2024年中考語(yǔ)文試卷分類匯編名著閱讀——填空題20.《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，根據(jù)名著內(nèi)容，請(qǐng)你完成下面表格，綻放英雄風(fēng)采。《水滸傳》豐富多彩的俠義精神圖譜英雄人物英雄事跡英雄品質(zhì)①______義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等義薄云天有膽有識(shí)花和尚魯智深②______、大鬧野豬林等嫉惡如仇俠肝義膽行者武松景陽(yáng)岡打虎、醉打蔣門神等英勇無畏③______【20題答案】【答案】①.宋江②.拳打鎮(zhèn)關(guān)西③.恩怨分明（2024年甘肅臨夏）18.

班級(jí)開展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng)，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階段的特點(diǎn)。請(qǐng)你將（1）（2）處補(bǔ)充完整。創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感30年代成名期“吹蘆笛的詩(shī)人”（1）《_________》大堰河懷念與感激第二次高峰期“太陽(yáng)與火把的歌手”《雪落在中國(guó)的土地上》（2）_____悲憫與憂傷70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來的歌者”《光的贊歌》光贊美光明【答案】①.大堰河——我的保姆

②.

土地、太陽(yáng)【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和掌握。①艾青，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、作家，

1934年5月，其詩(shī)作《大堰河——我的保姆》發(fā)表在《春光》月刊上，立即引起人們的注目。這首詩(shī)是艾青在前一年獄中寫成的，被胡風(fēng)稱為“吹蘆笛的詩(shī)人”。這首詩(shī)通過對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，以及對(duì)“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。這首詩(shī)不僅是艾青的成名作，也是其代表詩(shī)作之一，展現(xiàn)了艾青深厚的文學(xué)功底和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。據(jù)此可知，①空：大堰河——我的保姆；②《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上／寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”使全詩(shī)籠罩著一層悲涼沉郁的氣氛，象征著日本帝國(guó)主義蹂躪中國(guó)大地所帶來的災(zāi)難與痛苦，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心情。這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。如《向太陽(yáng)》中，一個(gè)多年為民族命運(yùn)奔波受難的中國(guó)詩(shī)人為了崇高的理想，心神曾經(jīng)受到了嚴(yán)重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中“讓我們的火把，叫出所有的人，叫他們到街上來，讓今夜，這城市沒有一個(gè)人留在家里讓所有的人，都來加入我們這火的隊(duì)伍，讓卑怯的靈魂，腐朽的靈魂，發(fā)抖在我們火把的前面，讓我們的火把，照出懦弱的臉，畏縮的臉”，這幾句詩(shī)從寫實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)懸猓鸢褍叭灰呀?jīng)成為了革命勝利的方向、光明的方向，它號(hào)召愚昧的人們不要再懦弱害怕下去，而是積極地投身偉大的革命事業(yè)。因此，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民的最深沉的愛。太陽(yáng)的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，詩(shī)人通過意象表達(dá)了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國(guó)主義感情。據(jù)此可知，②空：土地、太陽(yáng)（2024年甘肅蘭州）21.文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小文做的資料卡片，請(qǐng)你補(bǔ)充對(duì)應(yīng)內(nèi)容。方法書名內(nèi)容結(jié)論互證《①________》“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動(dòng)人主的心。”公孫衍、張儀是“他們”中的代表人物，是典型的縱橫家。《孟子》孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節(jié)，以求青史留名。全縣讀書人紛紛來祭奠，以示推崇。這兩個(gè)故事形成強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)了批判②______的力量。沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣詩(shī)謀生，只有杜少卿等幾個(gè)名士賞識(shí)。《西游記》③__________。早期長(zhǎng)篇白話小說具有英雄傳奇色彩。《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，塑造了宋江等豪俠仗義的好漢群像。【答案】①.經(jīng)典常談②.封建禮教對(duì)人性的束縛和毒害③.以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為線索，塑造了孫悟空等神通廣大、勇敢無畏的英雄形象。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。①“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動(dòng)人主的心”揭示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期說客為了說服君主采取的各種策略和手段，以及他們?yōu)榱诉_(dá)到目的不擇手段的態(tài)度。