哈三中2024—2025學年度上學期高三學年期末考試語文試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效，考試結束后，只交答題卡。3.本次試卷考試時間為150分鐘，分值為150分。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：隱私讓渡主要指個人隱私因卷入公共利益，而依法予以必要讓渡的情形。它反映了隱私權和個人信息的可克減性，即“如果與隱私權相對的公共利益足夠重要，則允許隱私權為公共利益讓步”它還涵蓋了個體自主決定和選擇的主動的隱私讓渡。在人工智能、大數據與物聯網等革命性技術的沖擊下，針對個體的自動數據收集、分析處理和算法滲透日益普遍，用戶在追求高體驗、高回報網絡服務的過程中，沒有認真閱讀平臺協議，知曉需要承擔什么風險，或主動或被動地讓渡了自身大量的隱私以及個人信息，使隱私保護面臨無奈選擇，這一現狀與困境亟需突破。“萬物互聯、萬物皆媒與萬物皆智”的環境演化，帶來機器、算法與人類社會生活無縫交織的智能泛在化狀態。在這種人機共存的環境中，個人的隱私和數據徹底變為互聯網企業和公共機構的“美食”。大數據技術本身的聯動挖掘模式和商業利益的驅使會．．使得人們的身份隱私無處遁逃。商業組織運用大數據關聯分析技術，通過對簡單數據進行分析，再實施復合運算，就能夠有意或無意地對用戶的隱私進行披露。除了技術的滲透，隱私自主的個性化選擇亦導致了隱私讓渡。人們通過與他人的關個體為了獲取便利的網絡服務、最新的媒介產品以及更好的用戶體驗，在個性化的選擇中會讓渡個人隱私，意圖借助私人信息的披露與分享，獲取免費的網絡產品、安全的網絡空間和其他資源。尤其是許多年輕人認為在社交媒體平臺披露自己的私人信息與活動隱私是在線交友非常重要的內容。他們甚至認為，社交平臺中隱私信息的分享與交換，可以展現自己的內心與愛，可以謀求吸引他人，可以博取他人的好感與信任。這種信任能消除人們對于隱私讓渡風險的不確定性，促使人們的隱私憂慮顯著降低，從而導致個高三語文第1頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}體在交往中進行更多的隱私信息披露。基于公共利益的合理使用也是隱私讓渡的重要原因之一。雖然我國法律規定披露隱對隱私的這種合理使用，是國家對個人權益和公共利益進行的平衡，最終目的是維護公共利益。在凌某與“微播視界”隱私侵權糾紛案中，北京互聯網法院認為：“對個人信息過于絕對化的保護，可能導致個人信息處理和數據利用的成本過高，甚至阻礙信息產業的健康發展。因此需要在具體應用場景中考察是否構成個人信息合理使用的情形。”網絡平臺責任的缺失也是導致隱私讓渡的重要因素。從個人信息保護義務的履行來看，不論是超級互聯網平臺，還是大量分散式網絡運營者，普遍將自身經濟利益凌駕于公共利益之上，社會責任意識相對缺失，大多平臺不能夠積極履行個人信息安全的保障義務。權力技術化和技術權力化的交互影響與疊加，催生了公共權力與經濟權力的聯．姻”而導致信息宰制。．基于上面的分析，未來的隱私治理應圍繞公民權利保護、產業創新發展和國家網絡安全之間的利益沖突，通過重構隱私觀念、創新隱私保護范式和完善網絡平臺治理，實現沖突利益的平衡和隱私權益的保護。（摘編自盧家銀《無奈的選擇：數字時代隱私讓渡的表現、原因與權衡》）材料二：如果說社交媒體中的隱私讓渡已成為難以回避的現象，那么如何保障隱私讓渡中各方的權益則成為隱私保護的重要方向。歐盟首次提出了“被遺忘權”，它指數據主體有權對不符合規范的數據進行更正、刪除或屏蔽，旨在賦予數據主體要求數據控制者刪除那些不合規范的信息的權利。這種“被遺忘權”加強了個體對已讓渡信息的控制，同時昭示了平臺等數據持有者應尊重數據主體的權益。然而“被遺忘權”看似使數據主體得以控制個人隱私，但是平臺在信息收集與處理時的含糊說明使得“被遺忘權”的范圍難以界定，而盲目的數據刪除也影響著平臺的發展。因此，明確“被遺忘權”的施行界限，平衡個人隱私保護、表達知情權與平臺產業發展成為“被遺忘權”實施的關鍵。首先應減少隱私讓渡中的不確定性，保障用戶的合法權益。