教學工作參考總結-小學數學老師教學工作參考總結大全小學數學老師教學工作總結不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期完畢了，在校領導的關懷和指導下，全體老師本著“用愛走好每不一步，用心成就美妙今后”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數學教材，努力使本人構成比擬完好的知識構造，在教學方面，我不斷提高本人的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到本人的進步。現將本學期的工作總結如下：一、本學期的進步教學方面，學校特別注重教學常規治理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規治理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的方式化,努力提高課堂教學質量。我積極參加數學組的聽課、評課活動。謙虛象有經歷的老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利于學生主動探究的教學過程，把數學教學看成師生互動，學生互動，共同開展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我本來認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，慢慢的，我感到本人在不斷的進步，由于我本人都能發覺的教學缺乏在哪里。上次校領導要聽我的課，我本人都有點亂，不知所措。最后我通過一次又一次的反復講課，我感遭到我的缺乏有特別多，通過這節課的反復磨練，我最后把這節課終于講了。通過孫校長還有幾位年輕老師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我快樂的笑了，由于我本人也看到我本人的進步。在一般話方面，我堅持每天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我能夠說好一般話，由于我認識到一般話關于一個老師有多重要，因而我必須盡快成長。還有在課堂治理方面，我比原來進步了特別多，但和有經歷的老師相比，我感受我需要進步特別多特別多。還有學校開展了屢次教學活動，1、骨干老師上數學展示課。2、年輕老師上數學匯報課。3、數學賽教活動。4、師傅結拜，領航活動等用各種方式讓年輕老師獲得更大的進步二、存在的缺乏與改良的方向。1、聽課及評課的根本功仍有待于進步。由于關于教學經歷缺乏的我，在教學方面能夠說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。例如：關于聽課的方向，聽課前的預備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，因而老師的論文缺少生命活力。故今后應接著加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。3、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強課題的研究作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。總之，一學期以來，數學組老師留意本身素養的提高，一直以高標準嚴格要求本人，在教育教學工作中獲得了一定的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的獲得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下獲得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都獲得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到今后的工作中，以務實的態度、務實的作風換取更好的成績。小學數學老師教學年度工作總結一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經歷、汲取教訓，本人特就2009年的工作如下：一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、十x大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把本人的精力、才能全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺恪守職業道德，在學生中樹立良好的老師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保存本人的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求本人，以便更快地習慣教育開展的情勢。二、教育教學工作首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析咨詢題和處理咨詢題才能為目的，實在落實培養學生的創新思維和制造才能，同時能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提咨詢角度，協助學生拓展思路，從而使學生們分析、處理咨詢題的才能不斷提高。第二，能把握學生的認知水平和才能。注重對已學知識的穩固和新、舊知識的聯絡，到達協助學生學會求知、不斷開展的目的。第三，尊重學生。注重與學生之間的情感交流和培養，在嚴格治理的同時能尊重學生的學習熱情和認知才能，提出與學生本身水平相當的咨詢題，鼓舞他們大膽探究，共同提高。三、其他方面：本人積極撰寫老師專業成長;創立博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生;教學成績優良?？傊?，社會對老師的素養要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本人，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻本人的力量。小學一年級數學教學工作總結本學期我擔任一年級5班6班的數學教學，教低段的數學，我已經教了十幾年了，關于教材我已經是熟記在心，但是，今年的一年級教材改版了，新教材比往常有所改動，因而，我對教學工作特別的認真，深化研究教法，每節課我都精心制造好課件，讓小孩們感遭到有聲音、有動畫、有動手操作、有動腦考慮、有動嘴說一說，讓小孩們在歡樂中學習，在學習中歡樂!感遭到數學來源于生活，生活中有數學。本學期，我還精心預備了一堂公開課，特別邀請了塘廈第三小學的葉老師、水霖學校的全體老師和領導們，來一年級5子們表現特別棒，可歡樂啦!感激葉老師的指導!本學期我是如此做的：一、備課認真備課，我認真研讀課程標準，依照學生的實際情況設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。精心制造課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，認真按搜集每課書的知識要點、重點、難點。二、教學方面加強上課技能，提高教學質量，使講解明晰化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，利用好課件，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。三、提高業務水平方面在教學中如有疑慮，我能謙虛請教老老師，比方我經常在辦公室里與徐妙青老師互相討論教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節的學習上都積極征求徐老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。四、作業修改方面每次修改作業，我都有記錄，如：2月25日，誰的作業最美麗，誰的作業不夠認真，同時利用展示臺把最認真、最優秀的作業展示給同學們看，希望每位同學像他一樣，樹立典范。