這是朱自清在《經(jīng)典常談》中描繪的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以公孫衍、張儀為代表的說客群體的風(fēng)貌，因此孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。這本書為《經(jīng)典常談》。②《儒林外史》中，王三姑娘的愚昧守節(jié)是封建禮教對(duì)女性殘酷迫害的體現(xiàn)，她為了所謂的青史留名而犧牲自己的生命和幸福，反映了封建禮教的虛偽和殘忍。而沈瓊枝反抗騙婚、果斷出走、賣詩(shī)謀生的行為則展現(xiàn)了女性對(duì)封建禮教的反抗和對(duì)自由、獨(dú)立的追求。兩個(gè)故事的對(duì)比，凸顯了封建禮教對(duì)女性的束縛和壓抑，以及女性在這種束縛下的不同命運(yùn)，表現(xiàn)了封建禮教對(duì)人性的束縛和毒害，從而增強(qiáng)了對(duì)封建禮教的批判力度。③《西游記》前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。小說以唐僧師徒西天取經(jīng)為主線，塑造了孫悟空等本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢無畏的英雄形象。孫悟空敢于反抗天庭權(quán)威，豬八戒、沙僧、白龍馬也各有特點(diǎn)，他們的故事充滿了奇幻色彩和冒險(xiǎn)精神。簡(jiǎn)要概括《西游記》的故事線索和孫悟空的英雄形象填空即可。（2024年廣東廣州）閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話題來交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”。《五猖會(huì)》講了魯迅童年時(shí)背書的經(jīng)歷，還有《_______》《_______》等文章也寫到了書。老師：好啊！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了______負(fù)責(zé)押送的生辰綱；_______這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來；我還發(fā)現(xiàn)書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“______”為探究專題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來解決；后來，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“_______”為專題進(jìn)行探究。老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書方法呢？小語(yǔ)：我覺得應(yīng)該運(yùn)用_______的讀書方法。老師：可以。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。【答案】①.從百草園到三味書屋②.阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>③.楊志④.武松打虎⑤.祥子的笑與哭⑥.悟空的成長(zhǎng)⑦.精讀【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會(huì)》、《瑣記》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。對(duì)《鑒略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了作為孩子的他內(nèi)心的快樂。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的視野，他對(duì)這本書是熱衷、酷愛的。《山海經(jīng)》是魯迅先生幼時(shí)渴慕已久，渴望閱讀的書籍。第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時(shí)，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚未下藥）走上了山崗。果然，軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥，最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時(shí)是“拴了哨棒”，行走時(shí)是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下來的時(shí)候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時(shí)候是“將哨棒綰在肋下”，酒發(fā)作時(shí)是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌”。可以看出一根哨棒，在不同狀態(tài)的時(shí)候有不同的拿法，這些動(dòng)作的描寫讓大家從多個(gè)不同角度去品味這位英雄的形象。第五空：根據(jù)“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設(shè)定專題為“祥子喜與悲”。第六空：根據(jù)“剛開始，孫悟空遇到問題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來解決；后來，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故可設(shè)計(jì)專題為“悟空的成長(zhǎng)”。第七空：根據(jù)“我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是專題探究需要的內(nèi)容，所以應(yīng)采用精讀的讀書方法。（2024年河北）走進(jìn)名著，請(qǐng)完成下面表格。書名作者人物書名含義《紅星照耀中國(guó)》①朱德中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基②③【答案】①埃德加·斯諾②保爾·柯察金③鋼鐵是在烈火里煅燒、剛度冷卻后煉成的，因此他很堅(jiān)固。主人公保爾就是在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成為一名具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。