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BUSINESS中考一輪講練測·全國通用專題04三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融知識點1三國鼎立知識點2西晉的短暫統一和北方各族的內遷知識點3東晉南朝時期江南地區的開發知識點4北魏政治和北方民族大交融知識點5魏晉南北朝的科技與文化目錄CONTENTS知識梳理＋素養拓展+真題研析真題分析＋命題預測時空定位＋網絡構建大單元主題+素養導向+解題分析01考情透視·目標導航02時空定位·知識導圖03考點突破·考法探究04拓展·大單元素養導向05提升·新情境&新考法滲透新教材，深挖新課標拓展01大單元素養&三國兩晉南北朝時期的階段特征拓展02三國兩晉南北朝時期對傳統文化的繼承與創新（家國情懷）考情透視·目標導航考點要求課標要求考情分析命題預測三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭。通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和人口遷徙，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。通過了解北魏孝文帝改革，認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義。通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新。

北魏孝文帝改革易出材料題，對比其措施的異同。學生要掌握三國兩晉南北朝時期的政權更迭對民族交融的理解是中考歷史出題的熱點。江南地區的開發是常考的重點內容。三國兩晉南北朝時期的科技與文化從家國情懷素養角度考查，培養學生對中華文明的認同感。

通常史料結合教材所學，分析北魏孝文帝改革的措施，分析其改革的目的和影響，常見關鍵詞“遷都，學漢語、穿漢服、改漢姓、通婚姻”等。

通過史料地圖分析三國兩晉南北朝時期的人口遷移情況，得出結論：人口遷移是江南地區開發的因素。

通過史料探究江南地區開發的原因有哪些。

選擇題考查三國兩晉南北朝時期的科技文化等知識點。208年220年221年229年266年280年316年317年383年5世紀末官渡之戰蜀漢建立吳國建立西晉建立東晉建立476年北方游牧民族內遷羅馬帝國分裂，拜占庭帝國建立西羅馬帝國滅亡世界4世紀末481年法蘭克王國建立時空定位·知識導圖西晉統一全國西晉滅亡淝水之戰420年東晉滅亡隋朝統一全國200年439年589年赤壁之戰戰爭政權更迭民族交融魏國建立八王之亂北魏統一北方北方人口南遷北魏孝文帝改革東漢末年三國時期兩晉時期南北朝時期時空定位·知識導圖三國兩晉南北朝時期:政權分立與民族交融政權更迭民族交融科技文化三國鼎立赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定基礎官渡之戰為統一北方奠定基礎魏

220年，曹丕，洛陽魏蜀

221年，劉備，成都農學：賈思勰《齊民要術》數學：祖沖之《綴術》、圓周率歷法：祖沖之《大明歷》書法：王羲之《蘭亭集序》、“書圣”繪畫：顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》雕塑：云岡石窟、龍門石窟東晉建立：317年，司馬睿，建康

西晉衰落：八王之亂西晉統一：280年，滅吳，統一全國西晉建立：266年，司馬炎，洛陽北魏孝文帝改革目的:促進民族交融，鞏固對北方的統治北魏孝文帝改革措施:遷都洛陽，推行漢化措施影響:促進北方民族的交融，增強了北魏的實力東晉滅亡：420年吳

229年，孫權，建業方各族內遷匈奴、鮮卑、羯、氏、羌十六國：4世紀初一5世紀前期，北方淝水之戰：383年，前秦-東晉北朝：4世紀后期，北魏建立，北朝開始南朝：420-589年，宋齊梁陳考點突破·考法探究知識點1三國鼎立知識點2西晉的短暫統一和北方各族的內遷知識點3東晉南朝時期江南地區的開發知識點4北魏政治和北方民族大交融知識點5魏晉南北朝的科技與文化知識點1