社交媒體挖掘與使用數據時應保證用戶的“參與式同意”，在保障用戶權益的同時，平臺更應以簡明扼要的形式向用戶闡明獲得權限的目的、獲得的數據內容以及這些數據的后續使用情況等，提升減少平臺的規制成本。在遇到非必要刪除信息的情境時，應提供多樣化的選擇作為折中之道，既可以節約遺忘成本，也能夠防止全部刪除所帶來的不良后果，進而減少負面效高三語文第2頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}應。最后，應結合具體情境平衡用戶的知情權與表達權。隱私問題應超越公私之界而以具體情況為基準進行動態判斷，傳播或公開的信息未必就不是隱私，而有時用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時，則應慎重對待“被遺忘權”的實施。（摘編自方之衍《理性計算、技術反身與被遺忘權——論社交媒體中的隱私讓渡》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A相比于被動讓渡，隱私的主動讓渡往往面臨著主體更無奈的選擇，這一現狀與困境亟需突破。B.凌某與微博視界隱私侵權糾紛案的判決，說明為了維護公共利益，可以忽視個人隱私的保護。C.“被遺忘權”加強了個體對已讓渡信息的控制，體現了平臺對個體的尊重，可以使雙方的權益達到平衡。D.兩則材料都圍繞隱私讓渡的話題展開，材料一傾向于原因的探尋，材料二則傾向于問題的解決。2.根據材料二的內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.歐盟提出的“被遺忘權”，旨在賦予數據主體權利，讓他們可對已經讓渡的信息中的不合規范的數據進行處置。B.“被遺忘權”。C.社交媒體能保障用戶權益，平臺能夠提升數據的準確性，用戶隱私讓渡時的不確定性就可能減少。D.遺忘權”的施行受限。3.下列現象不屬于材料一中導致“隱私讓渡”原因的一項是（3分）A.個體在安裝APP時通常會面臨“請求獲取通信錄”“請求獲取位置權限”等要求，用戶只能被動授權，否則就不能安裝使用該軟件。B.有論者認為，“隱私觀念已經發生了由靜止到流動的轉變，這包括隱私語境、內部權力結構以及‘從身體到信息’的轉變，人要重構自身的隱私觀念”。C.歐盟出臺的《通用數據保護條例》第六條規定：為執行公共利益領域的任務或行使控制者既定的公務職權之必要等，可合法使用個人數據。D.2019年，淘寶公司等未認真履行保護用戶信息安全的義務，運用機器智能等大數據手段收集用戶信息，并與其他公司共享這些數據。4.材料一中運用了“美食”“聯姻”兩個詞語，請分別簡析它們在論證時所起到的作用。（4分）高三語文第3頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}5結合兩則材料的內容，給這些人提出相應的建議。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。侏儒【法】馬塞爾·埃梅馬戲班到里昂的時候，矮丑照例登臺，并沒有看出他有絲毫的反常現象。他身著彩矮人就得連走六七步。來到場子中央站定，蛇人甕聲甕氣地說：“我有點乏了。”觀眾的笑聲剛落，矮丑就操著細嗓門答道：“好極了，您乏了，我才高興呢。”這句話又逗大家笑得直不起腰來，一個個捧腹揉胸。他登臺表演，不像其他演員一樣提心吊膽，嗓子眼發緊。大象托比登臺，就憑它是大象；同樣，矮丑就憑他是矮丑。節目一演完，他跑跑顛顛地退場，蛇人一把將他拎起來，滑稽的動作又贏得全場一片掌聲。去馬孔的路上，約莫早晨八點鐘的光景，矮丑一覺醒來，發起了高燒。老瑪麗讓他吃了一服藥，問他腳涼不涼，把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂到床欄桿了，和平時少說要差三十公分呢。瑪麗嚇壞了，急忙打開車窗，沖著風馳電掣般的車隊喊道：“老天爺啊！矮丑長個兒啦！停車呀！快點停車呀！”可是，隆隆的馬達聲蓋住了她的呼叫。她眼看著矮丑繼續長個兒，矮丑又疼又怕，連聲叫喚，她在一旁束手無策。“瑪麗呀，”矮丑說，“疼得我受不了啦，身體就像斷成幾截，又好像巴納布恩先生的馬套著我，把我的手腳往四處硬拉。