河北省唐山市路南區2024-2025學年七年級下學期開學生物試題一、選擇題：共25小題，每小題2分，共50分。在下列各小題的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。1．下列有關科學方法的敘述，正確的是（）①觀察是只通過視覺獲取信息②調查范圍無論大小，都要逐個調查③對照實驗遵循單一變量原則④探究過程中要排除偶然因素的影響A．①③④ B．②③ C．③④ D．①②④2．大千世界，無奇不有。經過長期的生物進化，地球上形成了多種多樣、千姿百態的生物。下列屬于生物的是（）①生石花②竹節蟲③海星④藤壺⑤電腦病毒⑥機器人A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥3．在學習《細胞的生活》后，師生們共同繪制了如下概念圖，下列敘述錯誤的是（）A．結構①是細胞的邊界——細胞膜B．結構②內儲存遺傳信息的物質是蛋白質C．細胞中的物質分為有機物和無機物兩類D．細胞的生活是物質、能量和信息的統一4．下列不屬于保護生物多樣性措施的是（）A．網購國外各種小寵物 B．宣傳保護生物多樣性知識C．建設植物園、動物園和水族館 D．建立大豐麋鹿自然保護區5．下列關于樹木年輪的說法不恰當的是（）A．年輪是由形成細胞分裂分化形成的B．年輪能夠反映出樹木的年齡C．年輪能夠反映出樹木生長的季節性規律D．古樹化石的年輪隨著時間的變遷逐漸消失6．制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，有利于觀察到細胞結構的操作是（）A．撕取的表皮越厚細胞越多B．撕取表皮后直接放在載玻片上C．蓋上蓋玻片后就可以用顯微鏡進行觀察D．對光后先用低倍鏡進行觀察7．菠菜焯水時，水會變成綠色，這是由于熱水破壞了細胞的什么結構？（）A．液泡 B．葉綠體 C．細胞膜 D．細胞壁8．淄博燒烤火爆出圈，廣大游客紛紛“赴淄趕烤”，人們在品嘗美食的同時更應該關注食品安全。下列對燒烤店的相關要求（）A．人流量多的店，食品肯定有保障B．餐飲炊具應清洗消毒到位C．發霉食品通過清洗、加熱后仍可食用D．關注食品的口感即可9．桂林米粉的制作工藝獨特，色、香、味俱全，是桂林傳統地方風味的一絕。米粉中的營養物質主要來自水稻（單子葉植物）種子的（）A．子葉 B．胚軸 C．胚芽 D．胚乳10．具有接受刺激、傳導興奮等功能的人體組織是（）A．上皮組織 B．肌肉組織 C．神經組織 D．結締組織11．動物的體表一般具有一些結構或附著物，下列列舉的結構中功能相似的一組是（）①蛔蟲體表的角質層②蚯蚓體表的黏液③縊蟶的貝殼④蝗蟲的外骨骼⑤鯽魚的鱗片及黏液⑥青蛙體表的黏液⑦蜥蜴體表的鱗片A．①③④⑤⑦ B．②⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑥⑦12．下表中甲、乙分別代表兩種生物，下列共同特征描述正確的是（）選項甲乙共同特征A蝎子大鯢外骨骼B蝙蝠家鴿體表覆羽C鱷魚章魚體溫不恒定D蚯蚓沙蠶有口無肛門A．A B．B C．C D．D13．《小蝌蚪找媽媽》是我國發行的首版動畫題材郵票。關于郵票中動物描述不合理的是（）A．圖中的蝦是無脊椎動物，其生長發育過程中有蛻皮現象B．金魚和蝌蚪都是用鰓呼吸，生活在水中C．烏龜和青蛙都可以水陸兩棲，但是烏龜卻不是兩棲動物D．蝌蚪和青蛙形態差異明顯，發育方式為完全變態發育14．下列各組動物，均用鰓呼吸的是（）A．蚯蚓、草魚、青蛙 B．海豚、帶魚、黑嘴鷗C．河蚌、鯊魚、海馬 D．扇貝、鯽魚、揚子鱷15．某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列動物。下列說法錯誤的是（）A．甲用體壁呼吸，乙用肺呼吸、皮膚輔助呼吸，戊用肺呼吸B．甲與乙、丙、丁、戊的主要區別是身體背部沒有脊柱C．丁與其飛翔生活相適應的身體特征是：身體呈流線型，體表覆羽等D．戊牙齒分化為門齒、臼齒和犬齒，盲腸發達16．下列關于動物呼吸和分類敘述正確的是（）選項ABCD動物蚯蚓海馬鯨家鴿氣體交換的部位濕潤體表鰓鰓氣囊所屬類群線蟲動物魚類兩棲動物哺乳A．A B．B C．C D．D17．下列各組動物中，符合“有口無肛門”這一特征的是（）A．珊瑚蟲、渦蟲 B．螃蟹、蜘蛛C．七星瓢蟲、蟬 D．血吸蟲、蛔蟲18．