論文匯報制作人：劉東園本PPT主要內容1課程名稱與編號，小組成員與分工2論文的指導老師與指導過程3論文的具體進展與進展舉例4思路意圖、研究目標、研究內容與研究成果5論文的特色與創新6論文的主體內容課題根本概況課題編號：52小組成員與小組成員分工劉東園，課題第一負責人馬慧如，參與論文的整理與書寫，實地考察體育館，為體育館的拍攝工作提供相機。參與論文工作的匯報討論。王昕，全面負責調查問卷的設計分發收集統計分析工作，參與論文工作的匯報討論。徐耀，案例分析和實地考察，參與論文工作匯報討論。范安慶，參考文獻資料查詢與整理工作。參與論文工作匯報討論指導老師孫紅竹與指導過程2021年4月1日下午3點，孫紅竹老師在5J21指導我們學會參閱相關論文，學習別人在這個方面的研究思路。同時提出書寫一篇心得。指導老師的輔導5月6號，在指導老師的幫助下，我成功獲取了體育館平安疏散平面圖。這個平面圖主要參與論文當中平安疏散內容的書寫。指導老師的輔導5月13號，指導老師在5J22聽取我的工程進展匯報,提出5月底上交論文初稿的安排。5月28號，完成PPT初稿制作，同時郵件發送于老師。5月29號，老師回復PPT，提出修改意見5月31號，論文初稿完成，同時交予老師審查。6月3號，指導老師回復論文初稿，提出修改意見，指導終稿的書寫6月5號，指導老師提供了一張生活照，在PPT的前面，同時，老師指導論文的最后辯論指導老師的輔導5月28號上午12點，劉東園完成論文匯報PPT初稿制作，同時郵件發送于老師請求指導。4月份工程的進展情況3月28號，參加工程立項申報會，清楚工程的相關事項，工程申報成功。4月1號，指導老師孫紅竹老師在5J21指導我們學習參閱相關論文，學習別人在這個方面的研究思路。同時提出書寫一篇心得。4月9號，王昕完成調查問卷的設計與分發工作。4月11號，論文細節提綱正式確定與完成4月17號，完成對于體育館的照片拍攝工作4月23號，完成問卷的分析與統計工作，完成問卷報告的書寫。問卷內容問卷內容本問卷主要是要了解當代大學生對于建筑的關注程度和防災減災的認知程度。了解他們的建筑平安意識。同時，根據我們對于問卷的回復分析，提出一些相關性的建議。體育館圖片例展5月份工程的進展情況5月份的工程進展5月15號，完成體育館平面圖的數據采集與分析計算工作。5月份工程的進展情況5月16號，聽于曉輝老師〔我們的巖石學老師〕課堂講解蘆山考察工作，于老師是同薄院長一同去災區參與考察工作的。5月21號，全面完成資料的收集與整理工作，主要包括問卷的統計分析和文獻的查詢以及圖片的制作等工作。5月23號，由劉東園統一協調布置論文的書寫工作。分成員分章節開始論文撰寫工作。由王昕書寫第一章，馬慧如書寫第二章，劉東園書寫第三章。5月27號上午，論文的每一個章節書寫負責人匯報工作，論文的章節初稿完成，提交章節論文初稿由劉東園最終定稿。5月份工程的進展情況5月28號上午12點，劉東園完成論文匯報PPT初稿制作，同時郵件發送于老師請求審閱與指導。5月29號，老師回復PPT，提出修改意見6月份工程進展情況5月31號上午，劉東園最終確定論文初稿內容，下午交予指導老師審查6月1號，課題全部材料〔包括匯報PPT與結題申報書〕準備完畢，6月3號，指導老師回復論文初稿，提出修改意見，指導終稿的書寫6月5號，指導老師提供了一張生活照，在PPT的前面，同時，老師指導論文的最后辯論論文的思路與意圖主要研究目標主要研究目標通過問卷調查的形式，廣泛的了解當代大學生對于建筑的關注程度，了解當代大學生對于防災減災的認知程度，了解當代大學生的建筑平安意識，了解當代大學生的自救與互救意識，了解防災減災觀念在高校的普及程度。