瑪麗，我到底怎么啦？”他已經長成一個翩翩少年了。老瑪麗急忙把巴納布恩先生請來，班主見此情形，惋惜不迭。“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒滿是個角兒的……”說道：“實在派不上用場了。這么個小伙子，除了身高一米六五，別無所長，請問，要他有什么用呢？唉！他若是再長出一個腦袋，或者長出個大象鼻子，只要有點畸形的東西就成。而且，矮丑，今天晚上找誰來替您呀？瞧，我還叫您矮丑，其實應該稱呼您的名高三語文第4頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}字：瓦朗丹·杜朗東了。”班主擔心這條消息一旦傳開，會在馬戲班中引起騷亂。于是，同瑪麗對好口徑，一致推說矮丑病重臥床，不能見人。到了晚上八點鐘，瓦朗丹明白病痛已告結束。他身高一米七五，成了一個英俊的青年。老瑪麗左瞧右瞧看不夠，合著手掌，夸他漂亮的小胡子，說給他那漂亮的小臉蛋增添不少光彩，還夸他肩寬背闊，體態豐滿。“走幾步看看，小矮子……喲，我是說瓦朗丹先生。走兩步讓我瞧瞧……嘖嘖，身材多好！多有風度！腰身、肩膀真勻稱！耍雜技的雅尼多先生，就夠漂亮的了，可是照我看，跟您一比就差遠了。想當年，巴納布恩先生二十五歲的時候，也不見得有您這樣瀟灑英俊。”聽到這些恭維話，瓦朗丹心里自然美滋滋的。開場之后，巴納布恩先生來到這輛車上。碰見什么人，我就說您是我的親戚。”二人信步走著，迎頭碰見從車廂里出來的蛇人。“小矮人怎么樣啦？”蛇人問道。“情況不妙，”巴納布恩先生答道，“大夫剛才來過，已經把他送醫院了。”蛇人擦了擦眼淚。大家都抹抹眼淚，說幾句傷心話。可是，誰也沒有理睬瓦朗丹，盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的。馬戲場上，蛇人正表演他的拿手好戲，就像爬旗桿啦，鉆小圈啦，作柔術啦。看臺上的贊嘆聲一陣陣傳來，瓦朗丹聽著還頗有些羨慕。從前，他也曾博得觀眾的喜愛，他希望今后還能博得觀眾的喜愛。他年富力強，聰明伶俐，如今又變成了完美無缺的人，觀眾怎能不格外欣賞呢？瓦朗丹來到街上。他的身體脫離了侏儒的形體以后，頓覺有了力量，有了自由，心中好不得意，逛起大街來，也昂首挺胸，神氣十足。然而好景不長，這種陶醉的心情轉瞬便消逝了，過往行人并沒有特別注意他。那又有什么意思呢？這個世界好像專門為矮人創造的。”瓦朗丹回到馬戲班，開始嘗試學習別種雜技。巴納布恩先生念他給馬戲班出過力，高三語文第5頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}愿意為他負擔學藝的經費。只是，他無論學什么，都相當靈巧，可又超不過一般水平。他最后一次嘗試，是跟朱里于斯學馴獸，結果仍以失敗告終。有生以來，他從沒有感到這樣孤獨過。巴納布恩馬戲班到達巴黎的時候，瓦朗丹變成正常人已近一個月了。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌。“瞧，她總是向我們微笑！”他和觀眾異口同聲地說。演出結束，瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他因為成了蕓蕓眾生中間的一分子而覺得高興。巴納布恩先生望見他坐在觀眾席上，便久久地注視著他，散場時見他混雜在人群中，漸漸遠去，成了一個黑點，同周圍的點點人影一般無二。于是，巴納布恩先生對身旁的羅瓦亞爾先生說：“對啦，羅瓦亞爾先生，我還沒有告訴您呢……矮丑已經死了。”（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3A.“矮丑”作為馬戲班的侏儒，因與正常人的巨大身高差而有存在價值，他的矮小本身就是笑點，當他和正常人一樣后，便失去了原來的價值。B.矮丑雖然對自己的變化感到得意，但他也懷念過去舞臺上受人矚目的日子，并且期待著還能得到觀眾的喜愛，這種復雜的心理表現了他的貪婪。C.馬戲班的人在得知矮丑住進了醫院，恐怕再難見到的時候，都抹眼淚，說傷心話，可卻對瓦朗丹視而不見，前后的反差直擊人的虛偽。D.