年高考語文一輪復習強化訓練專題15寫作一、高考真題1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現出“韌”的精神。回顧漫長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發出這種文明的韌性。請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。3．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、題型1材料作文4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。在“世界杰出女科學家成就獎”頒獎典禮上，顏寧教授在致辭時談及一件趣事：“我小侄女建議我今天穿平底鞋，因為她希望我感到舒服，一直做自己……我想說，道路或許充滿挑戰，但還不足以阻礙你前行的腳步。所以，請勇敢做你自己。”對此，你有怎樣的感悟與思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：文化差異是指文化特質與形式的不同。東西文化、古今文化都各有差異，這是地域和歷史的影響所致，不宜簡單化地以優劣論之。材料二：總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。——魯迅《拿來主義》材料三：春天的美，在于她萬紫千紅，所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。對上面三則材料你有哪些認識及思考？請寫一篇文章，談談你的思考和感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、題型2命題作文6．從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。⑴根據要求寫作。“復盤”，棋類術語，原指圍棋對弈還原且進行研討、分析的過程。現指通過對過去思維和行為進行回顧、反思和探究，實現提升的有益方式。考試后的自我分析，活動后的總結反思等都屬于復盤。于個人、集體、國家而言，“復盤”是一種積極的態度和行動，是碰撞思維、激發新思路的方式，是慎思明辨、由外及內的過程，更是一種智慧和學問。作為新時代青年，上述材料引發你怎樣的認識和思考，請以“復盤”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。⑵根據要求寫作。家鄉總牽動著我們的情思：名山大川、尋常巷陌、小橋人家……我們生于斯長于斯，在這里經歷鮮活的體驗，留下生命的印痕，有許多難以割舍的記憶……請以“我的家鄉印記”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。“續航”一詞，原指連續航行，今天在使用中被賦予了新的含義，如為青春續航、科技為經濟發展續航等。請以“續航”為題目，寫一篇議論文。不少于800字。要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。四、題型3話題作文8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。一個人真正地做到閱己，才能更好地越己，而一個人也只有越己，才能更好地悅己，淡看人生的云卷云舒。這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請以“閱己·越己·悅己”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀材料I提到自然帶的邊緣交錯地帶較為敏感，當環境出現波動時，它們會最先發生改變，進而推動整個地區產生變化。其實，歷史發展、社會變遷、文化傳承、科技創新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。請以“交錯帶”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。五、題型4漫畫作文10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。你的最大責任就是把你這塊材料鑄造成器。——易卜生請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現當代青年的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。11．仔細觀察下面這幅石榴圖，根據要求寫一篇不少于800字的文章。這幅圖畫對我們的心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇文章，表達你的觀點和思考。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】略【解析】【分析】

本題考查學生材料作文的寫作能力。這是一則引語式材料作文題。

【題干分析】

材料比較簡單，由兩句話構成。第一句話指出社會智能發展的現狀：越來越多的問題能很快得到答案。第二句話是由此引發的思索：我們的問題是否會越來越少？

材料意蘊豐富，具有很強的思辨性，關鍵詞是“問題”，解讀這個詞是審題的關鍵。“問題”的內涵有兩層：既可以是需要解答的疑問和難題，又可以指存在的缺陷和毛病。從第一個層面的內涵來講，在互聯網普及和人工智能應用這個大前提下，現有人類有限認知中的很多問題都可以通過互聯網得到全面的解答，或應用人工智能得到妥善的解決。這樣看來，需要解答的疑問和難題確實越來越少。但實際上，社會和人類都是動態發展的，當舊的問題找到了答案和解決方法，人們的認知和能力就得到了提升，在“更上一層樓”之后，視野更闊，眼界更高，原有的解答會變得或過于膚淺或過于片面，內心的疑問只會更多更難，這樣看來，要解答的疑問和難題就會越來越多。也正因為如此，人類才不斷進步和飛速發展。而且從辯證的角度來講，互聯網和人工智能并非萬能，其給出的答案和解決方案很可能千篇一律，人云亦云，或是淺表式的分析和專業性的解答，更多具體的、復雜的、情感的、觀念的問題，都因人因事而異，互聯網和人工智能無法給出最合適的解答和深層的分析，更無法做到對一個問題作出千變萬化的解答。這樣看來，問題是變多還是變少，不能一概而論。從第二個層面的內涵來講，智能時代，當人們的疑問總能快速便捷地得到解答時，被壓抑的惰性就很容易抬頭，漸漸地很可能會依賴于這些智能工具，不愿思考，不愿探索，懶得積累，懶得歸納。看似智能工具解決了所有的問題，實際上人們可能會漸漸喪失提問的能力，甚至某些生存的技能。這樣看來，可能問題會越來越多。而這個可能性，本身又是我們不能忽略的一個問題。