三國鼎立1．官渡之戰與赤壁之戰戰役官渡之戰赤壁之戰時間公元200年公元208年作戰雙方袁紹與曹操曹操與孫劉聯軍作戰特點結果曹操勝利曹操失敗影響以少勝多為三國鼎立局面形成奠定了基礎為曹操統一北方奠定了基礎2．三國鼎立知識點1

三國鼎立國號建立時間建立者都城發展狀況

【圖說歷史】三國鼎立形勢圖

魏220年曹丕洛陽曹魏重視農業生產,大力興修水利;蜀221年劉備成都在丞相諸葛亮的治理下,發展經濟,吳229年孫權建業造船業發達,發展了海外貿；②，加強了臺灣與大陸的聯系。分裂中孕育著統一因素馬鈞改良灌溉工具,制成翻車改善民族關系,加速了西南地區的開發230年,孫權派衛溫率領萬人船隊到達夷洲造船蜀錦問題思考：三國鼎立局面的出現是歷史的進步還是退步？東漢末年軍閥割據示意圖三國鼎立形勢圖政權由“多”到“少”實現了局部統一進步！分裂走向統一素養拓展素養拓展為什么說從東漢統一政權到三國鼎立,是歷史的進步,而不是倒退?(1)從政治上看,東漢末年,由于中央權力衰微,出現了許多割據一方的軍閥，三國鼎立局面形成后，出現了三個相對穩定的政權，局部地區實現了統一，為統一全國奠定了基礎。相對而言,這是一種進步(2)從經濟上看,由于東漢末年軍閥混戰，生產遭到嚴重破壞。三國鼎立局面形成后，三個相對穩定的政權可以集中時間和精力發展經濟,促進了生產的發展和社會的進步。曹魏馬鈞

翻車蜀錦1．【核心素養·歷史解釋】毛澤東評價曹操：“曹操是了不起的政治家、軍事家，也是個了不起的詩人……”讓我們不禁想起曹操參與的著名戰役——官渡之戰與赤壁之戰。下列對這兩次戰役表述正確的是（）A．都是曹操取得了決定性勝利B．赤壁之戰為曹操統一北方奠定了基礎C．都是歷史上著名的以少勝多的戰役D．官渡之戰奠定了三國鼎立的局面考向洞悉C赤壁之戰孫劉聯軍取得勝利200年，曹操和袁紹在官渡進行決戰，曹操殲滅袁軍主力，為以后統一北方打下基礎，官渡之戰曹操取得了決定性勝利。208年，曹操與孫劉聯軍在赤壁大戰，曹操兵敗北撤。赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎官渡之戰為曹操統一北方奠定了基礎2．【核心素養·時空觀念】圖示法能夠生動、形象地揭示復雜歷史現象之間的關系，有助于歷史學習。下面哪一幅示意圖反映了公元222年三國鼎立的形勢（）A． B．C． D．考向洞悉D魏國主要占據長江以北的北方地區，建都洛陽，吳國則占據江南地區，建都建業，蜀漢則占據漢中、成都平原等地X曹丕曹操不是三國人物，劉備和孫權地理位置也不對地理位置不對，孫權占據東南，劉備占據西南知識點2西晉的短暫統一和北方各族的內遷西晉興起:衰落:晉惠帝時發生了八王之亂,西晉迅速走向衰落;中原人口大量死亡,幸存者南遷,形成滅亡:公元316年,匈奴人滅掉西晉。北方各族內遷時間:東漢、魏、晉時期內遷民族:匈奴、鮮卑、羯、氏、羌十六國:4世紀初到5世紀前期,北方各族先后建立15個主要的政權,連同西南的成漢,總稱為“十六國”。

【圖說歷史】西晉內

遷

游牧民族分布圖

氐族和羌族遷人陜西

關中：匈奴族和羯族

遷到山西一帶;鮮卑族

遷到遼寧、陜西及河

套

地區266年,司馬炎自立為帝,改國號為晉,史稱西晉,定都洛陽;280年,西晉滅吳,實現了統一。我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮素養拓展1.西晉衰亡的教訓(1)統治階級要做到勤政愛民,政治清明。(2)要積極維護社會的安定(3)要實行正確的民族政策,堅持各民族一律平等。