故《紅星照耀中國(guó)》的作者是埃德加·斯諾；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金；《鋼鐵是怎樣煉成的》書名的含義為：保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷如同鋼鐵在革命熔爐里鍛煉成鋼，象征著信念、意志和毅力在特殊、艱苦的環(huán)境和條件下得到錘煉和提升。（2024年黑龍江龍東）19.八年級(jí)歷史課上，老師講到《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》時(shí)，建議同學(xué)們課外閱讀一部紅色經(jīng)典，以加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征的了解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)選擇《________》，因?yàn)榕c其他虛構(gòu)的紅色作品不同，這部書是一位外國(guó)記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的________作品。該書描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過程中“遵義會(huì)議”和“________”等具有重大意義的事件，向全世界報(bào)道了這一偉大軍事壯舉。【答案】①《紅星照耀中國(guó)》②紀(jì)實(shí)③“四渡赤水”【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)“紅色經(jīng)典”“紅軍長(zhǎng)征”“這部書是一位外國(guó)記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的”的提示可知，第一個(gè)空應(yīng)填《紅星照耀中國(guó)》。《紅星照耀中國(guó)》是由美國(guó)記者埃德加?斯諾所著，書中記錄了他對(duì)于中國(guó)工農(nóng)紅軍的采訪和考察，是了解紅軍長(zhǎng)征的紀(jì)實(shí)性文獻(xiàn)。在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、鄧發(fā)、徐海東等。斯諾描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代，試圖從其出身和成長(zhǎng)經(jīng)歷中，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。此外，斯諾還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據(jù)地的社會(huì)制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查。因此《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。《紅星照耀中國(guó)》描述的長(zhǎng)征中極為重要的事件有：四渡赤水河、渡金沙江、飛奪瀘定橋等。四渡赤水河戰(zhàn)役是遵義會(huì)議后，中央紅軍在幾十萬國(guó)民黨重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下進(jìn)行的一次運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)役，該戰(zhàn)役采取高度機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)政策，積極尋找戰(zhàn)機(jī)、有效地調(diào)動(dòng)和殲滅敵人，徹底粉碎了川黔滇邊境圍殲紅軍的囂張計(jì)劃，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的決定性勝利；渡金沙江講的是中央軍委干部團(tuán)的同志接受了奪取皎屏渡的任務(wù)，經(jīng)過七天七夜，紅軍主力靠著七艘小船從容過江，從而牽制了敵人的部分兵力的故事；飛奪瀘定橋是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)斗，中央紅軍先頭部隊(duì)在四川中西部成功渡過大渡河后，為挫敗國(guó)民黨軍前后夾擊紅軍的企圖，決定火速奪占瀘定橋，二連連長(zhǎng)和22名突擊隊(duì)員踩著鐵鏈，沿著布滿子彈和火墻的鐵索奪取橋頭，并與左岸部隊(duì)包圍占領(lǐng)瀘定橋。（2024年湖南省）5.故鄉(xiāng)是生命的起點(diǎn)。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長(zhǎng)的地方。紹興城里的那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質(zhì)樸的壽鏡吾先生、①______……有的讓他產(chǎn)生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②______……【答案】①.示例：不辭辛苦買《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽②.草菅人命的陳蓮河【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，結(jié)合題干可知要圍繞“給予他溫馨的回憶”或“讓他產(chǎn)生理性的思考”的“紹興城里的那些人”。給予他溫馨的回憶的人有：藤野先生：在《藤野先生》中出現(xiàn)，藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，是個(gè)真正的君子。魯迅對(duì)他是尊敬、感激和懷念的態(tài)度；阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）：在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是專門回憶和紀(jì)念她的。她是魯迅兒時(shí)的保姆。她熱情純樸、勤勞善良、愚昧麻木、粗俗無知，給幼年的魯迅以極大關(guān)愛。范愛農(nóng)：在《范愛農(nóng)》中出現(xiàn)，魯迅同鄉(xiāng)，在日本留學(xué)時(shí)與魯迅認(rèn)識(shí)。后因交不起學(xué)費(fèi)，輟學(xué)回國(guó)。回故鄉(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無地自容。民國(guó)初年，魯迅做紹興的浙江山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂校長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)他當(dāng)學(xué)鑒。魯迅辭職后，他被后來的校長(zhǎng)辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。