從“聯想和思考”可知，文體是記敘文或議論文。若寫議論文，考生可以運用辯證思維，采用并列式結構，分別從正反兩個角度舉例分析“問題會越來越多/少/問題多少視情況而定”的現狀和原因，并指出具體的解決方法。若寫記敘文，考生可以選取自身經歷或身邊的人和事，運用多種敘述手法，講述智能時代人物“問題”多寡的故事。還可以寫成一篇抒情性很強的散文，暢想智能時代關于“問題”多少的情形。

【立意提取】

1.“問”渠哪得清如許，為有源頭活水來。

2.智能助惰性，問題觸心目。

3.更上一層樓，“問題”千般多。

4.心中“問題”不妨多，身上“問題”寧可少。

【點評】

本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當的地方直接或間接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。2．【答案】略【解析】【分析】“文明的韌性”一題，符合當下的熱點，切中語文課程繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的基本方向。考生可以從對中國傳統文化的熱愛與傳承，對革命精神的繼承和弘揚，對國家和時代的責任和擔當，對人類命運共同體的認識和思考的高度，選擇自己擅長的話題領域，寫歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格都可以，但要抓住一個明確的中心展開，有扎實的事例論證自己的觀點，避免過大過空。題目中有明確的對“韌”的解釋，柔軟堅實，不易折斷。考生無論從哪個角度切入，都需要在論述中把握這一精神內質，體現中華民族歷經風雨，生生不息的民族精神。考生容易出現的問題，一是眼界不夠寬闊，深度不夠，只是簡單堆砌概念，但沒有寫出深刻的理解，只是空喊口號不能滿足這道題的要求。二是中心不夠明確，考生想寫的點很多，但這些點沒有構成一條清晰的邏輯軸線，說明“韌性”是什么，在自己選擇的話題領域中怎樣體現中華民族的“韌性”。三是缺乏有效的事例支撐，或者事例過于零散，無法聚焦在中心論點上。考生不能“任性”地理解“韌性”，削足適履，強行套用。考生要充分照顧閱卷者的舒適度，注意結構的安排、素材的合理使用和適當的語言設計。要在寫作中體現出思考的深度、論述的厚度和情感的溫度。【點評】本題考查學生的寫作能力。本題是命題作文，命題作文，一要抓住題目中的“題眼”，即標題中的關鍵詞，這是最為重要的一環。二要注意題目中的前綴或后綴，即標題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準材料選擇的切入口。命題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準切入口十分重要。3．【答案】略【解析】【分析】漫畫描述的是畢業前最后一節課，兩位學子埋頭苦讀，課桌上書堆成山；一位老師背著手（手握一張卷著的試卷）站在旁邊，深情地望著他們說：“你們再看看書，我再看看你們。”漫畫中老師的神情和言語飽含對即將畢業的學生深情的期待與希望、眷戀與不舍，可以從中解讀出老師對學生的關愛、期待與祝福，領悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，教師作為榜樣人物的品德示范將在學生成長歷程中留下深深的烙印。

審題立意：

根據漫畫內容，可從學生、老師和社會三個角度，審題立意。

1、學生的角度：感念師恩，贊美師情，畢業感言，展望未來等；

2、老師的角度：教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等；

3、社會的角度：倡導全社會尊師重教，弘揚教師的奉獻精神、責任意識等。【點評】本題屬于材料作文中的漫畫作文。漫畫是一種具有強烈諷刺性、批評性或表揚性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。由于漫畫多取材于社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，因此漫畫類材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。

寫作時可分以下幾個步驟：

第一步：弄清漫畫要素。漫畫中所涉及的所有的人、物都不要放過，要觀察主要人物的特征，通過人物的言行分析其心理特點。

第二步：理清人物關系。先給人物分類，再根據人物的類型探求他們之間的關系。

第三步：把握漫畫寓意。漫畫的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下幾個方面：一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義；二是從人物的關系中把握漫畫寓意；三是根據漫畫中人物的語言、解說性的文字或漫畫的標題把握漫畫寓意。漫畫中的文字，往往是理解寓意的關鍵，甚至起到畫龍點睛、點明主旨的作用。

第四步：多角度思考，與現實對接確定立意。漫畫的寓意是考生確定立意的前提，要注意發散思維，多角度思考、探究，尋找漫畫寓意與社會人生的對接點。漫畫的本質就是想歌頌或諷刺揭露社會人生的真善美或假惡丑，因此留心生活，關注時代熱點，注重積累，觀察完漫畫后想著與社會人生相對接，揭示社會現實寓意。4．【答案】略【解析】【分析】

本題考查學生的寫作能力。

這是一道引語式材料作文題。

【題干分析】

材料以顏寧教授的一段話為切入點，引出“勇敢做自己”的話題。參加世界級的頒獎典禮應該打扮得漂漂亮亮，舉止得體，但顏寧教授的小侄女建議她在頒獎典禮上穿平底鞋，因為這樣舒服。雖然這是生活中的一件小事，但這說明“做自己”要有勇氣展現真實的自己。顏寧教授說：“道路可能充滿挑戰，但這不足以阻止你前進。所以請勇敢做自己。”也指出“做自己”需要面對挑戰，無所畏懼，有勇氣面對困難。基于以上分析，考生可以從“做什么”、“為什么”、“怎么做”三個方面來思考“做自己”這個話題。