根據分析結果，提出建議。全面詳實系統地論證了學院體育館的平安疏散問題與結構設計問題。主要研究內容與研究成果特色與創新本課題論文的其中一個特色與創新在于把大的寬泛的研究課題具體化細節化系統化，建立在具體的微小的研究點上，材料與數據充分詳實，在論證與闡述過程中，不斷地充實課題的理論性、針對性、實效性。系統化的主要表達〔1〕論文采用分章節的組織結構形式，使得論文的邏輯組織結構清晰嚴謹。〔2〕體育館平安疏散問題的理論化系統化論證。〔3〕體育館結構設計問題的系統化闡述。〔4〕采用了蘆山縣人民醫院的實例，提高了研究的針對性。〔5〕調查報告的分析結果引入了很能說明問題性質的概念，加強了理論性。特色與創新具體化細節化的表達主要是采用了對于我們學院體育館的實地考察，在論文中進行實例分析。材料數據相當充分，具有說服力。采用一個問卷調查的形式，廣泛的了解當代大學生對于建筑的關注程度，了解當代大學生對于防災減災的認知程度，了解當代大學生的建筑平安意識，了解當代大學生的自救與互救意識，了解防災減災觀念在高校的普及程度。根據分析結果，提出建議。論文的論證過程全面詳實系統，論證過程的引入與鋪墊銜接自然流暢，極具理論性、針對性、實效性。比方論文局部的學院體育館的平安疏散問題與局部結構設計問題論證的恰到好處，調查報告模糊概念與相關系數的引入為后面的論證做好鋪墊。特色與創新論文的論證與書寫過程中采用和制作了許多相關性較強的圖片并繪制了相關表格，做到了圖文并茂，使得論文更加具有說服力與理論性。論文選取的研究對象有大家比較熟悉的我院體育館，可以經得起理論驗證和實際檢驗，具備可操作性。本課題研究內容實際充分，論文通俗易懂，專業性不是特別強，方便廣闊讀者閱讀理解。論文研究內容切題、充分、全面，研究過程符合邏輯、詳實、到位。論文的書寫采用了最新事件，蘆山地震。把蘆山縣人民醫院的隔震結構納入書寫內容。特色與創新本論文分章節系統化的闡述。整個研究過程得到了許多老師的親切指導和相關部門的幫助，包括孫紅竹老師、于曉輝老師等。立項申報書所填寫的3中調查方法全部用上。〔1〕案例分析法〔2〕問卷調查法〔3〕文獻查閱法論文的構成目錄緒論第一章中國建筑概況第二章建筑通論第三章中國建筑實例分析第四章調查報告第五章用防災減災的眼光看建筑結束語參考文獻目錄與緒論主要介紹了本文內容具體章節內容。主要介紹了本文的寫作目的，書寫思路。闡述了本論文的一些特點。第一章中國建筑概況第一章分為3個小節，第一節為中國建筑簡史，主要包括中國古代建筑簡史與中國近現代建筑簡史。第二節為中國古代建筑特點。第三節為中國古代建筑思想與理論。講述過程中插入相關的表格與圖片使得論述完整清楚。第二章建筑通論第三章中國建筑實例分析第三章中國建筑實例分析這個章節的重點是體育館案例分析，通過對于防災科技學院體育館的實例分析，了解我院建筑設計思想，宣傳我院的防災減災理念，指出普通建筑物的防災減災的理論設計點。本節主要可以分為3個小結。第一小節前面簡單的介紹了我們的實地考察的過程。第一小節是我院體育館的整體概況，第二小節是我院體育館的局部優秀設計點，第三小節是體育館平安疏散精講。第三章中國建筑實例分析第一小節簡述了體育館根本概況，讓讀者對于體育館在整體上有一個宏觀性的把握與認識。第二小節分析了體育館優秀的結構設計，理論性與針對性較強，主要包括強度結構設計、疏散結構設計和避難結構設計的分析。