教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新與實踐路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新與實踐路徑研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2022年5月預計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義在“新文科”視域下，藝術設計類人才的培養面臨著前所未有的挑戰與機遇。隨著科技、經濟、文化的快速發展，藝術設計領域日益呈現出跨學科、跨領域、跨文化的特點。然而，當前藝術設計類人才的培養模式相對單一，難以滿足社會對高素質、復合型、創新型人才的需求。因此，探索“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新與實踐路徑，具有重要的理論價值和現實意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個方面：一是跨學科課程體系建設，二是跨學科教學方法的改革，三是跨學科實踐平臺的構建，四是跨學科師資隊伍建設。國外研究現狀：國外對藝術設計類人才跨學科培養的研究起步較早，已經形成了一套較為完善的培養體系。主要特點包括：一是注重跨學科課程的設置，二是強調實踐教學的重要性，三是注重培養學生的創新能力和團隊協作能力。發展趨勢：未來，藝術設計類人才跨學科培養的研究將更加注重以下幾個方面：一是跨學科課程體系的優化與完善，二是跨學科教學方法的創新與改革，三是跨學科實踐平臺的拓展與深化，四是跨學科師資隊伍的建設與提升。四、課題研究目標與內容研究目標：通過本研究，旨在探索“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新與實踐路徑，為我國藝術設計類人才的培養提供理論指導和實踐借鑒。研究內容：本研究將圍繞以下幾個方面展開：（1）分析“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的現狀與問題；（2）探討“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新；（3）研究“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的實踐路徑；（4）構建“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的評價體系。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻分析法、案例分析法、訪談法、問卷調查法等多種研究方法，對“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的現狀、問題、機制創新與實踐路徑進行深入研究。研究路徑：本研究將遵循以下研究路徑：（1）查閱相關文獻，了解“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的理論基礎；（2）選取典型案例，分析“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的現狀與問題；（3）通過訪談和問卷調查，收集相關數據，探討“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新；（4）結合案例分析，研究“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的實踐路徑；（5）構建“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的評價體系。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期取得以下成果：（1）形成一套“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的理論體系；（2）提出一套“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新方案；（3）構建一套“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的評價體系；（4）發表一系列相關研究論文，為我國藝術設計類人才的培養提供理論指導和實踐借鑒。成果形式：本研究成果將以論文、研究報告、學術會議等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本研究計劃分為以下幾個階段進行：（1）第一階段（2022年5月-2022年7月）：查閱相關文獻，了解“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的理論基礎；（2）第二階段（2022年8月-2022年10月）：選取典型案例，分析“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的現狀與問題；（3）第三階段（2022年11月-2023年1月）：通過訪談和問卷調查，收集相關數據，探討“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的機制創新；（4）第四階段（2023年2月-2023年4月）：結合案例分析，研究“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的實踐路徑；（5）第五階段（2023年5月-2024年12月）：構建“新文科”視域下藝術設計類人才跨學科培養的評價體系，撰寫研究報告，發表相關研究論文。人員分工：課題負責人張三負責總體研究設計、進度安排和成果整合；李四負責文獻查閱和案例分析；王五負責訪談和問卷調查；趙六負責實踐路徑研究和評價體系構建。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本研究預計需要經費10萬元，主要用于文獻查閱、案例分析、訪談和問卷調查、實踐路徑研究、評價體系構建、研究報告撰寫、論文發表等方面。設備需求：本研究需要以下設備：計算機、打印機、復印機、傳真機、攝像機、錄音筆等。九、參考文獻（略）（注：本報告僅為示例，實際撰寫時需要根據具體研究內容進行詳細補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