部編版六年級語文上冊第二單元

檢測卷

一、臨寫下面一段話，注意行款整齊，布局合理。（3分）

人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的，我要把有限的

生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒

二、看拼音寫詞語。（6分）

r?k6uxu&nyasuj'ngpdnd^ngzh&ndingji?ti爸

()()()()()

三、單項選擇。（20分）

1,下列加點字注音全對的一項是（）。

A.逶迤(wei)岷山（mm）盡開顏（jmg）

B.雹子(bao)山澗(jian)繃著臉（bcng）

C.屹立(yi)擎著(qing)夕卜賓（bTng）

2,下列詞語的書寫完全正確的一組是（）。

A.次序愁怨壯烈居高臨下

B.酒脫渾濁屹立恍然大悟

C.平淡朦朧眺望心弛神往

3.下列詞語中的“驚”與“心驚內跳”中的“驚噫思相同的一項

是（）。

A.打草驚蛇B.膽戰心驚C.驚弓之鳥

4.朗誦《七律?長征》這首詩時，應該具有的感情基調是（)o

A.纏綿、哀婉B.磅礴、豪邁C.輕松、愉快

5,下列各句中，加點詞語使用不恰當地一項是（）。

A.戰士們利用居高臨下的有利地形，消滅了全部敵人。

B.比賽尚未開始鳴槍，選手們個個躍躍欲試,準備一決高下。

C.在戰斗的緊要關頭，團長排山倒海地下達了沖鋒的命令。

6.以下說法錯誤的一項是（）。

A.《狼牙山五壯士》全文緊扣字眼“壯”字，敘述了五壯士為

掩護群眾撤離而誘敵人上山，痛擊敵人，最后英勇跳崖的故

事。

B.《開國大典》按照時間順序描繪了群眾入場、舉行典禮、

閱兵式和群眾游行的場面。

C.《燈光》運用倒敘的手法，講述了一個關于“燈光”的故事，

歌頌了革命先烈的獻身精神。

7,依此填入下面語段中橫線上的分句上，與上下文銜接最恰

當的一項是()。

我的祖國，我深深愛戀的祖國，你是昂首高歌的雄

雞，:你是奮蹄疾馳的駿馬，;

你是沖天騰飛的巨龍，o你有一個美麗的名字

—中國。

A.喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時代的風

玄

B.叱咤時代的風云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈

絆

C.掙脫千年的羈絆叱咤時代的風云喚醒黎明的沉

默

8,下列句子中加點詞的表達效果和其他幾句不同的一句是

()O

A.這里的河水是那么清澈，是那么碧綠。

B.面對眼前的困境，我們要么被困難嚇倒，要么想辦法戰勝

困難。

C.母親說完，立刻又坐了卜去，立刻又彎曲了背，立刻又將

頭俯在縫紉機板上了。

9.關于撰寫演講稿，下列說法不恰當的一項是（）。

A.演講稿要有針對性，要關注聽眾的年齡、身份、文化程度

等。

B.演講稿的思路要清晰，內容要充實，觀點要具有說服力。

C.演講稿的詞語不能太平淡，最重要的是要用優美的辭藻來

打動觀眾。

10.給下列一段文字加個小標題，最恰當的是（）。

在光滑的冰面上開車是不容易的，可是我在北極見到的芬蘭

司機，在冰道上開車的時速和在柏油馬路上一樣快。為了保

障安全，這里的汽車都備有兩套輪子，一套是夏季用得普通

輪子，一套是適用于冰面上帶針的輪子。公路上的另一奇景

是白天行駛的車輛都開著燈，據說這樣事故發生率比較低。

A.北極奇聞B.北極見聞C.冰上趣事

四、句子練習。（3+3+4=10分）

1.按要求填空。

“火災來臨，眼看著小明就要葬身火海，在這千鈞的重量系在

一根頭發上的時刻,消防員趕到，把他救了。”這句話中畫線

的部分可以用成語來代替，表示這種意思的成

語還有、等。

2.讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。

那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗,

使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

3.寫說不用“說”，按要求補全句子。

可以用跟“說”有關的詞語來表達：

(1)奶奶不停地:“出門呀，要多穿點衣服！

不穿暖和會著涼，感冒了可對自己沒好處呀。”

(2)同桌見我愁眉不展，就把他的作業本遞給了我，讓我

看解題步驟，我婉言

謝謝，我相信自己能解答出這道題。“

可以用跟“說”無關的詞語來表達：

(3)佳佳地看著童童：“你畫得真像，跟真的

一樣！”