第三小節也是本節內容的重點，全面系統論述了體育館的平安疏散問題。理論性與時效性較強。論述過程繪制了匯編表格來理順計算方案的思路。第三章中國建筑實例分析第三小節內部主要分為3個小的局部，第一局部是相關數據，第二局部是根本原那么，第三局部是數據的理論精確計算。第一小局部是相關數據，通過我們的實地考察，采集了相關數據，為后面的理論計算提供依據。第二小局部是根本原理，通過查閱參考文獻找到理論計算的理論依據。增強了論文的理論性與針對性。第三小局部是數據的理論精確計算，這里一共提供了3套計算體系。第一套計算體系是以平安疏散時間為目標，第二套計算體系是以疏散總人數為目標，第三套計算體系是以疏散總寬度為目標。第一套計算體系有2類計算方法，第二套計算體系有2類計算方法，第三套計算體系有1類計算方法。第三章中國建筑實例分析第一套計算體系：以平安疏散時間為目標。第一套計算體系一共有2類計算方法。第一類計算方法：以疏散通道的寬度作為疏散總寬度參與計算。測算在規定的時間內要完成疏散所需要的實際寬度。這里有3種計算方案。第二類計算方法：以平安疏散出口的寬度作為疏散總寬度參與計算。這里有3種計算方案。第三章中國建筑實例分析第二套計算體系：以疏散總人數為目標。第二套計算體系一共有2類計算方法。第一類計算方法：以疏散通道的寬度作為疏散總寬度參與計算，測算在規定的時間可以疏散的人數。這里有2種計算方案。第二類計算方法：以平安疏散出口的總寬度作為疏散總寬度參與計算，測算在規定的時間可以疏散的人數。這里有2種計算方案。第三章中國建筑實例分析第三套計算體系：以疏散總寬度為目標。第三套計算體系一共有1類計算方法。第一類計算方法：以平安疏散時間作為量參與計算，測算在規定的時間要完成人口設計容納量的極限寬度。這里有2種計算方案。第三章中國建筑實例分析第三小節得出的結論是：按照院體育館人員設計容納量3000人，以最小的疏散通道總寬度參與計算，那么疏散的最短時間是2.217分鐘，也就是133秒。學院體育館設計的撤離疏散3分鐘，是科學合理的。平安疏散的問題都要落到平安疏散時間這個核心問題上，表達了時間就是生命的科學依據。第三章中國建筑實例分析本節內容答復了一個問題：為什么我們學院體育館可以作為8級地震的臨時避難所，為什么地震設防烈度可以到達11度？因為有這些優秀的建筑結構設計，因為有良好的平安疏散系統，所以才使得我們的體育館可以作為8級地震的臨時避難所，地震設防烈度到達11級。第三章中國建筑實例分析第四章調查報告問卷主要研究了五個方面的問題。〔1〕大學生對于建筑的關注程度的問題有第3、4、9、12、19。〔2〕防災減災的認知程度的問題有第7、8、15、16、18、20、21、22、23、24、25。〔3〕第三類問題：當代大學生的建筑平安意識的問題有第5、6、9。〔4〕第四類問題：大學生的自救與互救意識的問題有第10、11。〔5〕第五類問題：防災減災觀念在高校的普及程度的問題有14、17。第四章調查報告在本次問卷調查過程中，剔除無效問卷后，我們一共統計了50份男同學的問卷，40份女同學的問卷，一共是90分有效問卷。調查結果分析以問卷問題配有統計表格加數據分析的形式組成。分析結果主要包括持什么態度的人的百分比數據，男女對于同一個問題的態度是不是相關的，相關程度有多高。同時我們根據分析得出結論，提出建議。第四章調查報告得出的結論：大學生對于建筑的關注程度不是很高，提升空間還很大。可以看出大學生對于防災減災的認知程度還有很大的提升空間。大學生理性化思維較強。對于一些問題，表達出性別的差異，相關程度在