在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的咨詢題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、培優轉差工作在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要處理他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。如此，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段，對學習失去了決心，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提咨詢不理不睬。這個學期針對這個情況，我經常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地點加以詳細講解，布置給他的作業，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅穩固了他所學的知識，同時給予他學習的決心，逐步地，他開場認真聽講，不再神游太虛，不再沉默無言，他能舉手答復下列咨詢題，作業能按時完成了六、培養學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講留意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業太慢。為理處理這一系列咨詢題，我從提高同學的學習積極性入手，依照學生的學習成績，書寫速度等一些要素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目的，時時催促他們，關于個別后進生協助他們找出合適本人的學習方法，分析緣故，鼓舞他們不要害怕失敗，要給本人決心，同時要在平時多讀多練，多咨詢幾個為什么。同時，一有進步，即便特別小，我也及時地表揚他們。通過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構成了良好的學風。七、缺乏之處及今后的改良措施在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上方式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷提高。走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本人、努力工作、發揚優點、改正缺點、開辟前進，為美妙的明天奉獻本人的力量。二年級數學教學工作總結一個學期完畢，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，本人的業務充實了，本人的水平提高了，本人的思想進步了。在此，我總結一下這個學期以來的點點滴滴。一、以教學、以課堂為中心。教學，即為老師的教，學生的學，所以離不開課堂，因而不管什么研究、什么學習都不能偏離課堂。因而，1、認真做好備課工作。我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依照學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍;等等。2、努力上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研究教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關等。二、精心抓好學生的根底練習學生在課堂的學特別重要，但是學生的課后根底練習同樣至關重要。由于新內容的理解和掌握離不開練習的穩固，因而，抓好學生的根底練習同樣是教學中的重點所在。因而我在日常教學中，在傳授新課后總是及時的跟上相關練習。低年級學生相對自制力差，對待課后自主練習不夠注重，因而我設立了學生情況記錄本，及時的將學生的優良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報給學生，讓學生有進取心。針對個別總是完不成作業的同學，及時同家長聯絡，在家長的積極配合下將同學帶入正常的學習習慣中來。三、加強各個階段的學生的層次縮減。每個班級都會有優良學生和差等學生，面對如此的不通層次的學生，有計劃的設立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的學生監視帶動沒有好習慣的學生，在整體上改善班級風氣和習慣。四、結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養。在注重學生掌握數學根底知識的同時，也開展他們的智力，培養他們的推斷、推理才能和分析綜合才能。例如：教學乘法口訣的過程中，從開場的老師引導，到后來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身表達了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應該對學生進展熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培養講衛生，保護環境的良好習慣，明白良好的行為習慣應從小培養。在學期初，面對這“五花八門”的學生，我曾經頭痛不已，但是，通過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學生構成了良好的學習習慣和態度，看到他們的進步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這確實是我這個學期的成果。三年級數學教學工作總結隨著炎暑的到來，一個即繁忙又充實的學期過去了。本學期我擔任三年級的教育教學(此文來自)工作，在工作中，我一直堅持以人為本，表達研學后教精神，時刻讓學生做課堂的主人，發揮他們的內在潛能，從而使我的課堂獨有特色。三年級數學是小學階段的一個過渡階段，有著特別重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程的中，也有不少的體驗與反思?，F將這學期的工作跟大家娓娓道來，如此既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開場做個預備。一、師德方面：平時我能自覺恪守老師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦研究教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。作為三(x)班、三(x)班的數學老師，首先認真治理這兩個班級，同時能夠認真完成兩個班的數學教學工作。事實上這兩個班的大部分小孩都比擬乖，自覺性也比擬高，因而也比擬容易治理。平時我以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期沒因個人私事耽擱學生一節課，能主動認確實服從和配合學校各級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結協作，互相協助，出色完成級組的大小事務。本學期被評為師德標兵。二、學習態度方面：我覺得，要給學生一杯水，老師必須有一桶水，但在如今創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。新時代要求老師要不斷更新充實本人的學問，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說特別重要。由于我們學生會說話，會考慮，他們什么咨詢題都會提出來，而且往往“打破沙鍋咨詢到底”。沒有廣博的知識，就不能特別好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。因而我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在本人教育教學(此文來自)之上。同時本人也努力撰寫教育心得，本學期德育論文《教學生涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎。三、數學教學方面：著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币蚨麖娬{“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！比昙壥切W的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難，不好把握。加之三年級教學任務也特別繁重，其中知識點包括兩三位數乘一位數、方向與位置、兩位數除以一位數，年、月、日的認識，分數的初步認識，長方形、正方形的周長以及統計初步與不確定現象。我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。為了激發小孩們對數學的興趣，我經常嘗試用不同的教學方法。比方，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動,比方該班學生的反響比擬慢，口算才能比擬差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算競賽。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜愛上數學了。針對我們班學困生比擬多的特點，我主要是課上多提咨詢，課下多輔導，和家長獲得聯絡，爭取家長的配合，接著抓好常規治理，使學生明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。在“研學后教”理念的引領下，通過本人的努力，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，到達了優秀檔次。不過在成績面前，我也看到了本人的缺乏，這確實是在本學期的教學中，我發覺學生在筆算算理這一單元教學中，學生對計算掌握熟悉了，但是對計算過程卻掌握得不是特別到位。還有估算的教學中部分學生依然書面的可能上，沒有提高實際操作的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調有關，又或者與學生對大數的感受還沒有特別好的感知。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管獲得了一定的成績，但也存在缺點。今后社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學(此文來自)工作中，我將更嚴格要求本人，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。為美妙的明天奉獻本人的力量。四年級數學教學工作總結在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面施行素養，努力提高本身的業務水平和教學才能。為了克服缺乏，總結經歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：一、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的互相聯絡，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點，又要打破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。二、認真上課。為了提高教學質量，表達新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目的真正施行在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別留意調動學生的積極性，強化他們探究合作認識。關于每一節課新知的學習，我通過聯絡現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓舞學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習才能。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。三、認真修改作業。關于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進展合理安排，既要使作業有根底性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業修改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進展集體講評。四、認真做好后進展轉化工作。兩個班44名學生中，學習中下者將近占一半，因而“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，理解了他們家庭情況、經濟根底、鄰里關系等，找出了其中的緣故，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自決心;其次，對他們進展了輔導。關于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，關于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為本人制定一個目的，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底上、本人的教學經歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補本人的缺乏，力爭獲得更好的成績五年級數學教學工作總結時間飛逝，轉眼間一個學期就要完畢了，作為山西忻州師范學院的一名支教生，能夠來五指山毛陽中心校支教，同時認識這么多的老師和學生，是我最大的榮幸。在本學期中，我擔任五(1)、(2)班的數學教學工作，一學期下來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，現結合一個學期的教育教學情況，教學總結如下：本期的教學工作，我認真堅持了教學“六認真”：1、認真研究了教材、大綱，研究了班集體情況;2、認真撰寫了課時教案。針對理解的情況內容情況，本學期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并留意分析了上課得失，每節課都寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反響;(1)課前預備：備好課。①課前做到認真備課，多方面去搜集相關材料。為提高每節課的教學質量，認真研究教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，怎么樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，處理如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反響，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡約明了，克服了往常重復的缺點，課堂提咨詢面向全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進展教學，并遵照教學根本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。此外，我還積極地參與聽課、評課，謙虛向同學科的老師學習教學方法，博采眾長，提高本人的教學經歷和教學水平。但是，“進無足赤，人無完人”，在教學中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時上課老師講得多而學生練得較少，語言不夠生動等。4、認真批閱了學生的作業。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認確實批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓舞學生學習的興趣;5、認真做了學生的單元測驗。