PAGEPAGE1大班數學橘子有幾瓣教案反思這是大班數學橘子有幾瓣教案反思，是優秀的大班數學教案知識，供老師家長們參考學習。大班數學優質課教案《橘子有幾瓣》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能清楚地表達探索的過程與結果，探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系，學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法，快來看看幼兒園大班數學優質課《橘子有幾瓣》含反思教案吧。幼兒園大班數學優質課教案《橘子有幾瓣》含反思活動目標：1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系；2.能清楚地表達探索的過程與結果；3.學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；4.嘗試用數學的方法解決問題。5.發展幼兒邏輯思維能力。6.發展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙蕚洌?．剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；2．筆、記錄紙、卡片等。活動過程：1．創設問題情境，引發幼兒思考與操作。(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。幼：數一數。師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。教學反思：用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣可以分給幾個人吃你是怎樣數的幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。教學反思：集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數橘子的瓣數。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。(3)幼兒通過觀察統計表發現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀察表格，看看能發現什么幼1：我發現有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。師：你的橘子有幾瓣幼3：有12瓣。師：我們一起來數一數，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個？幼兒統計和記數。師：看一看，你還發現了什么幼4：我發現8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數一個橘子，我們一共數了多少個橘子幼：30個師：建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢幼：不知道。師：以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。相關知識《大班數學：書包里有什么》：大班數學活動書包里有什么教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道書包里有哪些學習用品，了解名稱及用途。能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品，對上小學產生興趣。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學書包里有什么教案吧?！洞蟀鄶祵W教案：連接》：大班數學活動連接教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。發揮想像力、創造力，并能完整地表達。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園大班數學連接教案吧?！洞蟀鄶祵W教案：葡