2024—2025學(xué)年山東省德州市五校高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：孫犁之所以能成為一代名家，不在于創(chuàng)作數(shù)量的豐盛，而在于作品的質(zhì)量和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。綜觀孫犁的小說創(chuàng)作，僅有一部長(zhǎng)篇、兩部中篇和四十多個(gè)短篇，單就數(shù)量而言，確實(shí)不算多，然而正是這些小說作品，使他贏得了大量讀者，在現(xiàn)代文學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。孫犁的小說創(chuàng)作，始終回蕩著時(shí)代主旋律，將重大時(shí)代主題寓于日常生活和摹寫中，力圖通過最普通、最常見的生活現(xiàn)象，表現(xiàn)出他所經(jīng)歷過的那個(gè)時(shí)代的“內(nèi)容和形式”。《荷花淀》寫的是幾個(gè)婦女的尋夫遭遇；《囑咐》寫的是一個(gè)離家八年的戰(zhàn)士在家中的一夜短暫停留；《山地回憶》寫的是一次河邊的摩擦與和解等生活瑣碎。這些作品中既沒有激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫，也沒有重大的社會(huì)生活場(chǎng)景的描繪，而是些平凡的日常生活事件，然而，正是這些平凡的生活小事中蘊(yùn)含著重大的時(shí)代主題，傳達(dá)出時(shí)代的“主要的旋律”：在《荷花淀》里，我們聽到了冀中人民抗敵的吶喊；在《囑咐》里，我們聽到了廣大婦女送郎參戰(zhàn)的心聲；在《山地回憶》里，我們聽到了人民熱愛子弟兵的熱情表訴……這難道不是那個(gè)時(shí)代奏出的最強(qiáng)音嗎？孫犁在小說中經(jīng)常創(chuàng)造出令人驚嘆的清新優(yōu)美的意境，給讀者留下深刻印象。這是因?yàn)樗麑⒆约赫鎿吹那楦腥谌雽?duì)景物的描繪之中，抒情與寫景達(dá)到完美的結(jié)合，使小說充滿了詩情畫意。如在《正月》里有兩處描寫：“她坐在小院里做活，只覺得太陽照得她渾身發(fā)熱。她身后有一棵幼小時(shí)候在麥地鋤回來的小桃樹，和她一般高……春天過早挑動(dòng)了小桃樹，小桃樹的嫩皮已經(jīng)發(fā)紫，有一層綠色的水漿，在枝脈里流動(dòng)。”“第二天，就是好日子。天空上只有兩朵白云，它們飄過來，前后追趕著，并排浮動(dòng)著……”前一處通過對(duì)小桃樹在春天里顯示出的生機(jī)和活力的描繪，我們看到了即將結(jié)婚的小說主人公多兒的青春活力和喜悅之情；在后一處描寫中，我們從陽光照耀下的晴空兩朵白云互相追逐交疊中，感受到了一對(duì)新婚夫婦美好的生活韻味。可以看出，作家筆下的景物描寫創(chuàng)造出了一種詩一般優(yōu)美的意境，而這種意境總是和現(xiàn)實(shí)生活及作者的思想感情緊緊地聯(lián)系在一起，使他的小說充滿了詩情畫意。一談到作家孫犁，許多讀者便自然而然地想到冀中平原，這是因?yàn)樗男≌f，不論是刻畫人物性格，還是講述風(fēng)俗民情，都滲透著濃郁的地方色彩。孫犁是冀中人民的兒子，在冀中的陽光里和土地上出生長(zhǎng)大。冀中人民哺育了孫犁，而孫犁的筆也是飽吸了冀中人民感情的汁液后，才寫出了那樣瑰麗多彩的人民的詩篇。長(zhǎng)篇小說《風(fēng)云初記》中有一段精彩的描寫，讓我們領(lǐng)略到了北方“社戲”的風(fēng)味：“鄉(xiāng)下人看戲，要拼著全部力氣和一身大汗。戲唱到熱鬧中間……臺(tái)下就像突然遇到狂風(fēng)的河水一樣，亂擠亂動(dòng)起來。那些年輕力壯的小伙子們，講究看戲扒臺(tái)板……他們通常是把小褂一扒，三五個(gè)人一牽手，就從人群里劈進(jìn)去……”和魯迅《社戲》中充滿優(yōu)雅氣氛的民間唱戲不同，這是北方平原上的粗獷格調(diào)。