PAGEPAGE1大班數學認識“﹥”、“﹤”和“=”教案反思這是大班數學認識“﹥”、“﹤”和“=”教案反思，是優秀的大班數學教案知識，供老師家長們參考學習。活動目標：1.使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。2.使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立同樣多多少等概念，培養觀察、比較、判斷和推理的初步能力。3.使學生體驗數學知識來自于生活，感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，培養學生學好數學的信心。活動準備：ppt，音樂活動過程：一、創設情境，激發興趣。同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。白板展示歌曲內容；大于號，小于號，兩個兄弟來報到。大于號，嘴巴朝著左邊笑，小于號，嘴巴朝著右邊笑，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。二、探究新知，比較大小。教師側耳傾聽：哇，森林里好熱鬧啊！小動物們在干什么呢？咱們一起去看看吧。好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊！1、lsquo;lsquo;摸大樹rsquo;rsquo;游戲（1）現在進行的是lsquo;lsquo;摸大樹rsquo;rsquo;游戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個游戲？它們各有多少只？學生看圖回答，教師給予肯定。（2）教師給學生介紹lsquo;lsquo;﹥rsquo;rsquo;，并告知學生lsquo;lsquo;43rsquo;rsquo;讀作lsquo;lsquo;4大于3rsquo;rsquo;2、lsquo;lsquo;捉迷藏rsquo;rsquo;游戲（1）同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少？你是怎么知道的？引導學生觀察發現：一個對著一個比，小狐貍沒有了，小白兔還有多余的，我們就說小狐貍的只數比小白兔少。（2）教師給學生介紹lsquo;lsquo;﹤rsquo;rsquo;，并告知學生lsquo;lsquo;2﹤3rsquo;rsquo;讀作lsquo;lsquo;2小于3rsquo;rsquo;3、lsquo;lsquo;搶松果rsquo;rsquo;游戲（1）小松鼠和小兔子各有多少只？誰多誰少？學生交流自己的說法，得出小松鼠和小兔子一樣多。（2）教師給學生介紹lsquo;lsquo;=rsquo;rsquo;，并告知學生lsquo;lsquo;3=3rsquo;rsquo;讀作lsquo;lsquo;3等于3rsquo;rsquo;三、課堂練習，鞏固記憶1、教師和學生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。（學生邊唱邊用手指表式）2、比較﹥和﹤。（1）你們看，﹥和﹤像什么？它們有什么不一樣？學生觀察交流自己的發現。（2）鞏固記憶﹥和﹤出示兒歌：開口朝左大于號，開口朝右小于號。開口對大數，尖尖對小數。（師生邊說邊用剪刀式手指表式）3、放飛氣球游戲。學生完成課本第19頁想想做做1、2題，集體糾正。四、課堂總結今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號？你會用嗎？（根據學生的回答，板書課題：認識﹥、﹤和=）活動反思：（一）創設教學情境根據低年級學生的年齡特點和心理特征，我創設生動有趣的活動情境，將學生喜愛的森林運動會的場景作為切入點，一下就吸引了他們的注意力，調動起他們強烈的學習興趣，學生能很快進入最佳的學習狀態，饒有興趣地去分析問題，解決問題。（二）注重方法教學新課程的特點之一就是培養學生自主探索的精神。在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，采用了一一對應排列的方法。先把小兔和小猴一一對應排列起來，讓學生觀察，要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學生充分表達的基礎上，明確：一只小兔正好對著一只小猴，沒有多余的小兔，也沒有多余的小猴，這就說明小兔和小猴同樣多。在教學多和少時，我也采用了這樣的方法，并在教學松鼠和小熊的多少關系中，讓學生體會多少的相對關系。（三）順口溜突破難點由于大于號和小于號在外形上有些相似，學生比較容易混淆，所以本課的難點也在于區分記憶大于號和小于號。在區分記憶大于小于符號時，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對小數，大口對大數，我認為這種順口溜不是太好，因為我以前碰到過有些孩子能使用數學符號lt;、來表示比較的結果，可大部分往往分不清是大于號還是小于號，但是他們的表示的結果是對的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號、尖角朝前小于號。并馬上運用，結果很是順暢，學生記憶情況還不錯。這樣就形成了一首較完整的順口溜來幫助學生記憶理解這課內容。順口溜是大口朝前大于號、尖尖朝前小于號；大口對大數，尖尖對小數；牢牢記住莫忘記。也許這個順口溜不是很完美，但是它無疑是當前最適合學生實際需要的。相關知識《大班數學教案：趣味接龍》：大班數學活動趣味接龍教案主要包含了設計意圖，重點，難點，解決策略，活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數學經驗表明意思。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學趣味接龍教案吧。《大班數學教案：認識10以內的單雙數》：大班數學活動認識10以內的單雙數教案主要包含了活動目標，活動準備，設計思路，活動過程等內容，通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學認識10以內的單雙數教案吧。