魏晉以來積蓄，掃地無遺。

——《資治通鑒》統治階層政治腐敗，奢侈腐化，追求享樂素養拓展2.北方各族內遷的作用(1)遷居中原的游牧民族,受中原封建經濟文化的影響，先后完成了封建化過程，促進了我國農業文明的發展。(2)內遷游牧民族和漢族人民共同生活，互相學習,推動了中華民族文化的不斷進步。(3)在當時的黃河流域形成了民族交融的趨勢，對我國北方經濟文化的發展作出了巨大貢獻，也為隋朝的統一創造了條件。北方民族遷往中原中原漢族遷往江南1．【學科素養·時空觀念】公元前221年，秦滅六國完成統一；公元280年，西晉滅吳統一全國。秦與西晉這兩次統一相距的年份是（）A．500年 B．501年 C．59年 D．502年考向洞悉A根據公元紀年法可知，一百年一個世紀，十年一個年代，公元前后相距時間是兩個數字相加減1，因而公元前221年秦滅六國完成統一；公元280年西晉滅吳統一全國。秦與西晉這兩次統一相距221+280-1=500年考向洞悉2．【學科素養·史料實證】江統（？~310年）《徙戎論》中寫道：“關中之八百余萬口，率其少多，戎狄居半?！蔽闹械摹叭值摇敝饕侵福ǎ〢．匈奴和鮮卑 B．突厥與吐蕃 C．契丹與黨項 D．蒙古與女真“江統（？~310年）”、這一時期是魏晉時期，，這一時期內遷的主要是匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數民族，合稱“五胡”，所以文中的“戎狄”主要是指匈奴和鮮卑A吐蕃生活在青藏高原，與關中地區無關契丹與黨項在北宋時期與宋發生戰爭女真生活在東北地區知識點3東晉南朝時期江南地區的開發1.東晉的興亡與南朝政治東晉建立:政權特點:門閥政治,政治上依靠王導,軍事上依靠王敦,時人稱“王與馬,共天下’北伐:祖逖堅持北伐,主張收復失地(相關成語:中流擊楫、聞雞起舞)滅亡:420年,東晉滅亡南朝的政治①420-589年,南方政權更迭頻繁,;②宋是南朝疆域最大的朝代;③梁武帝稱帝后,放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓,政治日益敗壞。此后,在南北實力對比中,南朝處于明顯劣勢317年,司馬睿重建晉王朝,史稱東晉,定都建康(今南京)相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝,都定都建康“王與馬，共天下”，首開東晉門閥政治格局知識點3東晉南朝時期江南地區的開發2．江南地區的開發原因政治:南方戰亂相對較少,社會比較安定自然:南方自然條件優越表現農業耕地面積增加,興修水利工程;②)農業生產技術改進,種植雙季稻,實行農業多種經營。手工業在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發展。商業商業交流頻繁,城市繁榮發展,南朝時的建康是當時商業最為活躍的大都市。影響經濟(根本原因):北方人口南遷,給江南地區輸送了大量勞動力,也帶來了中原先進的生產工具和生產技術南方經濟迅速發展,南北方經濟發展趨于平衡,為我國經濟重心南移奠定基礎。素養拓展1.東晉的統治特點門閥政治政治上依靠王導軍事上依靠王導的堂兄王敦“王與馬，共天下”中的“王”指以王導、王敦為代表的南下的北方山東大貴族王氏家族，“馬”指東晉皇族司馬氏，其實質是皇族和大貴族共治天下。“舊時王謝庭前燕，飛入尋常百姓家”——《烏衣巷》素養拓展