有些人因?qū)O犁作品中鮮明的地方色彩而將他的藝術(shù)風(fēng)格主要?dú)w結(jié)為白洋淀地區(qū)人民生活的鄉(xiāng)土色彩，這種看法雖有些失之偏頗，但將其作品中濃郁的地方色彩作為研究其藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)方面，還是非常恰當(dāng)?shù)摹７沧x過孫犁作品的人無不贊賞他的語言。孫犁的語言是從群眾口語中提煉出來的詩一樣的結(jié)晶，簡(jiǎn)潔精煉、率真樸實(shí)。他認(rèn)為，“文學(xué)的語言應(yīng)當(dāng)是大眾的口頭語，但這并不妨礙作家在他的作品語言上用功夫，加以洗練和推敲。”語言愈是精煉，就愈有表現(xiàn)力。孫犁的短篇小說往往三四千字就是一篇。以這樣短小的篇幅，包容豐繁的社會(huì)生活內(nèi)容，要?dú)w功于他語言的簡(jiǎn)潔精煉。（摘編自糾福榮《孫犁小說的藝術(shù)特色》）材料二：孫犁的抗戰(zhàn)小說具有濃郁的倫理思想。孫犁認(rèn)為：“作品的情節(jié)應(yīng)該是合乎情理的或合乎人情的。這種情理或人情又是應(yīng)該合乎一個(gè)時(shí)代的倫理觀念的……藝術(shù)的高潮應(yīng)該是情節(jié)發(fā)展最后達(dá)到的道德力量。”對(duì)倫理道德的重視，既是孫犁對(duì)自己創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是他創(chuàng)作追求的一種境界。榮辱是倫理思想中重要的問題，古代思想家荀子就專門討論過榮辱的各種表現(xiàn)。為了拯救祖國(guó)，魯迅先生毅然決定棄醫(yī)從文。孫犁對(duì)此評(píng)價(jià)：“他要做一個(gè)文學(xué)家，來改造中國(guó)人的思想和靈魂，使他們知道什么行為恥辱，什么行為光榮……”孫犁也運(yùn)用抗戰(zhàn)小說的形式，告訴人們什么是光榮，什么是恥辱。《荷花淀》中有這樣的描寫：父親一手拉著小華，對(duì)他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記。”全莊的男女老少也送他出來，水生對(duì)大家笑一笑，上船走了。水生和他的伙伴們一起參加了抗日隊(duì)伍。這是“光榮事情”，所以得到了家人和全莊男女老少的支持。孫犁抗戰(zhàn)小說的榮辱觀具有強(qiáng)烈的懲惡勸善作用。孫犁作品風(fēng)格的道德力量是自然具體的，是潛移默化的，幾乎沒有任何裝潢和標(biāo)榜。因此他的作品才在不動(dòng)聲色中具有動(dòng)人心魄的藝術(shù)魅力。（摘編自田陽《孫犁抗戰(zhàn)小說的榮辱觀》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孫犁創(chuàng)作的小說數(shù)量在作家中并不算多，但他憑借高質(zhì)量的作品和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格贏得了眾多讀者，成為一代名家。B．孫犁的小說帶有濃郁的白洋淀地方色彩，這與他在冀中出生長(zhǎng)大，滿懷深情描寫那里的人們有關(guān)，富有地方色彩成為他創(chuàng)作中最突出的風(fēng)格。C．孫犁善于從群眾的日常口語中提煉出簡(jiǎn)潔精煉、率真樸實(shí)的語言，這有助于他在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的社會(huì)生活內(nèi)容。D．孫犁十分重視倫理道德在文學(xué)創(chuàng)作中所起的作用，他創(chuàng)作的抗戰(zhàn)小說中就包含著濃郁的倫理思想，以此告訴人們應(yīng)知道“榮”“辱”。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“內(nèi)容和形式”的引號(hào)表示特殊含義，使論述更生動(dòng)形象；“社戲”的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，突出了北方民間唱戲與魯迅筆下的不同。B．