(4)聽到這個令人振奮的消息，姐姐高興得：

“太好啦，我終于可以代表學校參加這次演講比賽了。”

五、詩文填空。（7分）

1.《七律?長征》中“,”運用比

喻和夸張的手法表現出了紅軍藐視困難的態度。

2?愛國是一種精神，愛國是一種情懷，諸葛亮踐行了

“，死而后已”的諾言；曹植歌頌了

“，視死忽如歸”的犧牲精神；作為軍人的李綱,

立下了“,，不可以尺寸與人，

的鏗鏘誓言；詩人陸游則“位卑未敢忘憂國”，臨終時仍心系

國家，在《示兒》中寫下了“，家祭無忘告乃

翁”的遺愿。

六、交際臺。（3分）

身份分別為企業家、農業專家、畫家的三個人應邀到神農架

故里觀光考察，途中經過一個長達十里，長勢旺盛、郁郁蔥

蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們三人各自會說什么話？

1.企業家:

2.農業專家:

，，

______O

3.畫家:

七、閱讀屋。（5+16=21分）

1.閱讀統計表，完成練習。

某地學齡兒童生活可慣調查統計

調查內察及次數3次以上1—3次0—1次

每周自發體育微煉11.3%18.8%69.9%

每天吃蔬菜水果10.2%50.6%39.2%

每周連雄上網超過1小40%44.5%15.4%

肘

（1）你從統計表中讀出了哪些信息?至少寫兩條？（2分）

（2）看到這張統計表，請結合自己的生活習慣，把想說的

話寫下來。（3分）

2.閱讀下面的名著選段，完成練習。

看戲

①時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收

斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也

是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。

②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角

落里都是人，連過道的石階上都坐著人。從前面一排向后面

一望，這簡直像一個人海。他們所發散出來的熱力和空中的

暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散,

海在屏住呼吸。

③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的

拍子，以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在

他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。

這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞;

有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；

有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的

卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具

體地在穆桂英身上表現了出來。

④當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個

平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀

眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱

了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近,

似乎柔和而又鏗鏘。（甲）歌詞像珠子似的從她的一笑一顰

中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一

粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里,

引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才

涌起的那一股狂暴的掌聲。

⑤（乙）觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得

入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在

一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾

的情感也漸漸進入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個

一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。

⑥戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像

一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消

逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到

我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去

了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。

⑦我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個

世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍然能創造出這

樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力,

這不能不說是一個奇跡。

1.請用簡潔的語言概括課文內容。（2分）

2.結合文章內容，想一想第③自然段中“迷蒙的海”和“一座蜃

樓”在文中分別指什么？（2分）

迷蒙的海：

一座蜃樓：

3,讀甲、乙兩處畫線的句子，寫寫你從中體會到了什么。（4

分）

甲：

乙:

4.默讀選文③、④自然段，體會作者是怎樣運用點面結合的

方法寫場面的，把你的理解寫下來。（5分）

5?最后一自然段段在文中有什么作用？（3分）

八、習作。（30分）

你平時一定參加過很多校內外活動，如朗誦會、演講比賽、

運動會、“六一”兒童節演出、看望孤寡老人??…請把你印象最

深的一次活動寫下來，要求：

1.寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫;