2、江南地區的開發（1）“江南”是一個地城名稱。廣義上的“江南”指長江以南地區，狹義上的“江南’指長江下游以南地區。教材中所指的應為廣義上的“江南”這里氣候濕潤，土壤肥沃，是魏晉以來我國經濟文化發展較快的地區。（2）東晉、南朝時期,江南地區開發的影響(1)改變了江南農業“火耕水耨”的原始狀況,進入精耕細作階段。(2)江南很快成為新的農業經濟區。(3)手工業、商業的發展使南北經濟的發展趨向平衡,為日后中國古代經濟重心的南移奠定了基礎。長江中下游以南地區考向洞悉1．【核心素養·時空觀念】這座城市展現東晉南朝時期發生的歷史活動和圖景，勾勒設計“一座城市、亂世激蕩三百年”“一番開發，從此奠基千余年”“一種趨勢，收拾河山又統一”。這個城市是（）A．洛陽 B．建康 C．開封 D．大都B317年司馬睿重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉，420-589年，中國南方政權更迭頻繁，相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝，這些王朝都在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。由此可以得出，材料中的城市是建康洛陽、開封、和大都（今北京）都在北方，與東晉和南朝沒有關系考向洞悉2．【核心素養·歷史解釋】東晉詩人謝靈運在其作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農作物，以及梨、棗、杏樹等果樹。這些原來都是種植在北方的，而這時也在南方種植了。這種變化出現的主要原因是（）A．江南地區農業生產超過北方 B．東晉政府重視發展果樹種植C．貿易興盛推動外來物種增加 D．人口南遷促進作物品種遷移D魏晉時期北方戰亂，為躲避戰亂，北民南遷，帶去了大量的勞動力和先進的生產技術，并促進作物品種遷移材料中沒有體現江南地區農業生產超過北方原來都是種植在北方的，而這時也在南方種植了”，而不是外來物種增加X背景時間交戰雙方結果影響前秦基本統一北方，試圖一舉吞并東晉。公元317年前秦VS東晉投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳東晉勝利(以少勝多)解除了來自北方的威脅。相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。前秦東晉知識點4北魏政治和北方民族大交融1.淝水之戰漢語漢服漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元賀樓樓邱穆陵穆步六孤陸賀蘭賀獨孤劉孝文帝率先娶漢族大姓盧、崔、鄭、王4家的女兒為妃，把自己的女兒嫁給漢族大姓，還為自己的6個弟弟都娶了漢族地主的女兒為妻。聯姻知識點4北魏政治和北方民族大交融2.北魏孝文帝改革目的：學習和接受漢族文化,加強對中原的控制影響：促進了民族交融,也增強了北魏的實力影響①為中華民族的發展注人了新的活力,進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化②)為隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎民族交融領域民族交融的表現生產生活政治制度思想文化民族心理內遷的各族人民學習漢族的農業技藝,從事農業生產。漢族人民學習北方各族人民的畜牧經驗,學習和接受他們的食物、服裝、用具等。北朝統治者沿襲中原地區原有的統治方式,實行君主專制制度漢語逐漸成為北方主要的通用語言，少數民族學習漢族文化漢族學習少數民族樂舞“胡”“漢”觀念逐漸淡薄,民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。知識點4北魏政治和北方民族大交融3.北方地區的民族交融素養拓展1.魏晉南北朝時期民族交融的特點

(1)兩大方向的民族遷徙:北方游牧民族內遷和北民南遷。(2)三個階段的民族交融:東漢末至西晉初,北方游牧民族內遷后,長城沿線出現了民族交融局面;東晉十六國時期，民族交融步伐加快;北魏時期,民族交融出現高潮。(3)四種交融方式:民族遷徙、友好交往、戰爭、內遷民族政權改革?！峨防崭琛孵r卑語譯成漢語魏蜀吳東漢