1.“勇敢做自己”就是鼓勵個體在成長的過程中，認同、珍惜、發展自己的獨特性。對于整個社會而言，“勇敢做自己”的理念也倡導尊重個體差異，關注個體獨特性，鼓勵個體發掘自身潛能，勇敢追求個性化的人生道路，實現真正的自我塑造和自我實現。“勇敢”這個詞也說明，有時候“做自己”需要面對外界的壓力和批評。這時候你要有直面挑戰的勇氣，敢于展現真實的自己，面對外界壓力堅持自己，最終實現“勇敢做自己”。

2.如何“勇敢一點”？首先，勇敢意味著敢于面對自己的真實感受和需求。每個人都有自己獨特的感受、喜好和需求，我們應該勇敢地去追求和滿足這些需求，而不是被外界的期望所束縛。其次，勇敢做自己需要敢于挑戰傳統觀念和價值觀。我們應該敢于挑戰這些傳統的觀念和價值觀，找到一種真正符合我們內心需求的生活方式。只有這樣，才能真正實現自我價值，活出真實的自己。再次，勇敢做自己也需要敢于承擔責任和后果。當我們選擇追求真實的自己時，我們可能會面臨一些困難和挑戰。這個時候，我們需要敢于承擔責任和后果，而不是逃避或抱怨。通過勇敢面對困難和挑戰，我們會變得更強大，更成熟，實現內心的成長和蛻變。最后，要勇敢，需要保持一顆開放包容的心。我們應該尊重別人的選擇和看法，不要因為別人的看法而改變自己。同時，也要學會傾聽他人的意見和建議，從中汲取智慧和力量。保持開放包容的心態，可以讓我們在追求真實自我的過程中更加堅定自信。

具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，勇敢做自己，綻放獨特光芒。接著，結合材料，闡述“勇敢做自己”的內涵和意義價值。然后，結合具體素材和例子，闡述如何才能“勇敢做自己”，比如勇敢做自己意味著不隨波逐流，堅守內心的信念；勇敢做自己，需要有直面挑戰的勇氣；勇敢做自己，還意味著要敢于展現真實的自我等等。最后，總結觀點，勇敢做自己是一種積極向上的人生態度。當我們敢于面對內心的真實感受和需求、挑戰傳統的觀念和價值觀、承擔責任和后果、保持開放和包容的心態時，我們會發現生活變得更加豐富多彩、充滿無限可能。我們將不再被世俗的眼光所束縛，而是勇敢地活出真實的自我，追求屬于自己的幸福和成功。

【立意提取】

1.勇敢做自己，綻放獨特光芒。

2.勇敢做自己，創造美好人生。

3.做你自己，不懼世俗。

4.這世界盛大燦爛，你可以是千千萬萬。

【點評】

本題考查學生的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當的地方直接或間接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。5．【答案】略【解析】【分析】本題為多則材料作文。材料一首先對文化差異和文化差距的概念進行了闡述：文化差異只是指文化之間的區別比較，這種區別是平等的；而文化差距則是帶有情感判斷、優劣區分的排序判斷。由此可見，差異與差距之間存在著根本性的不同。而材料二，節選《拿來主義》的句子，闡述了我們應該如何對待文化遺產的問題。材料三，則意在強調文化應該尊重多元。所以，整體上三則材料都在強調如何對待文化，應該承認文化的多元、差異與差距，應該批判繼承，力求創新。

對于文化差距，應當認可其獨特性，也可以抱著學習借鑒的態度，而對于文化差距，盲目自大的不承認與盲目自卑的自慚形穢都不是可取的態度，對待他人存在的差距，同情、幫助才是正確態度；對待自身存在的差距，理性認識、反省不足并努力迎頭趕上，或許才是可取之道。對此，寫作時，可先參考材料信息對于文化差異和文化差距進行適當聞釋，對于文化差異，可指出文化差異始終存在，要是看不到文化差異而盲目自大，就會形成一定的文化偏見，當然，看到文化差異，而不溝通和交流，甚至有些抱殘守缺，同樣是落后的標志，此后，也可結合自身，對于文化差距進行重點思考，說明我們新時代青少年應以怎樣的態度去對待：既不能自高自大，也不能妄自非薄，我們要看到差距，向人家學習，文化要想獲得發展，就要看到差距，不自高自大，采用開放包容的心態，不斷對自身的言說方式進行批判和反省，才能不斷獲得生機和活力。

