xx學院教學管理規定第一章總則第一條教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校教學工作正常運行和教學質量穩步提高的重要保障。高等職業教育既具有高等教育的共同規律，也具有職業教育的規律，教學管理工作必須遵循這些規律。為規范學校教學管理，依據《廣東省高等職業院校教學管理要點》，特制定本規定。第二條教學管理工作應貫徹落實國家教育方針，體現先進職業教育理念和改革思想，推進構建現代職業教育體系，突出技術技能人才培養特點，形成對教學全過程的質量監控、診斷與改進體系。第三條學校在教學管理中要認真執行教育行政主管部門的有關規定和要求，接受省教育廳等相關職能部門的業務指導。教學管理的各項規章制度是教學規范管理的依據和準繩，各級組織和教職員工都要嚴格執行，做到依法治校、依規治教。第二章教學管理組織架構第四條學校實行校、二級學院兩級管理體制。在校長和分管教學工作副校長的領導下，二級學院按分工各負其責。第五條教務處是學校進行教學管理的主要職能部門，負責日常教學組織管理、綜合協調和評價檢查工作。第六條二級學院是學校教學管理的基本單位。院長為第一責任人，承擔學校規定的目標任務，全面負責二級學院教學管理工作；副院長、教學助理協助院長主管教學工作；教研室是直接進行教學工作的基層教學單位，在學院指導下，負責完成下達的教學任務，開展教學改革、教學研究，并承擔師資隊伍培養和管理、專業建設、課程建設及教書育人等任務，開展與其他院校、企業、地方政府間的交流與合作；教學秘書處理日常教學、行政的具體事務。各二級學院按教學管理的分工任務貫徹執行學校各項教學管理規章制度，負責組織實施各項教學工作并檢査落實。第七條學校成立質量評估辦公室，開展經常性的教學督導工作，定期開展教學診斷與改進工作，完善管評分離的教學質量監控體系。第八條學校設立教學指導委員會，審議專業設置與建設等重大教學事項。第三章人才培養方案制（修）訂第九條人才培養方案是專業人才培養目標、基本規格以及培養過程、內容和方式的總體規劃，是各專業組織、管理教育教學過程，監控教育教學質量和評價專業人才培養質量的綱領性文件。第十條人才培養方案應參照國家、省高職教育專業教學標準和職業資格標準，組織行業企業、高等職業教育專家共同參與制訂，并定期修訂。它既要符合教學規律、保持一定的穩定性，又要不斷根據社會、經濟和科技的發展，適時地進行調整和修訂。第十一條人才培養方案的制（修）訂程序，按照《xx學院人才培養方案管理辦法》執行。第十二條人才培養方案一經頒布具有權威性，不得隨意變更。如遇特殊情況需調整時，應由二級學院提出申請，報教務處審核。第十三條人才培養方案在每年上半年制定，并于新生入學后，面向社會進行公布。第四章教學運行管理第十四條學校應按學年，分學期編制校歷，其中教學運行周數要保證每學年不低于40周（含國家法定節假日）。第十五條教師必須按照《xx學院教師管理工作規范》的要求，結合課程標準和學生情況，編寫學期教案，確保教育教學質量和學校人才培養目標的實現。第十六條教師必須按照“十不準”的要求，規范課堂教學行為，嚴格課堂教學管理，提高課堂教學質量，把教學要求落實到課程教學的每個環節。第十七條嚴格依據專業人才培養方案組織教學。建立各教學環節科學規范的管理制度并認真落實，要實時掌握教學運行情況，及時處理教學運行過程中出現的問題，保證教學運行穩定有序。針對實踐教學環節，按照《xx學院實踐教學管理規定》、《xx學院學生實習管理辦法》、《xx學院畢業設計（論文）管理辦法》要求組織教學、考核，確保取得實效。第十八條人才培養方案設置的課程均需進行考核，要求重視過程考核和能力考核。考核的方式按照人才培養方案的規定分為考試、考查兩種。課程的考核實施按照《xx學院課程考核與重修管理辦法》要求執行。第十九條學校依據國家教育部頒布的《普通高等學校學生管理規定》進行學籍管理，建立健全學籍檔案，做到及時、準確、規范、完整。具體實施細則見《xx學院學籍管理辦法規定》。第二十條教學檔案是教學過程的記錄，必需妥善管理。教務處根據上級主管部門的要求及文件精神制訂教學檔案管理制度，明確教學檔案工作的基本要求、歸檔范圍、程序和方法等具體內容；建立并管理試卷庫，及時收集教學資料和信息，妥善保管教學文件，方便查閱。各二級學院按規定做好教師教學檔案、二級學院教學檔案、教材、各科考試試卷及學生實踐教學檔案的編目造冊和保管工作。