三國220—280西晉266—316）

十六國（前秦統一北方）

東晉317—420

383年淝水之戰南朝（420—589）宋齊梁陳北朝（439—581）北魏東

魏西

魏535北

齊北

周滅577隋隋朝統一滅589三國兩晉南北朝政權更迭示意圖素養拓展考向洞悉1．【核心素養·時空觀念】下圖為我國古代某次戰役形勢圖（局部），此戰（）A．為三國鼎立局面形成奠定了基礎B．消滅了秦軍主力并加速秦朝滅亡C．使北方很快陷入分裂和混戰狀態D．導致晉國被韓、趙、魏三家瓜分C晉陽之戰等戰國兼并戰爭導致晉國被韓、趙、魏三家瓜分公元383年，北方的統一政權前秦向南方東晉發動戰爭，占有有絕對優勢的前秦敗給了東晉，國家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統治，先后建立了十余個小國，北方陷入了割據混戰狀態赤壁之戰為三國鼎立局面形成奠定了基礎巨鹿之戰消滅了秦軍主力并加速秦朝滅亡考向洞悉2．【核心素養·歷史解釋】北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齊借書抄寫，以充實北魏的國家圖書。孝文帝此舉旨在A．消除民族隔閡 B．統一黃河流域 C．確立正統地位 D．學習中原文化D孝文帝此舉旨在加強北魏與漢族文化的融合，學習并采納中原地區的文化制度，以提升北魏的文化水平和政治合法性消除民族隔閡表述太絕對材料沒有體現要樹立正統地位，更多的是學習中原文化，適應統治中原的需要孝文帝在遷都時，黃河流域已經統一考向洞悉3．【核心素養·史料實證】下圖反映的共同主題是（）A．統一多民族國家建立 B．少數民族的漢化C．北方游牧民族的內遷 D．民族交融的加強D這些圖片反映的主題是漢族與少數民族之間的交流與融合，即民族交融的加強統一多民族國家的建立發生在秦朝。不同民族之間的雙向交流與融合，少數民族的漢化不能全面概括圖片主題北方游牧民族的內遷只涉及到了北魏孝文帝改革時期的部分背景，而沒有涵蓋其他三個時期的內容領域代表人物朝代主要成就地位或作用農學數學歷法機械書法

“書圣”繪畫石窟地理賈思勰《齊民要術》我國現存最早的一部完整農書。北朝南朝圓周率精確到小數點后第7位領先世界近千年祖沖之《大明歷》王羲之東晉《蘭亭集序》南北朝顧愷之《洛神賦圖》、《女史箴圖》;東晉云岡石窟龍門石窟堪稱宏偉精巧的雕刻藝術品“天下第一行書”當時最先進的歷法山水畫興起北魏酈道元著《水經注》,這是一部綜合性地理學專著知識點5魏晉南北朝的科技與文化素養拓展1.祖沖之、賈思勰兩位科學家的共同點都注重實踐、刻苦鉆研,都善于汲取他人的研究成果,而且不拘泥于前人的成果。賈思勰（xié）1986年發行的祖沖之紀念銀幣區域性政權的并立和競爭，促進人口遷徙，推動文化的交流與發展。江南地區的開發為文化發展提供了經濟基礎。北方民族大交融促進了文化的進一步繁榮。秦漢文化的基礎，歷史的傳承，科學家的刻苦鉆研和實踐的精神。外來宗教文化的傳播。勞動人民的聰明智慧。啟示：文化在繼承與創新中發展，在交流與融合中進步素養拓展2.三國兩晉南北朝時期文化發展的原因考向洞悉【核心素養·史料實證】認真研讀下面圖文材料，可知南北朝時期科技的一個重要特點是（）