參考立意：

①尊重不同文化

②批判繼承是對文化的正確態度

③文化的借鑒（傳承）旨在創新

④多元讓文化充滿生機

⑤文化多元，美美與共

【點評】本題為多材料作文，一般含有兩個以上材料文題的寫作，立意時應先概括每段文字的中心，然后根據段落之間的關系，整體把握，確定立意。如果是并列關系，應對各段立意進行合并總結。注意遵循三大原則：①整體性原則。即審題立意時要有全局意識，要從材料整體出發，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點，不及其余，斷章取義，立意成文。②多向性原則。材料蘊含的觀點并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結論，因此，要學會多角度審讀材料。③最佳性原則。選準角度，選取最佳角度立意成文。6．【答案】范文：復盤曾聽別人問道，“為什么我竟會被同一塊石頭絆倒兩次？”答案很簡單——不懂得復盤。瓦茨曾說過“反躬自省是通向美德和上帝的途徑。”曾子也說過“吾日三省吾身。”的確，要想成功，我們必須學會復盤。凡是有所成就的人，大抵都成功于善于復盤。試想，如果勾踐不自省，何以有“三千越甲可吞吳”的壯舉？如果廉頗不自省，何以有“負荊請罪”的佳話？如果呂蒙不自省，何以有“士別三日，當刮目相看”的美談？如果陶潛不自省，何以有“實迷路其未遠，覺今是而昨非”的感悟？如果盧梭不自省，何以有《懺悔錄》的問世……凡是一敗涂地的人，大抵都失敗于不知道復盤自思。紂王無道，親小人遠賢臣，不自省，使幾百年的大商基業毀于一旦；太平天國定都后，將領貪圖享樂，爭權奪利，不自省，斷送了大好前程；慈禧太后頑固專橫，不自省，使百姓流離失所，國家動蕩不安；仲永天資聰明，卻恃才傲物，不自省，最終“泯然于眾人矣”有人認為復盤浪費時間。其實不然，俗話說“磨刀不誤砍柴工”。復盤是對以往經驗的總結，是對過去的反思。在總結和反思中，我們去偽存真，明辨是非，變得清醒明智。學會自省，猶如在大漠中聽到駝鈴，在海上看見燈塔，使我們看清方向，不再迷茫，又怎么能說是浪費時間呢？復盤更不是“長他人志氣，滅自己威風”。一個人假如對自己的過失視而不見，諱莫如深，最終只會變得獨斷專行，舉步維艱。強調復盤精神，是因為近幾年我們在同樣的坎上栽了太多的跟斗，我們喝了三聚氰胺，又大吃地溝油；我們偷工減料塌了樓，又急于求成垮了橋；我們植樹節次次種樹不見綠，我們的城市年年下雨回回澇。所以，不僅個人的成長需要復盤，一個國家與民族的發展更需要復盤，因為無論個人還是國家，如果只顧亢奮向前，而不懂得回首反思，那所謂的“前進”終不會長久。敢于反思、善于復盤是人類的大智慧。復盤昨天是為了明天；復盤失敗是為了成功。在奮進中復盤，我們不會偏離目標；在安逸中復盤，我們不會沉淪；在失敗中復盤，我們不會氣餒；在成功后復盤，我們不會停頓……在這個競爭日益激烈的社會里，我們要想立于不敗之地，就要時時刻刻進行復盤，在自省中超越自我，完善自我。【解析】（1）【分析】這是一道全命題材料作文題。材料首先指出“復盤”這一詞語的本義，以及針對當下的引申意義以及常用范圍。而從其詞義解析中，我們能挖掘出“反思”“提升”等關鍵因素。

【題干分析】由此可見，復盤不僅是回顧、重復，更是為了改進、提升。此后，材料則從個人、集體、國家等不同角度，闡述了“復盤”的積極意義。只有不斷反思才能不斷進步。一個人是否能真正發現自己的優勢和劣勢，復盤恰好是最好的發現手段，經過復盤，我們才能發現成長的方向，而不是肆意成長，沒有方向，迷失自我。再如學習只是獲得知識，復盤反思才是真正將知識內化成自己的能力。我們所有的經驗和知識，只有經過實踐后的復盤，才能轉化為自己的能力。復盤習得的能力與其它能力有著天壤之別，它是一種理解事物本質而后萬事盡通的能力。因此學會復盤才會更容易獲得成功。

試題要求以“復盤”為題寫一篇議論文。行文時，首先表明復盤是我們取得成功的重要途徑。前事不忘，后事之師。能夠通過“復盤”避免過去發生的錯誤、改善過去的不足、延續過去的有益經驗者，更能為明天做好準備，事半功倍取得成功。然后設置分論點展開論述，比如可采用并列式方式，從個人角度展開分析：一是復盤是我們反省人生的最佳方式；二是復盤是一個人認識自我的最佳方式；三是復盤思維是一種促進成長的思維。也可以依據材料信息采取遞進式的論證方式，分別從個人、集體、國家等角度，從小到大分別闡述復盤對我們的積極意義。最后可總結全文，號召同學們學會及時反思反省，成為人生路上的復盤高手。