范愛農(nóng)的一生正代表著那時(shí)正直的知識(shí)分子的際遇和境況。總體看來，范愛農(nóng)是一個(gè)普通知識(shí)分子的代表，他生性耿直，對(duì)封建社會(huì)的丑惡現(xiàn)象極為不滿，希望革命能夠成功，革命失敗后遭受了沉重的打擊，所以魯迅以深沉的同情作詩(shī)悼念他，對(duì)他滿是惋惜。壽鏡吾老先生：壽懷鑒，字鏡吾，晚號(hào)菊叟，紹興城內(nèi)都昌坊人，清同治八年（1869）中秀才。憤于洋人跋扈，清廷喪權(quán)辱國(guó)，以不買洋貨、絕意仕進(jìn)明志，在家中三味書屋設(shè)館收徒，厘定規(guī)約，年收學(xué)生不過8人。為啟發(fā)學(xué)生思路，提高文學(xué)修養(yǎng)，選授課文注重文采，因其異于傳統(tǒng)，被人譏為“離經(jīng)叛道”。他教學(xué)認(rèn)真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)，在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。讓他產(chǎn)生理性思考的那些人：衍太太：在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看不健康的書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市會(huì)形象。陳蓮河：《父親的病》中寫了紹興城的“名醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時(shí)時(shí)變化花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。據(jù)此可填空。（2024年江蘇無錫）班級(jí)舉行“讀名著·談讀書”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，分享成果。17.讀《紅星照耀中國(guó)》，你發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》等；讀《朝花夕拾》，你發(fā)現(xiàn)魯迅喜歡讀《______》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你發(fā)現(xiàn)保爾喜歡讀《______》。【答案】17.①.《山海經(jīng)》②.《牛虻》【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。對(duì)于《朝花夕拾》，要特別關(guān)注魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷、求學(xué)過程等部分，因?yàn)檫@些情節(jié)可能會(huì)涉及到他閱讀的書籍。而對(duì)于《鋼鐵是怎樣煉成的》，則要注意保爾在不同成長(zhǎng)階段的精神追求和他在書中提到的對(duì)自己有影響的書籍等內(nèi)容。這要求我們對(duì)名著有較為細(xì)致的閱讀，不能只停留在大概情節(jié)的了解上。在《朝花夕拾》的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中，魯迅詳細(xì)描述了他對(duì)《山海經(jīng)》這本書的渴望與喜愛。阿長(zhǎng)是魯迅家的保姆，她雖然粗俗、迷信，但卻給魯迅買來了他心心念念的《山海經(jīng)》。這本書里充滿了奇異的神話故事、獨(dú)特的山川地理記載以及各種奇形怪狀的神獸形象等。對(duì)于童年時(shí)期充滿好奇心的魯迅來說，《山海經(jīng)》有著極大的吸引力。它不僅滿足了魯迅對(duì)未知事物的探索欲望，而且對(duì)魯迅后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了一定的影響。書中的神話元素、奇幻風(fēng)格等在魯迅的作品中有所體現(xiàn)，例如他的《故事新編》中就融合了一些神話傳說等內(nèi)容。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，《牛虻》對(duì)保爾有著重要的意義。《牛虻》的主人公亞瑟（牛虻）具有堅(jiān)定的革命意志、英勇無畏的精神，他為了革命理想不惜犧牲自己。保爾在自己的革命生涯中面臨著諸多困難和考驗(yàn)，他從《牛虻》這本書中汲取了力量。當(dāng)保爾身處困境，身體遭受病痛折磨時(shí)，他以牛虻為榜樣，學(xué)習(xí)牛虻堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，堅(jiān)定自己的革命信仰，始終保持對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，不斷地與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)帯！杜ｒ怠分械母锩窈椭魅斯挠⑿坌蜗笊钌畹丶?lì)著保爾，使他在蘇聯(lián)的革命和建設(shè)事業(yè)中能夠勇往直前。（2024年江蘇徐州）小語(yǔ)想在“天下國(guó)家·革命文化”主題讀書交流會(huì)上，分享對(duì)“意象與情感表達(dá)”探究的成果。請(qǐng)幫他完善表格里的內(nèi)容。作品名稱內(nèi)容呈現(xiàn)意象表達(dá)的情感《我愛這土地》為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……①______該意象里，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛。《②_____》（書名）雪落在中國(guó)的土地上寒冷在封鎖著中國(guó)呀……雪“雪”這一意象暗示著國(guó)家和民族正在承受的苦難，字里行間充滿詩(shī)人艾青對(duì)人民的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。《紅巖》紅色巖石推測(cè)封面設(shè)計(jì)者借“紅色巖石”這一意像傳遞的情感③______【答案】①.土地②.雪落在中國(guó)土地上③.表達(dá)對(duì)革命者在獄中堅(jiān)持斗爭(zhēng)、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容和意象的把握。①結(jié)合“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”可知，此處的意象為“土地”。作者艾青堪稱“土地的歌者”，“土地”構(gòu)成了作者詩(shī)歌的中心意象。“土地”這一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國(guó)命運(yùn)的象征，其中聚集著作者對(duì)祖國(guó)和大地母親深深的愛。