2.寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表

現，寫一寫他們的神態、動作等；

3.記得把你參與活動的感受寫下來。

部編版六年級語文上冊第六單元

測試卷

一、根據句意，給加點的字注音。（5分）

L窗外狂風肆虐（），屋內小利一家人圍坐在一

起吃火鍋，溫暖四溢。

2.大娘拿起簸（）箕向打谷場走去，正在草叢里玩耍的

小利見媽媽這么忙，也不逮（）蛔嵋了，趕忙跑去

幫忙。

3.學問不能靠上天恩賜（），而是要靠自己腳踏實地點

滴積累。

二、看拼音，寫詞語。（5分）

heaiyaoIanmudubaogudjidi

（）（）（）（）（）

三、形近字組詞。（8分）

一礦（）一［W（）一［■資（）一［5（）

獷（）JW（）L姿（）、瑩（）

四、下面不屬于五谷的是（）（2分）

A.稻B.稷C.栗D.麥

五、按要求完成句子練習。（10分）

1.這位不平凡的普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。（修

改病句）

2.地球是一個半徑約為6400千米的星球。（縮寫句子）

3,養麥已經開花，白霎霎的。（改為比喻句）

4.根據詞語的不同意思造句。（4分）

招呼

（1）呼喚：

⑵用語言或者動作表示問候：

六、課文理解與積累。（每空1分，共9分）

1.，浪淘風簸自天涯。

2.“,兩山排鬧送青來。”兩句詩運

用了的修辭手法，生動形象地寫出

了，

含蓄地表了詩人O

3.《青山不老》講述了

的感人事跡，由衷地贊美

了O

4.《江南春》描寫江南風景如畫的一句

i。

七、課內閱讀。（13分）

只有一個地球（節選）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，

它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化

才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。

但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來

是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是,因為人們隨意

（毀壞破壞）自然資源，不顧后果地（亂用濫用）化學

品,使它們不能再生,造成了一系列生態災

難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

1,用“\”劃去選文中括號內不恰當的詞語。（2分）

2.根據選文內容，完成下面填空。（8分）

⑴在文章橫線上填上正確的關聯詞。

⑵地球上自然資源遭到破壞的原因：

.日

ZE；

二是O

⑶文中的“本來”一詞不能夠去掉，因為

_________________________________________不可再生,給人們

以警示。

3.請你圍繞“保護地球”主題提出三條建議。（3分）

八、課外閱讀。（16分）

被老師讀作文的時候

小時候，我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批

過“5+”的分數，還經常在課堂上朗讀。

聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆°最初覺

得甜，哪個學生不愿意受到老師夸獎?慢慢地，咸味和澀吠涌

上心頭。下課后，同學們神情怪怪的。“哦，哦，老師又用時

傳祥掏糞的勺子垮『畢淑敏啦!”剛學過?篇掏糞工人的課文,

在北方話里，“夸！）”與“夸”同音。跳皮筋時，兩邊都不要我。

要知道平日里，因為我個子高，跳得好，大伙都搶著跟我一

撥。我和誰說話，人家都會裝作沒聽見，扭身走開，故意跟

別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。

我開始懂得什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

這樣的日子一般持續兩三天就會過去。大伙畢竟小，容

易忘事。我那時又是大隊長，人緣挺好，大伙有事都愛找我。

作文每兩周講評一次:我便經受一次精神的煉獄。

我開始隨意寫作文，隨大流，平平淡淡。“你的作文退步

了，是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老

師原因，我不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同

學們數落一頓，我的處境就更糟。

老師苦口婆心開導，我又開始認認真真寫作文。老師滿

意了，同學們敵視的惡性循環又開始，就沒有一個萬全之策

嗎？

我發現同學們并不是討厭我的作文。老師念作文時，大

伙聽得津津有味，還不時發出會意的笑聲。同學們只是不喜

歡老師反反復復提我一個人的名字。

我小心翼翼問老師:“我最近的作文有進步嗎?'老師

說:“你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。我有

一個小小的請求……”我戰戰兢兢地說。老師注視著我。“??????

您念我的作文時……是不是可以…?.?不念我的名字。“我鼓足

勇氣說完蘊藏在心中許久的話。“為什么?我還是第一次聽到

這種要求。你總不能讓同學們覺得那是無名氏寫的吧?”

我鎮靜下來，一板一眼地說:“我覺得您讀作文，主要是

看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名字,

您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見。”“你

說得有點道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應了。

那天下午的情形如我所料。同學們充滿好奇，發言比平

日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，畢淑敏，

今天念的范文是你寫的吧?”有人問我。“不能老是她寫得好,

我看今天一準是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答,

問得急了，就說:“我看像是你寫的。”從那以后，我的作文越

寫越好，和同學們也能友好相處。

我至今不知道這算是機智還是一種早熟的狡猾。長大以

后，看到一則名人名言，“走自己的路，讓人們說去吧L我

想那是一種更積極、更勇敢的生活態度。

只是我小時候，就是聽到這句教導，也未必敢照著去做。

我太珍視同朋友們無憂無慮跳皮筋的機會。

1.為下列加字注音。（2分）

（1）嫉妒（）（2）惡性循環（）

2.請從修辭角度賞析下面的句子。（4分）

聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，

哪個學生不愿意受到老師夸獎?慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。

3,被老師讀作文的時候，應該是快樂的、自豪的，可作者卻

有一種獨特的感受。為了改變自己的處境，她想了哪些辦

法?（4分）

4.第5段“作文每兩周講評一次，我便要經受一次精神的煉獄”

一句中“精神的煉獄”指什么?（4分）

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