成語“金蟬脫殼”中的“殼”指的是（）A．外骨骼 B．皮膚 C．翅 D．貝殼19．如圖表示細胞構成生物體的流程，1、2表示生理過程，a～f表示結構層次，其中a表示受精卵，下列有關敘述錯誤的是A．圖中b和d均表示不同的組織B．無論形成植物體還是動物體，都要通過2細胞分化形成不同的器官C．1最重要的變化是a中染色體復制并均分配到子細胞中D．c和f分別表示不同的結構層次20．用顯微鏡觀察草履蟲時，在視野的左上方發現草履蟲，并有游出視野的可能，視野如圖所示。下列哪一項操作有利于觀察草履蟲的形態和運動？（）A．增加視野的亮度 B．向左上移動裝片C．滴加碘液給草履蟲染色 D．去除視野中的棉花纖維21．某同學將家里常食用的油菜、蘿卜、菠菜歸為一類，把蕨菜、海帶歸為另一類。他分類的依據是（）A．有無根、莖、葉 B．有無種子C．有無輸導組織 D．有無果皮22．在生物學習中，對實驗原理的正確理解至關重要。下列對圖中所示實驗的敘述，錯誤的是()A．該實驗可以驗證唾液對淀粉的消化作用B．水浴保溫前分別在兩支試管中進行攪拌，可使實驗現象更明顯C．滴加碘液后，兩試管中的顏色變化是①變藍，②不變藍D．本實驗在37度水浴加熱效果較好，說明人在寒冷時消化食物的能力減弱23．科學探究是學習生物學的重要方式，以下關于實驗的說法正確的是（）A．如圖一，“比較人體呼吸過程中氣體成分的變化”的實驗結果是：甲中石灰水明顯變渾濁，乙中石灰水無明顯變化B．圖一結果說明：人體呼出的氣體與吸入氣體相比較，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加C．如圖二，“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗，③是小動脈，判斷依據是血液由分支血管流向主干血管D．如圖三，“測定花生種子中的能量”實驗，由于存在能量散失，花生種子實際所含的能量一般會小于測定值24．某同學設計的“消化和吸收”流程圖如圖（a、b、c代表器官），相關分析錯誤的是：（）A．a代表口腔，此處消化淀粉的關鍵是含有唾液淀粉酶B．b代表胃，胃腺分泌的消化液呈酸性，可消化蛋白質C．c代表小腸，小腸絨毛壁和毛細血管壁僅由一層上皮細胞構成，有利于食物的消化D．大部分營養物質在c處被吸收后進入循環系統25．腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設備（如圖1），它可以在短時間捕捉到消化道內的三維圖像。下列敘述不正確的是（）A．顯微膠囊可依次經過口腔→咽→食道→胃→小腸B．顯微膠囊可進入結構②，②分泌的消化液中含有消化酶C．顯微膠囊可進入結構④，④處可進行蛋白質的初步消化D．顯微膠囊可進入結構⑥，⑥是消化和吸收的主要場所二、非選擇題：共50分。26．以下是大腸桿菌、酵母菌、草履蟲的結構簡圖。請據圖回答：（1）圖甲中結構①與圖丙中結構（填序號）的功能類似。（2）圖所示為酵母菌，可通過出芽生殖的方式繁殖后代。（3）從結構上看，乙、丙細胞都有[③]，屬于真核生物。（4）丙通過結構（填序號）攝入小球藻。未被消化的小球藻仍能存活，其細胞內有，能通過光合作用為丙提供營養。27．實踐是解決實際問題的主要途徑，以下是小明同學制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的相關圖片，請回答下問題。（1）圖一所示四個操作步驟的先后順序為（填圖一中的字母），步驟A滴加的液體為。（2）在觀察過程中，先看到圖二a視野中的細胞A，通過操作顯微鏡后又看到b視野，應先該將玻片往（方向）移動，再轉動轉換器換為高倍鏡，要想使物像更加清晰，需調節。（3）如果是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，那應改為在載玻片上滴一滴，以保持細胞的正常形態，給細胞染色需用試劑。28．每年的5月20日是“中國學生營養日”，有關數據表明，我國學生營養不良和營養過剩的狀況令人擔憂。了解消化系統結構與合理營養的知識，有助于青少年健康成長。請根據中國居民“平衡膳食寶塔”和人體消化系統結構模式圖，回答問題：（1）中醫古籍《黃帝內經》記載，“五谷為養，五果為助，五畜為益，五菜為充”?！拔骞取敝饕挥凇捌胶馍攀硨毸钡趯?