【立意提取】

1.學會反思方能進步。

2.反躬自省，善莫大焉。

3.高質量的復盤是成功之母。

4.自我分析，自我覺醒。

【點評】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態度。

（2）【分析】這是一道全命題作文題。材料前半部分，借名山大川、尋常巷陌、小橋人家等家鄉中的有關景象，引出我們對于家鄉的記憶和深厚情感，這表明對家鄉的思念和熱愛是亙古不變的永恒情感。而除了情感之外，家鄉還是我們的精神之根，可以給我們獨特的生命體驗，可以為我們留下諸多令人難忘的精神記憶。

【題干分析】試題要求以“我的家鄉印記”為題進行寫作，中心詞是“家鄉印記”，應該是能展現家鄉特點的東西，可以是有形的印記，如家鄉的風物，也可以是無形的符號，如家鄉人的精神風貌。

試題要求寫一篇記敘文，寫作時，最好采用以小見大的方式，選取與家鄉有關的某一樣或幾樣具體的事物作為載體，可以是自然風物，可以是人文景觀，可以是某一種生活體驗，也可以是生活中對某個人的記憶。如選取家鄉某一個具體的有特點的風物或者能彰顯家鄉氣質的人，來作為能體現家鄉文化的這一個“印記”，寫出其獨特的風格，并把對家鄉的熱愛融注于對這一風物或人文的描繪之中，通過描繪介紹，不僅讓讀者看到這一“印記”的獨特之處，而且能透過對它的描繪探尋到家鄉這一方“獨特水土”的特殊味道和獨特文化意義。

【立意提取】

1.探家鄉之美，尋文化印記。（寫家鄉的非物質文化遺產，記敘其中的文化之美）

2.風物有信，文化有味。（寫家鄉的自然風光，寫風光中蘊含的四季風情）

3.那一掛臘肉就是我的家鄉印記。（寫對家鄉親人的深情思念）

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。7．【答案】例文：續航若想讓輪船，乘風破浪，揚帆萬里，遠赴大洋碧海，必須給它提供充足的燃料，提高它的續航能力；若想讓飛機，御風駕云，翱翔萬仞，劃破浩瀚蒼穹，必須給它安裝高性能發動機，提高它的續航能力。沒有超強的續航能力，即使有一時之勇之猛，怎征漫漫長途？怎敵悠悠歲月？

其實，何止船舶飛機，人生中很多需要久久為功的事，都需要我們有超強的續航能力，而我們青年人的成長，正是其中的一項。為青春續航，讓青春的列車在悠悠歲月里奏響奔騰的浩歌。

有人沉陷于內卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一時榮耀。青春于他們只是稍縱即逝的“春脖子”，尚未沐浴青春的暖陽，尚未綻放青春的光彩，青春就一逝不復返了。就如某些刷題家，青春沉沒于題海，當面對人生的大海時，已無創新的能力；就如方仲永，青春荒廢于表演，醒悟時青春已逝，人生再無前進的可能。不能為青春續航，就意味著人生最富有活力、最富有創造性的美好階段稍縱即逝。

他們為什么未能為青春續航？沒有崇高的理想為他們提供能量，沒有合理的人生規劃為他們導航。

為了讓我們青春的航程更長，我們要以崇高的理想為燃料。就像馬春男那樣，抱定了服務人民、無私奉獻的理想，這就讓他燃起了青春的斗志，苦練技術，勇挑重擔，成了高鐵線路上的排頭兵，也讓他即使年齡再成長，青春的激情卻從未消散。理想，從來不是虛無縹緲的口號，而是，讓青春的列車奔馳向前的燃料。

為了讓我們青春的航程更長，我們要以合理的人生規劃來為青春導航。就像風云資本創始合伙人高燃那樣，在別人隨大流式地按部就班地讀書工作時，他參加社團、接近企業家、研究科技前沿問題，結果，在風華正茂的年齡，開創了自己的事業，把自己的青春風采播灑到更寬廣的領域。有規劃，才能有未來；有青春規劃，才能讓青春的航程足夠遠。

其實，為青春續航，不是讓人“凍齡”，而是讓青春的朝氣、青春的激情一直在、永遠在、不中斷、不止息。為青春續航，續的是精氣神，續的是猛志長在。

讓我們為青春續航，憑著一股青春意氣，笑傲漫漫長途、悠悠歲月。【解析】【分析】材料關鍵詞——“續航”。

【題干分析】

續航指連續、不停止或不中斷地航行。事物的續航能力的強弱，能說明此事物整體性能的優劣，能說明它能否工作得更持久。“今天在使用中被賦予了新的含義”，并提到了“為青春續航”“科技為經濟續航”等說法。這就對“續航”的含義進行了進一步引申。在這里，實際上是引導考生打開思路，去聯想“續航”的各種比喻義：通過提供源源不斷的精神動力、源頭活水般的智慧支持和追求極致的機制優化，讓人更迅速地成長、更持久地進步，讓事業更長足地發展、不間斷地繁榮興盛。

