關(guān)系；②認識喬木、灌木、草類，理解植被群落的基本構(gòu)成；③通過舉例，引導學生注意觀察生活，綜合運用基本的物理、生物知識解釋地理現(xiàn)象；設(shè)問：為什么在法桐樹的樹坑里放了很多小石頭呢？大家撿開石頭塊，看看土壤有什么特征？土壤是濕的——減輕土壤蒸發(fā)，保濕；促進水分下滲；果樹之下也常覆蓋沙礫，其作用還有增大晝夜溫差，有利于有機質(zhì)的積累。設(shè)問④：大家設(shè)想：柏油路面與草地相比，下雨之后雨水的去向有何區(qū)別？不同下墊面對下滲作用的影響不同；路面硬化之后，影響了地表水的下滲，這也是城市頑疾——內(nèi)澇的根源；

請大家往南看，想一下學校中軸線上分別有哪些建筑物和景觀？以校內(nèi)中軸線建筑和景觀的分布，讓學生理解中軸線規(guī)劃理念在中國城市規(guī)劃中的應用；①以天氣變化為導入，引導學生使用專業(yè)術(shù)語描述天氣狀況；②以季節(jié)變換為背景，引導學生思考季節(jié)變化的根本原因，讓學生理解初中地理學習與高中地理學習的本質(zhì)區(qū)別；視天氣情況而定；如果是晴朗少云的天氣～秋高氣爽問：同學們是否還記得三伏天的天氣跟現(xiàn)在有什么區(qū)別？師：一般而言，秋季我國大部分地區(qū)受高壓反氣旋天氣系統(tǒng)的控制和影響，天氣晴朗少云，呈現(xiàn)“秋高氣爽”的氣象。校園石頭為什么會有很多孔洞呢？外力（雨水、流水、海浪）差異侵蝕的結(jié)果。水滴石穿，同學們要注重積累，積少成多，量變引起質(zhì)變。引導學生運用地理原理解決實際問題；請大家向南看A1和A2教學樓，這兩棟樓有一定間距，那么這個樓間距是隨意設(shè)定的嗎？如果樓間距縮小會怎樣？師：那又是如何計算的呢？給大家留個設(shè)問，這個是通過正午太陽高度解決的。

高一學生地圖能力測試作業(yè)：通過本節(jié)課的游覽，你有一位朋友要到學校來找你，請畫出我們學校的平面圖草圖，方便他來找你。作業(yè)

請列舉一則有關(guān)瓦房店的地理信息，能夠激發(fā)你熱愛這座城市，進而熱愛祖國。

是什么？（WHAT?）

在哪里？（WHERE?）為什么？WHY?怎么樣？（HOW?)