；人們選擇“五谷”作為主食，是因為“五谷”富含（也含有蛋白質、脂肪等）容易消化，能為人體生命活動提供能量。（2）人體的是氣體和食物共同的通道，吃飯時不要談笑，以免食物誤入氣管。在消化系統中，消化食物和吸收營養物質的主要場所是[]，在此部位中含有由[]分泌的、能促進脂肪消化的膽汁、腸腺分泌的腸液和分泌的胰液等多種消化液。（3）青少年處于長身體的關鍵階段，在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時，應多吃些處于第三層和第四層的食物，因為這些食物可以提供豐富的。小明最近在刷牙時經常牙齦出血，你建議他應該多吃第層的食物。某同學午餐常吃兩份炸雞翅、2根肉串、一杯牛奶。根據膳食寶塔的提示，該同學的這份食譜明顯缺少第層的食物。（4）營養不良會影響健康，如缺鐵易患貧血病，因為鐵是紅細胞中的重要組成成分。（5）人們常用淀粉為原料制成膠囊，將藥物顆粒包裹起來，可減少對胃的刺激。原因是。29．我們的生活離不開植物，我們都直接或者間接以植物為生，圖中這些常見植物你認識它們嗎？你能區分它們嗎？據圖回答下列問題。（1）在以上植物中，用種子繁殖的植物有（用字母表示），A和E的不同之處在于A的種子包被，而E的種子包被。（2）可以用孢子繁殖后代的植物是，其中可以作為檢測空氣質量指示的植物是。（用字母表示）（3）種子中有胚乳的植物是（用字母表示）。30．仔細觀察圖中動物，回答下列問題：（1）根據身體內有無脊柱、體溫是否恒定可將上面的動物分為以下幾類，分別是：無脊椎動物：；脊椎動物：。(填字母)恒溫動物：；變溫動物：。(填字母)（2）C在外部形態上適于飛行的特點包括身體呈流線型，前肢變成。（3）E的生殖發育的特點是。（4）D能夠形成珍珠，珍珠是由的分泌物形成的。（5）在上述幾種動物中，最低等的是。最高等的是。（6）所在的類群是包含動物種類最多的類群。31．我國森林覆蓋率高，動植物種類繁多。某興趣小組來到森林公園，對公園的生物與環境進行了調查研究?；卮鹨韵聠栴}：（1）漫步在茂密蔥郁的黑松林，觀察到黑松種子是裸露著的，由此推斷黑松屬于植物。經了解松毛蟲是黑松的常見害蟲之一，園區采用專門馴養的灰喜鵲來防治松毛蟲，并取得良好效果。寫出該實例中涉及到的食物鏈：。（2）徜徉在景色秀美的公園，麻雀等鳥類會在不經意間從頭頂掠過，這些鳥類身體呈流線型，體表覆羽，變為翼，有輔助肺呼吸的等，總之鳥的全身都是為飛行而設計。（3）調查發現，細菌和真菌遍布于公園的土壤、水和空氣中，其中絕大多數能將動植物遺體中的有機物分解成，這些物質能被植物吸收和利用，可見細菌和真菌在生態系統中作為參與物質循環。（4）時至夏季，前來游玩的人絡繹不絕，同學們擔心會對公園環境造成影響。為此就公園的環境保護向園區提出了一些合理化建議，如（答出一條即可）。32．如圖甲是人體消化系統結構示意圖，乙圖是我國居民的平衡膳食寶塔，請據圖回答下列問題：

（1）甲圖中［］是淀粉的起始消化器官，淀粉最終被消化成能被人體吸收利用。（2）甲圖中［］是蛋白質的起始消化器官，其中起到消化作用的消化酶是，它在酸性環境中具有較強的活性。（3）乙圖中位于頂層的食物富含脂肪，對脂肪起到物理性消化的消化液是，它是圖甲中的［］（填序號）分泌的。（4）淀粉、蛋白質和脂肪類食物在人體消化道內消化和吸收的主要場所是甲圖中的［］，它適于消化的特征有：長5～6米，內有皺襞和增大了消化面積，且含有等消化液。（5）小明在午餐時吃了米飯、宮保雞丁、排骨湯，從平衡膳食的角度來看，他還應該補充圖乙中的層食物。33．小明暑假自己制作了水族箱，并觀察了金魚的活動。制作完成后，小明想要探究“溫度對小魚的呼吸頻率有沒有影響”，他設計了如下方案，請結合你的水族箱制作經歷，以及小明的方案，回答下列問題：步驟1號水族箱2號水族箱1各加入1L溫水，記錄水溫，加入10條相同狀況的小魚2一段時間后，記錄各小魚的呼吸次數3水浴加熱使溫度上升10℃不做處理4一段時間后，記錄各小魚的呼吸次數（1）你在制作水族箱時，給小魚提供了哪些環境條件？（列舉3種）。（2）小明所進行的探究活動的實驗變量是。（3）水族箱中放入10條小魚而不是1條的原因是。（4）你認為小明所記錄的各小魚呼吸次數的數值應該怎樣處理？。假如1號水族箱得到的數值大于2號水族箱，得到的結論是。（5）飼養一段時間后，小魚大量死亡，請結合你的飼養經歷，