本學期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反響，對學生學習知識情況進展了單元測驗，測試中，對學生進展了認真對待考試的思想教育;6、認真輔導了班上的后進生。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛玩、好動，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生還喜愛抄襲作業，針對這種咨詢題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、辦法表示深化的理解和尊重，還有在批判學生之前，還要先談談本人工作的缺乏。。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從一開學就部署了計劃，對后進生進展了課外輔導。在輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進展輔導、復習，力爭使后進生人人過關。依照我所教兩個班的實際情況，針對優生少這一特點。把根底教育和差生轉換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變無視為注重，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意協助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享遭到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的才能。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛假與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。不管在期中考試依然在期末考試中，我都會預先制定好復習計劃，并認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，協助差生。通過一個學期的教學發覺，兩個班的學生根底都比擬差，尤其是五(2)班，好多同學連最根本的九九乘法表都沒被熟，更不要說會做求兩個數的最大公因數和最小公倍數了，因而，我針對如此的情況，在剛開徐時，就嚴抓兩個班學生的根底，每天利用課前的十分鐘做加減乘除運算的題，通過一個多月的訓練后，五(1)班大概有90%的同學都能夠掌握這一類的計算題，而五(2)大概只有60%的同學能完全掌握。因而，在這個學期的期中考試中，在根底題方面五(1)班得到的分數是比擬高的，而丟分之處就在于應用題，盡管在這次的期中考試中，五(1)班總共有42人，而有27人是及格的，100分有一個，平均分是62.5分;而五(2)班和五(1)班相差就比擬大了，五(2)班不管在根底題依然在應用題中丟分都比擬大，導致了全班44人，及格才7人，平均分29.5分。當我看到兩個班的成績時，我當時也特別不解，為什么是一樣教，五(1)班的均分這么高，而五(2)班這么低呢?后來，回來反思后，才發覺，首先，可能是作為班主任的緣故吧，在五(1)班花費的時間和精力比擬多;其次是，五(2)班的根底就比五(1)班的差;最后，依然我這個當老師的吧，可能依然沒有從學生的實際情況出發，由于兩個班的根底不同，而我依然用同一種方法教，導致二班的有些學生接受不了吧。因而，在期末考試的復習中，針對兩個班根底不同的情況，我制訂了兩份復習計劃，從如今的作業和測試中課看得出來，效果明顯。兩個班的學生，不斷以來，由于學習習慣不好，成績也不太理想，而且還隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對方式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有認識的設計一些簡單的咨詢題叫學習困難的學生來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓舞他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，使他們能在老師好心的協助下順利的解答，讓他們從心理上感到處理數學咨詢題不是太難，只要掌握根本的方法是能夠觸類旁通的;第一環節施行后，我采獲得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的周圍的數學咨詢題為例，加以有聲有色的描繪，使學生感到學數學特別有用，數學咨詢題處理不好會出笑話，會妨礙本人的今后，要好好學數學，要學好數學，由于需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反響，將學生的咨詢題和與優點添油加醋的加以評價，再確實是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極開掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營建一個學數學的良好氣氛，讓學生體驗學數學和做數學的歡樂，使學生從思想上逐步改變對數學的單調印象，最后，我利用各種時機，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與歡樂。一年來，成效明顯：一向沉默寡言的王曉仙、王嘉倩等同學敢于大膽答復下列咨詢題了，其次是能根本清晰的描繪解題思路了，再次確實是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。一個學期下來，在各位領導和老師的熱心支持和協助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。盡管我依然一名支教生，但是在這個學期中，能夠真正的走上講臺，對我來說也是一次的特別大的成長，今后，我不管是否從教，但是，這個學期的教學工作一定會讓我終生難忘的。因而，在今后不管是在工作依然在生活中，我都會嚴格的要求本人，努力學習和工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，做好工作計劃，為美妙的明天奉獻本人的力量。小學六年級數學教學工作總結在剛剛過去的一學期里，我擔任小學六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求本人，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任務。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，如下：一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。關于六年級的數學盡管已經有一年的實戰經歷，但是本人依然比著其他的老師存在著明顯的差距，因而在學期初，我再次認真研究了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，依照教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的教學方法，考慮學生怎么樣學，學生將會產生什么疑難，該怎么樣處理。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制造各種利于吸引學生留意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。2、上課(1)創設各種情境，激發學生考慮。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的才能，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養才能。有認識地通過生活、實例、活動、游戲等方式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構成的過程。讓學生進展不同坡度練習，不同層次的標題，穩固知識，構成才能，開展思維。最后，盡量讓學生本人小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：A加強口算的學習。通過課前的3分鐘