兩則材料都圍繞孫犁小說創(chuàng)作中的某些特征展開，且二者的行文結(jié)構(gòu)也相似，在對(duì)特征展開論述時(shí)都運(yùn)用了層進(jìn)式。C．兩則材料都使用了對(duì)比手法，如材料一《社戲》與《風(fēng)云初記》中北方“社戲”的不同特點(diǎn)、材料二魯迅與孫犁之間都形成對(duì)比。D．兩則材料都直接引用了孫犁小說中的相關(guān)內(nèi)容和孫犁本人有關(guān)文學(xué)創(chuàng)作的看法，使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說服力。3．下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)正面論證材料一相關(guān)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．小說《正月》中，孫犁通過對(duì)祖?zhèn)骺棽紮C(jī)的描寫，折射出農(nóng)村重大變化：“在這一百年間，我們祖國(guó)的歷史有過重大的變化，這機(jī)子卻只是陪伴了三代的女人。”B．孫犁曾說：“我很喜歡普希金、梅里美、果戈理和高爾基的短篇小說，讀的也比較多，我喜歡他們作品里那股浪漫氣息，詩一樣的調(diào)子和對(duì)美的追求。”C．小說《村歌》以農(nóng)村女青年雙眉參加生產(chǎn)組為線索，表現(xiàn)了以雙眉為代表的農(nóng)村青年在權(quán)利與義務(wù)方面的覺醒與探索，以及農(nóng)村人民對(duì)于社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)與接納。D．孫犁早期小說《琴和簫》發(fā)表后，引起了一些非議，他后來說：“作品雖然基于當(dāng)時(shí)迫切的抗日要求，但還沒有多方面和廣大群眾的偉大的復(fù)雜的抗日生活融會(huì)貫通。”4．材料一第三自然段是如何增強(qiáng)論證的效果的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．孫犁小說具有諸多鮮明的藝術(shù)特征，請(qǐng)你從“詩情畫意”“榮辱觀”兩個(gè)角度中選擇合適角度對(duì)下面兩則語段展開分析。（一）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很……女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里……風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（二）《蒿兒梁》以一九四三年日寇冬季掃蕩為背景展開故事情節(jié)。楊純醫(yī)生和護(hù)士劉蘭帶五個(gè)傷員轉(zhuǎn)移到蒿兒梁；自從添了這么七個(gè)生人，小莊上熱鬧起來，兩盤碾子整天不閑，有時(shí)還要點(diǎn)上燈推莜麥，青年人要去放哨、坐探，小孩子要去送信砍柴，婦女們拆洗傷員的藥布衣服，分班做飯。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。地球上的王家莊畢飛宇每天天一亮我就要來放鴨子。我要把生產(chǎn)隊(duì)給我的鴨子趕到河里，再沿河趕到烏金蕩。烏金蕩是一個(gè)好地方，它就在我們村子的最東邊，那是一片特別闊大的水面，可是水很淺，水底下長(zhǎng)滿了水韭菜。因?yàn)樗疁\，烏金蕩的水面波瀾不驚，水韭菜長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子安安靜靜地豎在那兒，一條一條的，借助于水的浮力亭亭玉立。水下的世界是鴨子的天堂。水底下有數(shù)不清的草蝦、羅漢魚，那都是一覽無余的。鴨子們一到烏金蕩就迫不及待了，它們的屁股對(duì)著天，脖子伸得很長(zhǎng)，全力以赴，在水的下面狼吞虎咽。烏金蕩同樣也是我的天堂。我劃著一條小舢板，滑行在水面上。水的上面有一個(gè)完整的世界。無聊的時(shí)候我會(huì)像鴨子一樣，一個(gè)猛子扎到水的下面去，睜開眼睛，在水韭菜的中間魚翔淺底。那個(gè)世界是水做的，空氣一樣清澈，空氣一樣透明。