小說的結尾，曾經深受觀眾喜愛的矮丑變成了混雜在人群中的普通人，作者對他的結局表現出了無比的同情和深深的遺憾。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開篇以開門見山的方式直接交代奇人怪事，讓人倍感意外、錯愕，這樣寫既能加快敘述節奏，又能激發讀者的閱讀興趣。B.文章在描繪矮丑登臺演出的情景時，綜合運用了動作描寫、語言描寫、對照襯托等多種手法，再輔以觀眾的反應，現場感極強。C.本文中的矮丑與《變形記》中的格里高爾遭際如出一轍，兩篇文章都采用了變形的手法，以此將矛頭指向了高壓社會下人的異化現象。D.“矮丑”長高后，巴納布恩先生很氣惱，覺得應當“有點畸形的東西”才行，作者在不動聲色地敘述中展現了語言的辛辣諷刺。高三語文第6頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}8.請結合文本簡述小說結尾“矮丑已經死了”這句話的內涵。（4分）9.有人評價馬塞爾·埃梅的作品“以怪取勝”，請結合文本談談你對這一評價的理解。分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：人之有子，多于嬰孺之時愛忘其丑。恣其所求，恣其所為。無故叫號，不知禁止，而以罪保母。陵轢同輩，不知戒約，而以咎他人。或言其不然，則曰：“小未可責。”．日漸月漬，養成其惡，此父母曲愛之過也。及其年齒漸長，愛心漸疏，微有疵失，遂成憎怒，摭其小疵以為大惡。如遇親故裝飾巧辭歷歷陳數斷然以大不孝之名加之。而其子實無他罪，此父母妄憎之過也。人之有子，須使有業。貧賤而有業，則不至于饑寒；富貴而有業，則不至于為非。凡富貴之子弟，耽酒色，好博弈，異衣服，飾輿馬，與群小為伍。以至破家者，非其本．心之不肖，由無業以度日，遂起為非之心。小人贊其為非，則有錢財之利，常乘間而翼成之。大抵富貴之家教子弟讀書，固欲其取科第及深究圣賢言行之精微。然命有窮達，性有昏明，不可責其必到，尤不可因其不到而使之廢學。蓋子弟知書，自有所謂無用之用．．．．者存焉。子弟朝夕于其間，自有資益，不暇他務。又必有朋舊業儒者，相與往還談論，何至飽食終日，無所用心，而與小人為非也。（節選自南宋·袁采《袁氏世范》）材料二：每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應呵反笑，至有識知，謂法當爾。驕慢已．習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德。孔子云“少成若天性，習慣如自然”是也。夫明《六經》之指，涉百家之書，縱不能增益德行，敦厲風俗，猶為一藝，得以自資。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。（節選自北齊·顏之推《顏氏家訓》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）如遇親A故B裝飾C巧辭D歷歷E陳數F斷然G以大不孝之名H加之。下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）高三語文第7頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}A.咎，動詞，歸罪，責備，與《詩經·氓》“體無咎言”中的“咎”的含義不同。B.破，使……破敗，使動用法，與《過秦論》“外連橫而斗諸侯”的“斗”用法相同。C.無用之用，與《老子》“有之以為利，無之以為用”所表達的意思不完全相同。D.12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.人們大多容易在自己孩子小時候溺愛他們，等孩子長大后，常常因為他們的一些小錯誤而憎惡他們。B.無論貧富貴賤，人們都要讓自己的孩子擁有一份事業，如此可使其維持生計或精神有所寄托。C.在教育過程中，父母如果不能做到獎懲得當，不僅會在孩子面前失威，還會讓孩子在將來失德。D.如孔子所言，兩則材料都認為父母在孩子小時候就應加強管教，否則孩子長大后就會打罵怨恨父母。