②根據(jù)內(nèi)容呈現(xiàn)“雪落在中國(guó)的土地上寒冷在封鎖著中國(guó)呀”可知，作品名稱是《雪落在中國(guó)的土地上》。《雪落在中國(guó)的土地上》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)。此詩(shī)通過描寫大雪紛揚(yáng)下時(shí)的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。③聯(lián)系原著內(nèi)容可知，紅色象征著革命，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，象征著共產(chǎn)黨員火紅的內(nèi)心，象征著新中國(guó)光明的未來，與國(guó)民黨的黑色、黑暗形成了鮮明的對(duì)比。巖石象征著黨的堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，象征著共產(chǎn)黨員們堅(jiān)固堅(jiān)定的意志，象征著共產(chǎn)主義的正確性與不可撼動(dòng)性。“紅色巖石”象征著革命者在獄中堅(jiān)持斗爭(zhēng)、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，就像紅色的巖石一樣堅(jiān)硬、不朽。由此可推測(cè)封面設(shè)計(jì)者借“紅色巖石”這一意象傳遞的情感是表達(dá)對(duì)革命者在獄中堅(jiān)持斗爭(zhēng)、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神的高度贊美。（2024年內(nèi)蒙古赤峰）班級(jí)舉行“經(jīng)典閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你參與小組活動(dòng)并完成任務(wù)。（5分）（1）人工智能（AI）具有模擬歷史名人與用戶對(duì)話的功能。小語(yǔ)小組嘗試用AI與朱自清先生對(duì)話。請(qǐng)你將下面對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（甲空1分，乙空2分，共3分）小語(yǔ)：朱先生好，我是八年級(jí)學(xué)生小語(yǔ)。很期待與您交流。目前，我們?cè)陂喿x《經(jīng)典常談》時(shí)有一些困惑，如興趣不高、讀不太懂。面對(duì)這種情形，您有好的建議嗎？朱自清：你好，小語(yǔ)。蘇軾曾說過“每次作一意求之”，也就是說每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，不貪多求全。同學(xué)們可以先按興趣或目的讀。小語(yǔ)：哦，明白了。您說的是我們可以采用甲（閱讀方法）讀《經(jīng)典常談》。朱自清：是的。初中語(yǔ)文課本中有不少內(nèi)容與《經(jīng)典常談》中介紹的傳統(tǒng)文化經(jīng)典有關(guān)聯(lián)。比如，你學(xué)過《唐雎不辱使命》或《鄒忌諷齊王納諫》之后，還希望拓展《戰(zhàn)國(guó)策》的更多知識(shí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》。小語(yǔ)：確實(shí)是。我讀《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》時(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，如乙。謝謝您，朱先生。（2）小文小組根據(jù)興趣，以《西游記》中的重要地點(diǎn)與精彩故事為專題，繪制了“唐僧西行途經(jīng)諸山簡(jiǎn)略圖”。請(qǐng)你在圖中空缺處填寫相應(yīng)的故事情節(jié)。（2分）【參考答案】21．（1）甲．選擇性閱讀（共1分）乙．【示例一】閱讀了《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》，我明白了“策士”是在戰(zhàn)國(guó)混戰(zhàn)的背景下應(yīng)運(yùn)而生。策士分為“合縱”和“連橫”兩派。策士們沒有是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)，只是為了迎合君主的好惡。【示例二】閱讀了《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》，我知道了記載策士說辭的書叫《戰(zhàn)國(guó)策》。早在劉向編訂《戰(zhàn)國(guó)策》前漢初著名說客蒯通已進(jìn)行整理和潤(rùn)飾。“戰(zhàn)國(guó)”的名稱是劉向在《戰(zhàn)國(guó)策》中提出的。【示例三】閱讀了《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》，我懂得了《戰(zhàn)國(guó)策》不僅是一部文辭之勝的記事作品，還是一部記載了上至春秋下至楚漢興起共202年歷史的一部重要古史。（共2分，對(duì)《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》的內(nèi)容進(jìn)行理解與遷移即可。）（2）①三打白骨精②大戰(zhàn)紅孩兒（共2分，每空1分。）（2024年內(nèi)蒙古呼和浩特）下面是讀書交流會(huì)主持稿中的一段話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。讀一部名著，走進(jìn)一段故事。在閱讀中，重溫每一個(gè)鮮活的人物形象；在閱讀中，追尋每一串閃光的足跡。《紅巖》中的江姐，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅；《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍，帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命，出生入死，功績(jī)好似耀眼的紅星；______________________。【答案】示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對(duì)身體和精神上的巨大痛苦，頑強(qiáng)執(zhí)著，意志好比堅(jiān)硬的鋼鐵示例2：《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)，面對(duì)冰山封路的艱難險(xiǎn)阻，沉著冷靜，毅力猶如堅(jiān)硬的磐石【解析】【詳解】本題考查句子補(bǔ)寫。