寫作時，可以選擇一個小切口，確定自己所寫的“續航”的外延是什么。可以直接寫材料所提供的“為青春續航”“科技為經濟發展續航”，也可以另起爐灶，寫其他的“續航”，比如：“生命至上”的精神為人民健康續航，通過堅持“以民為本”的信念來為社會主義事業續航，等等。一旦確定自己所寫的“續航”的外延，就可以重點從“為什么”“怎么做”的角度展開論述，比如，如果確定中心為“科技為經濟發展續航”，我們可以先結合三次工業革命的例子來論證科技是第一生產力，只有在科技上實現大突破，經濟才能實現大發展；然后，從怎么做的角度來分析論證：要重視科學精神的弘揚，要重視科技人才的培養，要重視核心科技的重點攻關，要重視科學技術在經濟活動中的轉化運用。

【立意提取】

1.用中國傳統文化為中國現代化事業續航。

2.以報國激情為青春續航。

3.把人民至上記心間，社會主義事業萬年長。

4.以創新思維為事業續航。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。8．【答案】【參考例文】閱以起，越以超，悅以達人之一生，猶如一場漫長的旅程，其間充滿了未知與挑戰。在這場旅程中，我們如何找到內心的寧靜與滿足？古人云：“閱己者智，越己者強，悅己者樂。”此三者，乃人生之真諦，亦是我們通往內心滿足的必由之路。閱己，是自我反思與自我修正的起步。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，這些挑戰有時會讓我們迷失方向，甚至產生放棄的念頭。然而，正如一位哲人所說：“吾日三省吾身。”只有當我們不斷反思自己的行為和思想，才能找到問題的根源，并針對性地進行修正。通過閱己，我們可以更加清晰地認識自己，發現自己的不足，從而制定出更加合理的計劃和目標。喬布斯在創業初期也曾遭遇連續的失敗，但他通過閱己，不斷總結經驗教訓，分析市場形勢，最終找到了成功的秘訣，讓蘋果品牌走向了世界。越己，是自我超越與自我實現的追求。在人生的旅途中，我們需要不斷地挑戰自己，超越自己的極限。這并不意味著我們要盲目地追求更高的目標，而是要根據自己的實際情況，制定出適合自己的發展計劃。通過越己，我們可以不斷地突破自己的局限，實現自我價值。正如一位運動員所說：“只有不斷挑戰自己的極限，才能發現更強大的自己。”這種挑戰和超越不僅讓我們在職業上取得了更大的成就，也讓我們在人生道路上收獲了更多的經驗和智慧。悅己，是自我接納與自我肯定的體現。在人生的旅途中，我們時常會遇到自我懷疑、自我否定的困境。然而，正如古人所言：“人貴有自知之明。”只有當我們真正了解自己，接納自己的優點與不足，才能建立起堅實的自信。這種自信不僅能幫助我們在面對挑戰時保持冷靜和樂觀，還能讓我們更加勇敢地追求自己的夢想。一位藝術家在創作初期可能會因為作品不被認可而感到沮喪，但他通過悅己，不斷挖掘自己的潛力和特長，最終成為了一名備受贊譽的藝術家。閱己、越己、悅己，三者相輔相成，共同構成了我們通往內心滿足的必由之路。閱己讓我們了解自己，越己讓我們超越自己，悅己則讓我們體驗到真正的快樂與滿足。如古人云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”只有當我們真正了解自己、超越自己并悅納自己時，我們才能擁有堅定的信念和遠大的志向去追求更高的目標。讓我們以閱己為起點，以越己為過程，以悅己為終點，在人生的旅途中不斷前行。讓我們在閱己中汲取智慧的力量，在越己中展現勇氣的風采，在悅己中體驗快樂的真諦。如此，我們便能在人生的道路上越走越遠，越走越寬廣。【解析】【分析】

這是一道以“閱己·越己·悅己”為話題的作文題。

【題干分析】

首先理解三個關鍵詞“閱己”“越己”“悅己”的含義。

閱己，即審視自己，認識自己，悟透自己，明確自己的特點、長處、人生定信和價值等。這是一個自我認知的過程。只有真正了解自己，才能明確自己的方向和目標，才可以更好地認識自己，避免盲目跟從他人，找到真正適合自己的道路。

越己，即超越自我。越己需要勇氣和毅力，因為它涉及到改變自我、突破舒適區的過程。但是，只有經過這樣的過程，我們才能不斷進步，實現自我超越。越己的過程也是自我實現的過程，它讓我們體驗到成長的喜悅和成就感，增強自信心和自尊心。

悅己，即欣賞自己，不為外物所累，而向內追求精神上的滿足，不卑不亢，以從容樂觀的心態看待人生的得失。悅己來源于對自己的認同和肯定。當我們通過閱己了解自己的內心需求，通過越己實現自我價值時，我們便能體驗到這種悅己的感覺。

由此可知，三者是層層遞進的關系。“閱己”是前提和基礎，只有真正了解自己，才能明確方向和目標；“越己”是過程和方法，通過努力和奮斗實現自我提升和成長；“悅己”是結果和目的，通過自我實現和成長讓自己感到快樂和滿足。這種遞進關系體現了個人成長的邏輯順序和內在規律，也揭示了自我實現的重要性。