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）耽酒色，好博弈，異衣服，飾輿馬，與群小為伍。（2）是猶求飽而懶營饌，欲暖而惰裁衣也。14.父母為什么要讓孩子讀書？請根據兩則材料簡要概括（3分）（二）古詩閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。李子儀喜津改秩作詩相慶因次韻吳芾懶復從人問里評，縱今得譽亦虛聲。有兒第使傳儒業，改秩何期冒寵榮。敢望芝蘭如謝氏，但親松菊學淵明。①②③煩君慰藉來佳句，讀罷欣然酒一傾。[注]:①吳芾：紹興二年（1132）進士，為官清廉，勤政愛民。作此詩時其子吳津擢為安徽廣德知軍事才能，謝靈運、謝朓等有文學成就。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．李子儀來詩慶賀吳津改任升遷，引發了詩人吟詩唱和的興致。B.“懶復”“亦虛聲”可見詩人面對兒子升遷時展現的淡泊態度。C．詩人感謝友人來詩慰藉，言辭之間也流露出對友人才華的贊賞。D．詩人灑酒于地，與蘇東坡詩句“一尊還酹江月”的意味相似。高三語文第8頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}16.詩人說“有兒第使傳儒業”，卻又說“但親松菊學淵明”，對此你是如何理解的。分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）奴嬌·過洞庭》中的“”為上聯，可與杜甫的“心跡喜雙清”形成”為上聯，再集王勃的“閑云潭影日悠悠”為下聯，堪稱佳聯。太宗十思疏》“”一樣，都說明了人民的重要性。，其境之感,如“，”。三、基礎部分（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）坐在江畔，我不禁遐想，河流的源頭，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在內地。從無到有，從細小到闊大，有可能擠在荒原，有可能流入市鎮，漸漸為眾人所知。一條河從源頭起步，可能流不多遠就干涸了，就A了，或者融入別的河流，B好，受到關注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。也天色由明媚變得暗淡，我起身去尋吃魚的地方。街上裝飾華麗的江鮮大酒樓有好幾家，而我慣于鉆的是小館子。明眼人知道得再清楚不過了：除卻價格便宜，小館子食材．好，灶火旺，掌勺的師傅個個身懷絕技，能做出令人驚艷的菜肴。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）19.文中畫波浪線的部分如果寫成“河流的源頭，往往是在雪山、草原、荒漠等內地”，表達效果有什么不同？（520.下列句子中的“再”與文中加點的“再”，意義和用法相同的一項是（3分）A.天很晚了，再不加快速度就趕不上末班車了。B.在這么多試穿的衣服里，沒有比這件再適合你的了。C.上體育課，我們要先熱身，再進行體育鍛煉。D.冰雪大世界真美，我已做好明年再去一次的打算了。(二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）高三語文第9頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}閱讀下面的文字，完成21～23題。黑茶、黃茶與烏龍茶。中國西南部云貴川一代茶樹品種資源最豐富、野生大茶樹數量最多、山茶科植物分布最廣泛、茶文化歷史最優久，從生化角度分析，該區域茶的成分更加原始。因此，世界公認茶不但是物質的，而且是精神的。茶最早拿來藥用，先民直接食用茶葉，后來演變為烹煮飲用。唐朝以后，①。②的茶主要是團茶，后面散茶更多。作為茶文化的發源地，中國的傳統制茶技藝等傳播廣年中國傳統制茶技藝及相關習俗被納入聯合國的非物質文化遺產名錄。中國茶為什么能進入非遺這個名錄里面去呢？固然它是世代傳承的，有諸多的技藝和豐富多彩的手工制品，它也通過中國的“謙和禮敬”四字對我們的道德修養產生了豐厚的影響。