根據(jù)語(yǔ)段“《紅巖》中的江姐，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅”可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)明確名著的名稱、核心人物、人物精神、象征事物。補(bǔ)寫的句子需要與前兩句構(gòu)成排比句，保持句式和內(nèi)容的統(tǒng)一。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，面對(duì)生活的磨難，頑強(qiáng)拼搏，精神好似堅(jiān)韌的鋼鐵。示例二：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛，面對(duì)命運(yùn)的種種不公，自強(qiáng)不息，靈魂猶如堅(jiān)韌的磐石。（2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）6.名著閱讀，回答問題。（1）讀書社組織“讀西游，話人物”題詩(shī)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)短詩(shī)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)小說人物。①________②________涉水翻山夕陽(yáng)，載僧西去蹄揚(yáng)。黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)。天宮地府難辨，如來面前真形。③________④________三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟭蟟借得芭蕉來。（2）讀《西游記》這樣的古典小說，適合________與________并用的方法。若當(dāng)作勵(lì)志故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）【答案】（1）①.白龍馬②.六耳獼猴③.二郎神④.羅剎女（2）①.精讀和略讀②.示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要矢志不移，終究會(huì)抵達(dá)夢(mèng)想。【解析】【小問1詳解】第一空：結(jié)合“涉水翻山夕陽(yáng)，載僧西去蹄揚(yáng)。取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)”，其中“載僧西去蹄揚(yáng)”指的是“鷹澗愁意馬收韁”這個(gè)情節(jié)，在鷹愁澗將唐僧的白馬吞進(jìn)肚子里，悟空獨(dú)自與小龍打斗，小龍不敵躲藏起來，后來觀音菩薩前來收服小白龍，將它變成白馬，馱負(fù)唐僧西去取經(jīng)。后來唐僧被變?yōu)榛⒕前堮R勸八戒去找悟空救師傅的。該人物指的是白龍馬。第二空，“黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形”，指的是真假美猴王的故事。真假悟空打斗起來，沙僧難辨真假。真假悟空找觀音、天宮的照妖鏡和唐僧都難辨真假，他們又到幽冥界，地藏王菩薩讓諦聽獸聽真假，諦聽獸不敢明說，只能讓真假猴王去如來佛祖處，如來辨出假悟空就是六耳獼猴，用金缽盂罩住，悟空將其打死。故填：六耳獼猴。第三空，“三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)”指的是“小圣施威降大圣”這個(gè)情節(jié)。孫悟空大鬧天宮后，眾神去捉拿他都以失敗告終，于是小圣二郎神前去和他斗法，二郎神使用三尖兩刃槍與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。故填：二郎神。第四空：“翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟭蟟借得芭蕉來”指的是孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事。唐僧師徒前往取經(jīng)時(shí)，被火焰山擋路，悟空在翠云山前與牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再到索戰(zhàn)，被扇不動(dòng)；接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰。羅剎女只得將假扇借給悟空。悟空偷了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，不曾想到真扇又被牛魔王變成八戒，騙回了。在眾護(hù)法神將幫助下，牛魔王敗走。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。故填：鐵扇公主或羅剎女。【小問2詳解】第一小問，讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。首先精讀就是細(xì)讀。想一想，有些故事的前因后果，比如：孫悟空第一次借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。精讀就是精思。閱讀時(shí)要理清故事中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，精讀就是鑒賞，閱讀時(shí)要將好的描寫圈畫出來。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一些描寫人物外貌、打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。再如書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，也可以跳過。總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可結(jié)合運(yùn)用。它們有一個(gè)共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。第二小問：《西游記》描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。其中勵(lì)志的內(nèi)容有很多，比如：唐僧堅(jiān)定不移要前往西天取經(jīng)；孫悟空遇到妖魔鬼怪的時(shí)候毫不退縮，迎難而上。豬八戒面對(duì)大是大非面前毫不含糊，堅(jiān)持戰(zhàn)斗等等事例都可以當(dāng)作勵(lì)志故事來讀。結(jié)合以上分析組織答案即可。示例：《西游記》中孫悟空迎戰(zhàn)妖怪給我的啟示是，遇到困難，不要退縮，要勇敢面對(duì)困難，想方設(shè)法去戰(zhàn)勝困難。（2024年山東東營(yíng)）15．如果有一本書所寫的風(fēng)景跨越時(shí)空，與你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《紅星照耀中國(guó)》就是這樣一本書，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。(1)目之所及——概覽革命經(jīng)典：在下面文段畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。《紅星照耀中國(guó)》按照①