A．集中于農業領域 B．成果領先于世界C．繼承與創新結合 D．注重以民生為本C《水經注》是地理學著作，圓周率屬于數學領域的成就，體現不出以民生為主南北朝時期的科技成就在繼承前人經驗基礎上的創新成果，體現了繼承與創新結合的特點《水經注》是地理學著作，圓周率屬于數學領域的成就領先世界的是祖沖之的圓周率，與《齊民要術》、《水經注》無關拓展·大單元素養導向拓展01大單元素養&三國兩晉南北朝時期的階段特征拓展02三國兩晉南北朝時期對傳統文化的繼承與創新（家國情懷）拓展1大單元素養&三國兩晉南北朝時期的階段特征589年,主要包括五部分內容:三國鼎立、西晉的短暫統一和北方名族的內遷、東晉南朝時期江南地區的開發、北魏政治和北方民族大交融、魏晉南北朝的科技與文化。政治政權更替頻繁,中國長期處于分裂狀態,但分裂中孕育著新的統一因素經濟北方戰亂,生產遭到破壞,南方地區得到開發民族關系北民南遷、少數民族內遷,掀起民族交融高潮科技文化科技持續領先世界;文化承上啟下,豐富多彩【典例1】【核心素養·歷史解釋】1．擅長騎射的匈奴人逐步轉入農耕生活并發展了冶鐵和制陶等手工業；蒙古草原遷到山西南部的羯族人大部分從事農耕；西晉時洛陽的貴族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家具。這從一個側面反映出魏晉南北朝時期的時代特征（）A．政權分立 B．民族交融 C．人口南遷 D．江南開發B題干反映出魏晉南北朝時期的時代特征是民族交融，漢族和少數民族在生產生活方式上相互影響相互交融不能反映出魏晉南北朝時期的政權分立、人口南遷、江南開發的相關史實，拓展1大單元素養&三國兩晉南北朝時期的階段特征拓展2三國兩晉南北朝時期對傳統文化的繼承與創新（家國情懷）三國兩晉南北朝時期繼承和發展著中華文明,創造出璀璨的科技文化。這啟示我們,要堅定文化自信,推動傳統文化推陳出新,才能保持其長久的生命力與活力。賈思勰整理總結古書記載的農業知識,汲取農民的生產經驗,提出因地制宜,因時制宜等思想,并采集歌謠諺語,提出多種經營和商品生產等重要思想。祖沖之運用劉徽提出的具有“極限”思維的方法計算圓周率。鍾繇等兼采漢末眾家書法之長形成自己的風格,并獨創楷書書法。石窟佛像繼承秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統,并吸收外來佛教造型藝術的特點?！镜淅?】【核心素養·家國情懷】據以下內容可知，南北朝時期的科技和文化（）A．集中于農業領域 B．繼承與創新結合C．成果領先于世界 D．體現以民生為本B祖沖之在三國時期數學家劉徽所創“割圓術”的基礎上，將圓周率精確到小數點后七位；王羲之刻苦學習，繼承各種書體的優點，創作出代表作《蘭亭集序》，可知南北朝時期的科技是繼承與創新結合圓周率屬于數學，《蘭亭集序》屬于書法，與農業無關拓展2三國兩晉南北朝時期對傳統文化的繼承與創新（家國情懷）祖沖之在三國時期數學家劉徽所創“割圓術”的基礎上，將圓周率精確到小數點后七位王羲之刻苦學習，繼承各種書體的優點，其代表作《蘭亭集序》，擺脫了以往隸、篆的痕跡《蘭亭集序》屬于書法，不能體現出成果領先于世界，《圓周率屬于數學，沒有體現民生為主提升·新情境&新考法真題+模擬滲透新教材，深挖新課標提升·新情境&新考法1．【跨學科】語文課上，同學們朗誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》:大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰……人生如夢，一尊還酹江月。與這首詞相關的戰役描述正確的是（）A．官渡之戰為北方統一奠定基礎B．赤壁之戰為三國鼎立局面形成奠定基礎C．淝水之戰后北方再度陷入分裂D．長平之戰后秦國加速了統一六國的步伐B由“三國周郎赤壁”判斷這場戰役是赤壁之戰，公元208年，孫權、劉備聯軍在赤壁用火攻大破曹操大軍，曹操北撤，此戰奠定了三國鼎立的基礎官渡之戰發生在公元200年，曹操軍與袁紹軍在官渡展開決戰，曹軍獲勝，此戰奠定了曹操統一北方的基礎X淝水之戰是公元383年東晉和前秦之間發生在淝水的一場戰爭。材料是赤壁之戰XX提升·新情境&新考法2．【史料實證】下圖所示為重慶出土的三國時期的“庖廚俑”，一人跪坐于俎前，俎上置雞、鴨、魚、餃子、龜、豬、牛頭、各類果蔬等,俎側飾有一朵小花,刻畫精細。由此表明三國時期重慶地區（）