中國茶既是傳統的，又是時尚的。新茶飲等時尚的創新茶產品影響了年輕人對茶的認識，飲茶者的平均年齡由30歲降至18歲，18歲至40歲的這批人是消費的主力，這對于促進中國茶文化的傳播很有意義。21.文中畫波浪線的句子有兩處錯別字，請找出并加以改正。（2分）22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）23.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）業發展的過程中，“淬火”也有著重要的意義。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于字。高三語文第10頁共10頁{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}哈三中2024—2025學年度上學期高三學年期末考試語文答案1.【答案】D【解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.或被動地讓渡了自身大量的隱私以及個人信息，使隱私保護面臨無奈選擇，這一現狀與困境亟需突破”可知，“亟需突破”包括了被動隱私讓渡。B.以忽視”于原文無據。C.“可以使雙方的權益達到平衡”需要解決的隱患與矛盾”和“難以達到各方權益的平衡”是并列關系的兩個結論，而選項變成了條件加結論，邏輯轉述錯誤。2.【答案】B【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。“那么數據平臺完全可以拒絕其實施‘被遺忘權’”錯誤。由原文“而有時用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時，則應慎重對待‘被遺忘權’的實施”可知，原文“則應慎重對待”是態度，而選項“可以拒絕”是做法。4.【答案】①將智能泛在化狀態下的“個人隱私和數據”比喻成互聯網企業和公共機構眼中的“美食”，形象體現了互聯網企業和公共機構對個人隱私和數據披露時這一“貪婪”形象；②用“聯姻”來比擬“公共權力與經濟權力”疊加成更大權力，使其對個人信息的“宰制”更加形象化。（每點2分，共4分。）【解析】本題考查學生對重要詞語的把握能力。在材料一中，將個人的隱私和數據比作互聯網企業和公共機構的種比喻的手法，生動形象地描繪出在“萬物互聯、萬物皆媒與萬物皆智”的環境下，個人隱私和數據對互聯網企業和公共機構的巨大吸引力。這些企業和機構就像面對美食一樣，熱衷于獲取個人隱私和數據，強調了個人隱私在這種環境下很容易被收集和利用的狀況，從而更形象體現了互聯網企業和公共機構對個人隱私和數據披露時的“有意無意”這一“貪婪”形象。“聯姻”把公共權力和經濟權力人格化，通過“聯姻”這一形象的說法，深刻地揭示了權力技{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}術化和技術權力化的交互影響與疊加所導致的結果，即公共權力與經濟權力相互勾結、制”更加形象化。5.【答案】①認真閱讀平臺協議，明確隱私讓渡風險；②理性辨別和平衡既得利益與潛在危害；③及時合理使用“被遺忘權”，避免不必要的損失。（每點2分，共6分。）【解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“用戶在追求高體驗、高回報網絡服務的過程中，沒有認真閱讀平臺協議，知曉需要承擔什么風險，或主動或被動地讓渡了自身大量的隱私以及個人信息”可知，用戶要認真閱讀平臺協議，明確隱私讓渡風險。由原文“人們通過與他人的關系定位與互動，掌握數據流動和隱私自我管理，以實現人們對私人空間較高程度的自主。個體為了獲取便利的網絡服務、最新的媒介產品以及更好的用戶體驗，在個性化的選擇中會讓渡個人隱私，意圖藉助私人信息的披露與分享，獲取免費的網絡產品、安全的網絡空間和其他資源”可知，用戶要理性辨別和平衡既得利益與潛在危害。由原文“隱私問題應超越公私之界而以具體情況為基準進行動態判斷，傳播或公開的信息未必就不是隱私，而有時用戶以合情合理的方式自愿披露隱私時，則應慎重對待‘被遺忘權’的實施”可知，要及時合理使用“被遺忘權”，避免不必要的損失。