順序記敘了作者的見聞，描述了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，探究了紅色中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展的原因，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像，符合這類作品②

的基本特點(diǎn)。【參考答案】15．(1)

時(shí)間

紀(jì)實(shí)性（2024年山東濟(jì)南）8、為重溫名著內(nèi)容、提升閱讀質(zhì)量，小語(yǔ)制作了人物卡片，請(qǐng)你幫他將卡片內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)【參考答案】8.示例：具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2024年山東青島）18.同學(xué)們根據(jù)《艾青詩(shī)選》，緊跟著小申也寫了很多詩(shī)。他們創(chuàng)作了《畢業(yè)詩(shī)歌集》請(qǐng)你幫助他們解決問題。你：《艾青詩(shī)選》按照時(shí)間來編排，目的是_________。我：我們不能這樣編排，這種編排方式并不合適我們。你：那我們要怎么編排比較合適呢？我：我認(rèn)為可以_________。【答案】18.①.可能為了展示詩(shī)人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)；②.根據(jù)詩(shī)歌的主題或者情感來編排，這樣更符合我們《畢業(yè)詩(shī)歌集》的特點(diǎn)，也方便讀者根據(jù)主題或情感來選擇閱讀。【解析】【18題詳解】本題考查詩(shī)歌編排。《艾青詩(shī)選》分為三階段：第一階段，1937年及以前，詩(shī)歌充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重深厚而又大氣的風(fēng)格。第二階段，1938—1978年，詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。第三階段，1978年及以后，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。《艾青詩(shī)選》按照時(shí)間來編排，目的是為了展示詩(shī)人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)。而本題編排《畢業(yè)詩(shī)歌集》是這一年畢業(yè)的同學(xué)們的詩(shī)集，是同一時(shí)間寫成的，因此不能按時(shí)間來編排。可以按詩(shī)歌的主題或情感如“懷念”“感恩”“祝福”等分類編排，以方便讀者有選擇地進(jìn)行閱讀。（2024年上海）9.請(qǐng)根據(jù)表格提示，完善相關(guān)內(nèi)容。作品人物人物形象《朝花夕拾》_________冷靜、倔強(qiáng)、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶。《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金_________《_________》王冕才華卓越、磊落灑脫、不慕名利。《簡(jiǎn)·愛》簡(jiǎn)·愛_________【答案】①.范愛農(nóng)②.具有反抗精神，力求上進(jìn)，不畏艱難，頑強(qiáng)執(zhí)著，永不放棄。③.儒林外史④.具有反抗精神、獨(dú)立的人格和強(qiáng)烈的自尊。能勇敢地面對(duì)自己的愛情，對(duì)自由幸福有強(qiáng)烈的渴念。【解析】【詳解】本題考查名著人物及形象。第①空，根據(jù)《朝花夕拾》中的人物形象為“冷靜、倔強(qiáng)、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶”可知，該人物為范愛農(nóng)。文中寫了范愛農(nóng)的幾件事情：同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，“我”主張寫文章悼念，發(fā)電報(bào)痛罵清政府，范愛農(nóng)反對(duì)，初識(shí)范愛農(nóng)，表現(xiàn)了他的冷靜、倔強(qiáng)與憤世嫉俗；在酒樓敘舊中，表現(xiàn)了范愛農(nóng)找不到革命之路的苦悶；在報(bào)館案風(fēng)波中，革命令人失望，范愛農(nóng)陷入更凄苦的境地。第②空，保爾·柯察金是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。他的形象為：具有反抗精神，力求上進(jìn)，不畏艱難，頑強(qiáng)執(zhí)著，永不放棄。第③空，王冕屬于《儒林外史》中的人物；他家境貧寒，輟學(xué)放牛，擅長(zhǎng)畫荷，拒赴官約，指陳八股之弊，躲官會(huì)稽山。第④空，簡(jiǎn)·愛是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐富、獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人女孩，她自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德學(xué)校。學(xué)校環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來。畢業(yè)后，她應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個(gè)瘋妻。簡(jiǎn)自尊自愛，毅然悲傷地離去。后因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛受傷。簡(jiǎn)勇敢執(zhí)著，立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。《簡(jiǎn)·愛》成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅龑?duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有著清醒的思考和努力的把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)·愛身上，我們看到了當(dāng)今女性的新形象：自尊自重，自強(qiáng)自立，對(duì)于自己的人格、情感生活、選擇有著堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。（2024年四川廣安）12、此次研學(xué)之旅已結(jié)束，但讀書一直在路上。班級(jí)開展讀書分享會(huì)，以《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物讀書的情節(jié)為例，分享讀書感悟。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此后①