寫作時可以從三者的關系出發強調“閱己”“越己”的重要性，也可以將三者結合起來，談三者的關系，進而分析它們在人成長過程中的作用。寫作時，首先可以適當闡釋“閱己”“越己”“悅己”這三者的概念內涵，從后由此引出自我認知、自我超越和自我實現的重要性，以及它們之間的遞進關系。說明通過閱己、越己、悅己的過程，我們可以實現個人的成長和滿足，淡看人生的云卷云舒。

【立意提取】

1.閱已才能越己，越己才能悅己。

2.人生三重境界：閱己，越己，悅己。

3.在閱己、越己、悅己中重建自我是個人成長的基石。

4.閱己、越己、悅己，人生智慧之路。【點評】本題考查哲理類材料作文的寫作能力。哲理性材料作文審題、立意的過程，其實就是對我們思想素質和思維品質的考查的過程。注意先需要找關鍵詞和關鍵句，探究關鍵詞的比喻義或象征意義，化虛為實或化實為虛，再把握材料全局，確立幾個關鍵詞之間的必然聯系，聯系現實，準確立意。從這三步驟入手，才能撥得云開見月明，通過作文審題立意，探討人生、生命、自然、社會。9．【答案】【參考例文】善用“交錯帶”，找準發力點欲成功業，必當篤行，篤行之道，不一而足。有人耗費光陰、消磨心力，到頭來事倍功半，只能望洋興嘆；有人善謀善策、畫龍點睛，舉泰山若拂鴻毛，成功唾手可得。實際生活中，無論解決問題還是成就業績，都應重視做事的方法，研究正確的策略，善用“交錯帶”，找準發力點，行邇至遠，循脈而成。所謂“交錯帶”，除科學意義“邊緣交錯地帶”外，也象征著事物最易受到影響、最具變革可能、最能汲取能量的部分；既是注入革新之氣、使事物發生質變的開端，又是帶動良性循環、推動事物有序發展的發源。古往今來，“交錯帶”無處不在，無時無刻不在發揮著巨大的作用：1919年，愛國青年學生發起“五四”運動，以“交錯帶”之青春勇烈，啟中國新民主主義革命之新途；1942年，日本在中國西南邊疆占領區不遺余力地進行奴化教育，妄圖以“交錯帶”之稚嫩天真，對邊疆進行思想滲透與社會控制；1980年，中國深圳經濟特區成立，以“交錯帶”之智慧創新，帶動當地經濟的快速增長，更為其他地區的經濟發展提供了經驗和參考；1997年，中國成立香港特別行政區，以“交錯帶”之大智偉力，實踐了鄧小平的一國兩制的偉大構想，跨出了和平統一中國的第一步。善用“交錯帶”，即是充分認識、了解目標的基本信息和特殊性質，準確判斷、把握事物的主要矛盾和關鍵節點，掌握客觀規律，秉承科學精神，胸有成竹，精準發力，利用“交錯帶”無可比擬的變革力和影響力，由表及里、由內而外地推動變化、完成改造，取得成效。就如今天，正因找準了“線上營銷”這一“交錯帶”，各地文旅紛紛花式宣傳，激發旅游市場活力，使我國旅游業加速發展；正因找準了職業教育這一“交錯帶”，在我國順利促進和擴大就業的同時，也保證了社會穩定和經濟發展；正因找準了“快遞經濟”這一“交錯帶”，我國快遞市場方能繁榮活躍，發展質效不斷提升，展示出中國消費市場持續向好的良好態勢……“交錯帶”看似平凡，不甚起眼，唯有善于觀察、立足實際方能略窺其徑，唯有長于謀劃、勇于判斷方能活用其法，唯有致力創新、跳出窠臼方能巧用其變。“射人先射馬，擒賊先擒王”，我們唯有細心觀察，腳踏實地，全盤掌握、分析事物，才能找準“交錯帶”，從而舉重若輕地扭轉逆局、取得成績；若是一味埋頭苦干，不思不研，想靠“蠻力”征服困難，對“交錯帶”的存在視而不見，則定會陷入困境，舉步維艱。人生如逆旅，坎坷不可料。新時代青年當打開格局，積累經驗，細心揣摩，勤勉學習，善用“交錯帶”，找準發力點，以新力開新境，以智慧寫華章。【解析】【分析】

材料關鍵句——自然帶的邊緣交錯地帶較為敏感，當環境出現波動時，它們會最先發生改變，進而推動整個地區產生變化。

【題干分析】

材料I講到，交錯帶敏感而富于變化，當時的改變對于那里的人類來說史無前例，沒有規律可循，但在此情況下，人類并沒有被阻撓，相反，他們選擇了積極適應環境，找到了更適合新氣候的生活方式，果斷地打破了原始農業“統治世界”的局面，馴養馬匹，發明了適合控制牲畜運動和頻繁遷徙的工具，繼續以游牧形式生活。適應變化，積極求變，以敏銳的眼光探索新的可行之道，堅決告別過去不再適合的生活方式，是古人的經驗和啟示。