6.【答案】A（B項“這種復雜的心理表現了他的貪婪”錯；C項，馬戲班的人對瓦朗丹視而不見是因為沒有認出“矮丑”，并不是因為“虛偽”。D項“無比的同情和深深的遺憾”錯。）7.【答案】C（《侏儒》中作者并未交代“矮丑”的變形與現實高壓有關。）8.【參考答案】：①“矮丑”長成了一個一米七五的英俊的青年，不再又矮又丑，生理上與過去告別。②“矮丑”融入了正常人的群體，告別了原來的生活環境和生活方式。精神上（心理上）與過去告別。（一點1分,二點3分,三點4分）9.【參考答案】：①“怪”是指文章情節荒誕，文中主人公矮丑到了三十五歲突然由侏儒長成正常人，情節怪異離奇。（2分）②怪誕的安排能更好地展示人物的心理狀態。矮丑突然變成英俊青年后，生活中處處碰壁，急劇的變化中能更好地展現出他無所適從的復雜心理。③怪誕的安排能使文章情節更引人入勝。文中矮丑突然長高，情節離奇，具有戲劇性，這一安排打破了讀者的閱讀預期，增強故事的可讀性。{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}④怪誕的安排能更好地諷刺現實、深化主旨。文章通過矮丑的一系列遭際，折射了社會中“有價值的正常人卻失去了價值”的病態的不健康的社會現象，展現出了底層小人物艱難的人生命運，表達個體如何去適應新的環境等等一系列思考。（第1點2點答出兩點即可，每點2分。如有其他答案，言之合理也可酌情給分）10.【答案】BDF。11.【答案】D（原文中的“爾”與《孔雀東南飛》中“君爾妾亦然”的“爾”均為指示代詞，“如此，這樣”的意思。C項正確，“無用之用，方為大用”出自《莊子》，強調看似沒有實際用途的事物，實際上有著更大的價值。《老子》“無之以為用”的意思是，強調“無”與“有”相生，起了作用。）子驕橫傲慢的習氣已經養成了，才想要去管束制約，就算把他們鞭抽棍打至死，也難以再樹立父母的威信，父母的憤怒導致子女的怨恨之情日益加深”。）13.【答案】13（1）沉湎于酒色，喜好下棋賭博，使自己的衣服與眾不同，裝飾車馬，與眾多小人為伍。（采分點，“耽”沉溺，沉湎；“異”使動用法，使……奇特；“輿馬”，車馬；“小”形容詞作名詞，“小人”。）也”譯為“這是……”，判斷句；“猶”，如同，好比，好像；兩個“而”都是連詞表示轉折，譯為“卻”；“營饌”，譯為“做飯”；“惰”懶惰、懈怠；）作為一種才藝，用以自謀生計。（每點一分，任意答出其中三點即可）15.【答案】D（對“傾”字的理解有誤，詩人將酒于杯中斟滿，而不是倒在地上。“意味”也不盡相似，詩句“一尊還酹江月”的意味是于江月山水間尋求安慰與解脫，展現的是曠達；斟滿酒的意味是已經得到友人佳作安慰后的愉悅。）16.①兩句話看似矛盾，實則不然，詩人是從不同角度提出對后輩的成長期望；②詩人期望后輩只傳承儒家學業，是告誡后輩要實干有為，去除功利之心；③詩人期望后輩只親近松菊，是告訴后輩堅貞高潔的人格遠勝于成就名望。（每點2分，若有其他答案，言之成理即可。）17.（1）表里俱澄澈（肺肝皆冰雪）楓葉荻花秋瑟瑟；（2）載舟覆舟所宜深慎；（3）示例一：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音示例二：半壁見海日，空中聞天雞示例三：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回18.【答案】A銷聲匿跡19.【答案】B無人問津（默默無聞）①原句用了四個“在”，強調了河流源頭的不同位置；改句則沒有這樣的效果。{#{QQABDYQEggCgAAJAARhCEQWQCAOQkBCAASgGQAAcIAAAiANABAA=}#}②原句所用的“甚至”在強調之外還有意想不到的意味，“基本”則是對前面所述的總結；改句無此意味，且層次關系單一。20.【答案】BB系。D項，“再”表示動作行為的重復。21.【答案】“代”改為“帶”；“優”改為“悠”。發源地）；②許多中國人認為茶是生活必需品（或：茶成為了很多人的生活必需品；人們生活離不開茶）。23.【參考答案】①“固然”改為“因為”；②“豐厚的影