第二十一條二級學院要定期召開專業教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學進程和教學狀況，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。第二十二條教務處協助分管教學工作副校長定期或不定期召開教學工作例會或教學工作專題研討會，了解、協調和處理教學計劃實施過程中出現的各種問題。第二十三條學校職業技能競賽由教務處統一規劃組織管理，設立技能競賽專項資金，每年定期開展校級競賽并組織參加省級和國家級競賽。納入人才培養方案中的實踐訓練模塊，計量相應的學分。具體實施細則見《xx學院職業技能競賽管理辦法》。第五章教學改革與建設第二十四條依據教育部“普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法”要求，準確把握區域產業發展趨勢，在充分論證的基礎上進行新專業設置，具體實施細則見《xx學院新設專業管理辦法》。第二十五條學校圍繞經濟社會發展需求和學校辦學定位，科學制訂專業建設規劃，培育專業品牌，凝練專業方向，形成專業特色，建設若干個重點專業或特色專業。具體實施細則見《xx學院專業建設管理辦法》。第二十六條課程建設與改革是專業建設的基礎。教務處組織制訂課程建設規劃推行課程改革，每門課程依據職業崗位標準制訂課程標準。二級學院根據學校專業改革、發展要求和課程建設的規劃，規劃實施本二級學院各專業的課程改革和開發工作。課程開發和改革計劃由教務處組織審議，報主管教學工作的副校長批準后由二級學院負責實施。各門課程應成立相應的課程建設小組，由課程所在二級學院各級領導組成。課程改革和開發工作完成后，由教務處會同有關二級學院組織專家進行評估驗收。第二十七條學校根據專業建設發展的需要，由實訓中心組織制訂實訓基地建設規劃，并以二級學院為單位分解為年度建設規劃，納入年度經費預算中。第二十八條教材建設包括自編和選用兩個方面。自編和選用教材必須依據人才培養方案和課程標準，既要考慮教材內容的先進性和體現高等職業教育的特點，又要保持教材的相對穩定性，積極選用近三年出版的高等職業教育國家規劃教材，鼓勵校企合作共同開發校本教材。具體實施細則見《xx學院教材建設與管理暫行辦法》。第二十九條學校要大力加強教學資源建設。教務處組織開展共享型優質網絡教學資源的建設，推動實現企業現場教學與學校課堂教學的有機結合。網絡中心負責建設校企互動信息化教學平臺。第三十條按照《xx學院教師工作規范》對教師進行管理。學校根據教學工作規范和各級教師的崗位職責實行教師聘任制，建立教學崗位責任制，實行目標管理。對教師師德表現、業務水平、工作量完成情況定期進行考核，一般每學年考核一次，考核情況載入教師業務檔案，作為獎懲和職稱晉升的依據。第三十一條學校設立校內科研扶持專項資金，由教務處組織以科研項目管理方式，鼓勵和支持教師開展科學研究、技術開發與推廣、咨詢服務等，深化產學研合作，拓展專業知識，提升業務能力，以高水平的科研實踐支撐人才培養工作。第六章教學質量監控第三十二條教學質量監控由質量管理評估中心辦公室和教務處負責。第三十三條校領導、教務處處長、二級學院院長、專業教研室主任均要參加聽課，全面了解教師授課與學生學習的情況，及時提出教改意見，提高教學質量；二級學院要組織教師互相聽課，互相學習，共同提高；質量管理評估中心辦公室要組織專職督導、兼職督導隨機聽課，重點對那些學生測評中名次靠后或測評名次變化較大的教師進行評價，評價意見要向任課教師及時反饋，并將聽課情況反饋有關學院。所有聽課均須填寫學校統一印制的《課堂教學質量評價表》。第三十四條各二級學院每學期都要組織學生通過教務管理系統或問卷星等形式對所有授課教師所授各門課程的課堂教學質量進行評價，要求參加評教的學生人數不得少于各教學班人數的90%，并召開學生座談會聽取意見。評價內容包括教學態度、教學方法、教學內容、教學效果和教書育人等方面。第三十五條教務處每學期末按同行10%，教學督導30%，學生60%的比例，將課堂教學質量評價結果報人事處備案。第三十六條質量管理評估中心辦公室會同教務處和各二級學院定期召開學生座談會、教師座談會及畢業生座談會；組織學生信息員每周一次及時收集學生反饋的信息；堅持教學巡視制度，