本文所說的“過渡帶”是指狹義的、自然環境范圍內的過渡帶。它的特點是“敏感”和“先發生變化”。對此，我們需要知道，交錯帶的環境敏感特征不僅會導致其自身自然屬性的變化，還會影響人類的經濟生活方式，促使人們從一種生產方式轉向另一種生產方式，這就是“交錯帶”的積極意義。材料的最后一句話屬于“ecotone”的聯想和引申，這是本文寫作的難點和突破點。考生需要將“交錯帶”從自然聯想到歷史、社會、文化、科技、日常生活等“交錯帶”的方方面面，如歷史朝代的更迭、改革開放的信號、人工智能的興起、人際交往的平衡等。

最后，回到話題“交錯帶”本身。“交錯帶”多指不同群落間的交錯帶，創新之處主要在于它強調了系統間的相互作用和相互關系。交錯帶”呈現出復雜性、豐富性、互容性、敏感性、脆弱性等特點。通過交錯，不同的群落文化、技術、資源和觀念得以相互影響和融合，從而產生新的生產形式和風格。沒有交錯，這個地區可能就會停滯不前，無法適應環境和社會的變化。同樣，人生也因交錯而成長。在人生的旅程中，我們會遇到各種各樣的人、事、物，這些經歷和交錯對我們的人生成長產生了深遠的影響。通過與不同的人交流、互動和學習，我們可以獲得新的思想、觀念和技能，從而拓寬自己的視野和認知。這種交錯也有助于我們發現自己的潛力和可能性，不斷突破自我，實現成長和發展。

本文建議寫成議論文。在寫作時，考生應注意做到“從材料中來，到材料外去”，由材料引出話題，但不可一味圍繞材料對自然地理意義下的“交錯帶”進行討論，而必須談及現實。考生也可結合現實生活，由小及大地引出對大話題的思考和感悟。

寫作時，考生可先由此及彼，講明在本題中所探討的“交錯帶”的定義和范圍，即一切與此類自然帶類似的，有多種不同事物共存，敏感且會首先出現變化的環境。再寫“交錯帶”存在的積極意義，考生可以從個人成長、社會發展、文化交流等角度切入分析，使論證更深入。接著進一步指出我們該如何看待“交錯帶”，如我們要保持敏感和開放的態度，不斷關注環境的變化，以便及時做出反應；我們需要積極創新和探索，不斷嘗試新的方法和思路，以便在變化中找到新的機會；我們需要保持理性和冷靜的頭腦，不斷反思和修正自己的行為和決策等等。

【立意提取】

1.要敏銳捕捉“交錯帶”之所在。

2.環境之變不遂人愿，唯有適應方可生存。

3.身處“交錯帶”中，應勇敢決斷，大膽改變。

【點評】

本題考查話題作文。根據引導語來審題立意，注意從不同角度分析，從立意角度可以分正面立意、反面立意。然后進行選材構思。注意列提綱，明確整篇作文的框架，最后調動積累的好詞佳句，填充內容，完成習作。在此基礎上，還可以試著運用各種修辭手法，豐富細節，使文章內容更充實、主題更深刻。10．【答案】略【解析】【分析】

本題考查學生寫作的能力。

這是一道引語式+圖畫式材料作文題。

【題干分析】

圖片是對材料的解讀，圖片中的一個雕像正在用錘子雕刻自己。素材的寫作方向比較明確，就是雕刻自己。俗話說，玉不琢，不成器。人也是如此。只有不斷雕琢自己，才能讓自己更加完美。材料引用了易卜生的名言，包括“物質”“器皿”等幾個關鍵詞。從句意可以看出，“料”是未經打磨和雕琢的，類似于“糙玉”，要想成為“器皿”，需要經過不斷的鍛造和打磨。這啟示我們，每個人，尤其是年輕人，都是“材料”，成為“工具”的過程，就是接受鍛造和毆打的過程。如果你不想接受這些雕琢，你可能就不是“工具”了。

材料的關鍵詞是“你”，“你”就是未切割的材料，你的“最大責任”就是把材料鑄造成器皿。這說明失敗的關鍵是你自己，你要對自己的人生負責。如何負責任？當然是主動雕刻打磨，最后把自己鑄造成一個裝置。

“雕刻自己”是一個抽象的主題。寫作時要選擇小切口，化大為小，化虛為實，文章才能寫得清晰具體。如果對自己負責，需要從哪些方面去雕琢自己，如何雕琢自己，可能會遇到哪些問題，需要注意哪些方面。具體寫這些，內容就會豐富起來。

【立意提取】

1.雕琢思想，提高境界。

2.雕琢意志，完善品格。

3.雕琢行為，完善習慣。

4.用心雕琢，不斷提升。

5.迎接挑戰，磨煉自己。

【點評】

本題考查學生寫作的能