A繪畫水平高超 B．文化成就卓越 C．經濟發展落后 D．生活食材豐富D經濟發展落后在材料中未涉及材料未體現文化成就卓越，材料中說的是刻畫精細，與繪畫無關說明三國時期重慶地區生活食材豐富提升·新情境&新考法3．【歷史解釋】閩南語起源于黃河、洛水流域，因此閩南話又稱河洛話，今天的閩南話還神奇般地保留大量隋唐以前中原古漢語的面目，堪稱古漢語的“活化石”。這可用來研究（）A．秦始皇統一文字 B．絲綢之路的開通C．兩晉時人口南遷 D．經濟重心的南移C西晉時期，由于北方戰亂頻繁，中原人口大量前往南方閩浙地區，形成中國古代歷史是哪個第一次大規模的人口遷徙高潮。北民南遷，給南方地區帶去了先進的生產技術和文化等，因此今天閩南話中保留大量中原古漢語內容.秦始皇統一文字與“保留中原古漢語”不符絲綢之路是指以首都長安為起點，經甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道，與題干“閩南”不符經濟重心南移開始于唐朝中期，與“保留大量隋唐以前中原古漢語的面目”不符提升·新情境&新考法4．【歷史解釋】據題表可知，這些現象反映了（）A．漢人生活方式完全胡化 B．民族文化互鑒融通C．中原地區的畜牧業發達 D．分科考試已經普及B漢人生活方式完全胡化表述過于絕對材料只提到畜牧業傳到中原，無法說明中原地區的畜牧業發達隋朝科舉制創立后，分科考試才確立東漢末年至十六國時期，漢族學習少數民族的文化，少數民族學習漢族的文化，說明民族文化互鑒融通靈帝好胡服、胡帳、胡床、胡飯、胡箜篌羯族人石勒建立后趙政權，重用漢人張賓為謀主，建立秀才、孝廉試經之制十六國時期，游牧民族把畜牧業與有關生產技術帶到中原5．【史料實證】《三字經》“魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉，宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵，北元魏，分東西，宇文周，與高齊。”下列與《三字經》中概述的時期相符的歷史現象是（）A．江南地區得到開發 B．科舉盛行、人才輩出C．藩鎮割據、社會動蕩 D．佛教傳入、外交活躍提升·新情境&新考法A材料文字描述的是三國兩晉南北朝時期的政權更迭，這個時期，北方戰亂，北方人民南遷，促進江南經濟獲得開科舉制度是隋煬帝開創的，通過考試選官，與材料無關政治動蕩，藩鎮割據是唐代安史之亂后出現的局面佛教傳入，外交活躍出現在兩漢時期6．【跨學科】北魏酈道元在《水經注》卷三六《溫水注》中稱：交州（今兩廣地區）“火褥耕藝，法與華同。名白田，種白谷，七月大作，十月登熟；名赤田，種赤谷，十二月作，四月登熟；所謂兩熟之稻也……米不外散，恒為豐國。”這段史料反映了魏晉時期江南地區（）A．政治局面相對穩定 B．農業實現精耕細作C．自然條件十分優越 D．北方人口大量南遷提升·新情境&新考法B南方優越的自然地理條件材料中并未體現料體現的是農作物的產量增加，種類增多，無法體現“政治局面”相對穩定魏晉南北朝北人南遷