。乙：《紅星照耀中國(guó)》中②

讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《

》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事，保爾從中明白人要有堅(jiān)定的理想，要勇敢克服一切困難。丁：聽了三位同學(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：④

。【參考答案】12.更其搜集繪圖的書毛澤東

牛虻示例:這些文化名人、政治領(lǐng)袖和革命者酷愛閱讀，從小就養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。我也要學(xué)習(xí)他們的熱愛閱讀的習(xí)慣，提高自己的文化和思想水平。[詳解]本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和理解。①魯迅在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文結(jié)尾處寫道:“此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了”可知此空可填“更其搜集繪圖的書”。②《紅星照耀中國(guó)》的第四章講述了毛澤東童年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)的經(jīng)歷，其中提到了他經(jīng)常在深夜讀《盛世危言》這本書，書中詳細(xì)介紹了西方的現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)、政治軍事先進(jìn)。毛澤東在讀的過程中感受到了自己國(guó)家處于危難之中，激發(fā)了自己繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。③《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說,于1933年寫成。小說主人公保爾柯察金后來在哥哥的幫助下參加紅軍,成了科多夫斯基騎兵師的戰(zhàn)士。這期間，他看了《牛虻》這本書。《牛虻》英國(guó)女作家伏尼契受到當(dāng)時(shí)身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵(lì)寫成的。它生動(dòng)地反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對(duì)奧地利統(tǒng)治者、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立統(tǒng)--的斗爭(zhēng)，成功地塑造了革命黨人牛虻的形象。《牛虻》這本書讓保爾領(lǐng)悟到要堅(jiān)持不懈，擁有堅(jiān)定的信念，勇敢地克服一切困難，只有這樣才可以實(shí)現(xiàn)最終的共產(chǎn)主義事業(yè)。它對(duì)塑造保爾勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。④魯迅從小喜歡讀書，為他日后成才奠定的基礎(chǔ)。毛澤東童年時(shí)讀到的政治讀本，對(duì)他走上革命道路，對(duì)他的思想的形成意義重大。保爾閱讀《牛虻》，從而堅(jiān)定了革命信念。由此可見，熱愛閱讀對(duì)這些偉人的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。談啟發(fā)，可從讀書促進(jìn)人的成長(zhǎng)進(jìn)步這方面來談，言之有理即可。示例:無論是文化名人、國(guó)家領(lǐng)袖還是普通革命者,都有愛好閱讀的好習(xí)慣。正是因?yàn)殚喿x,才提升他們的文化和思想水平。我也要熱愛閱讀，為將來的發(fā)展寧下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2024年四川遂寧）你的語(yǔ)文老師即將接任新初一年級(jí)的班主任，為引導(dǎo)新同學(xué)明確“奮斗”的重要意義，邀請(qǐng)你到班級(jí)做一次主題演講。請(qǐng)結(jié)合初中必讀名著，完成下面的演講稿提綱。演講結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)名著舉例與演講重點(diǎn)奮斗之意義青春因奮斗而精彩。①___奮斗之方法1．②___。《艾青詩(shī)選》：艾青在堅(jiān)定的革命理想指引下，通過《向太陽(yáng)》《火把》等詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)于爭(zhēng)取勝利的不懈追求。《駱駝祥子》：剛進(jìn)城的祥子，風(fēng)里來雨里去地拉車，是因?yàn)椤坝幸惠v自己的車”的夢(mèng)想在支撐著他努力奮斗。2．意志是奮斗的關(guān)鍵。③___3．實(shí)踐是奮斗的路徑。《簡(jiǎn)·愛》：簡(jiǎn)·愛意外獲得豐厚的遺產(chǎn)，堅(jiān)持與圣約翰兄妹平分，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了她對(duì)獨(dú)立人格的執(zhí)著追求。奮斗之號(hào)召砥礪前行，不負(fù)青春。【答案】①.《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾將自己美好的青春全部投入到了為共產(chǎn)主義事業(yè)的奮斗之中，成就璀璨精彩的一生。在殲滅白匪時(shí)，他不顧身上的傷痛，“金戈鐵馬”，奮勇殺敵。在身負(fù)重傷后，保爾無法繼續(xù)戰(zhàn)斗，但他的斗爭(zhēng)并沒有停歇。他“聽黨的話”，積極投身到社會(huì)主義的建設(shè)中，加入到修筑鐵路的勞動(dòng)大軍，把自己的青春貢獻(xiàn)給祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。②.信念是奮斗的動(dòng)力；③.《鋼鐵是怎樣煉成的》：由于