當(dāng)我停留于水面上的時(shí)候，我覺得我漂浮在遙不可及的高空。①我是一只光禿禿的鳥，我還是一朵皮包骨頭的云。我已經(jīng)八周歲了。按理說我應(yīng)當(dāng)坐在教室里，聽老師們講劉胡蘭的故事、雷鋒的故事，可是我不能。我們公社有規(guī)定，孩子們十歲上學(xué)，十五歲畢業(yè)，一畢業(yè)就是一個(gè)壯勞力。公社的書記說了，學(xué)制“縮短”了，教育“革命”了。革命是不能拖的，要快，最好比鍘刀還要快。但是那些日子父親突然迷上宇宙了。夜深人靜的時(shí)候，他喜歡黑咕隆咚地和那些遠(yuǎn)方的星星們呆在一起。父親站在田埂上，一手拿著手電，一手拿著那本從縣城里帶回來的《宇宙里有些什么》。②整個(gè)晚上父親都要仰著他的脖子，獨(dú)自面對(duì)那些星星。看到要緊的地方，父親便低下腦袋，打開手電，翻幾頁書，父親的舉動(dòng)充滿了神秘性，他的行動(dòng)使我相信，宇宙只存在于夜間，天一亮宇宙其實(shí)就沒了。父親是一個(gè)寡言的人，我很難聽到他說出一個(gè)完整的句子。父親說得最多的只有兩句話，“是”，或者“不是”。其余的時(shí)間他都沉默。父親在夜里把眼睛睜得很大，一到了白天，父親全蔫了。父親從縣城還帶回了一張《世界地圖》。誰也沒有料到，這張《世界地圖》在王家莊鬧起了相當(dāng)大的動(dòng)靜。大約在吃過晚飯之后，我的家里擠滿了人，一起看世界來了。《世界地圖》修正了我們關(guān)于世界的一個(gè)錯(cuò)誤看法。王家莊的人們一直認(rèn)為，世界是以王家莊作為中心，朝著東南西北四個(gè)方向縱情延伸。現(xiàn)在看起來不對(duì)。世界的開闊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)知，也不呈正方形，而是橢圓形的。看完了地圖我們就一起來到了大隊(duì)部的門口，開始討論。概括起來說有這樣的幾點(diǎn)：第一，世界究竟有幾個(gè)王家莊大？地圖上什么都有，為什么反而沒有我們王家莊？第二，世界一定有一個(gè)底子，可它在哪里呢？是什么支撐了我們？如果支撐我們的那個(gè)東西沒有了，我們會(huì)掉到什么地方去？③第三，如果我們出門，一直往前走，一定會(huì)走到世界的盡頭，萬一一腳下去，我們肯定會(huì)掉進(jìn)無底的深淵……年輕人聚攏在一起，顯然，開始擔(dān)憂了。當(dāng)然，答案是沒有的。因?yàn)闆]有答案，我們的臉龐才格外地凝重。我沒有回家，直接找到了我的父親。我要在父親那里找到安全，找到答案。父親站在田埂上，一手拿著書，一手拿著手電，仰著頭。我說：“爸爸。”父親沒有理我。過了好半天，父親說：“我們來看看大熊座。這是搖光，這是開陽……”我沒有耐心關(guān)心這個(gè)問題，我說：“王家莊到底在哪兒？”父親說：“我們?cè)诘厍蛏稀５厍蛞彩怯钪胬锏囊活w星。”我仰起頭，看著夜空。我一定要從宇宙中找到地球，看地球在哪里閃爍。我從父親的手上接過手電，到處照，到處找。星光燦爛，但沒有一處是手電的反光。我急了，說：“地球在哪里？”父親笑了。④父親說：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的腳。”我把手電塞到父親的手上，掉頭就走。走到很遠(yuǎn)的地方，對(duì)著父親的方向我氣憤地吼了一聲：“難怪人人都說你神經(jīng)病！”我坐在小舢板上，我的思緒沿著烏金蕩的水面瘋狂地向前逼進(jìn)，風(fēng)馳電掣，一直來到了大西洋。大西洋很大，比烏金蕩和大縱湖還要大，突然，海水拐了一個(gè)九十度的彎，筆直地俯沖下去。這時(shí)候你當(dāng)然渴望變成一只鳥，你沿著大西洋的剖面，也就是世界的邊沿垂直而下，你看見了帶魚、梭子蟹……它們?cè)诖笪餮蟮纳钐幒茏缘玫爻粮　Ｎ夷闷鹬窀荩话雅脑诹怂嫔稀ｘ喿觽兩扉L(zhǎng)了脖子，拼命地向前逃。我要帶上我的鴨子，一起到世界的邊緣走一走，看一看。我把鴨子趕出烏金蕩，來到了大縱湖。大縱湖一望無際，我堅(jiān)信，穿過大縱湖，只要再越過太平洋，我就可以抵達(dá)大西洋了。我沒有能夠穿越大縱湖。事實(shí)上，進(jìn)入大縱湖不久我就徹底迷失了方向。望著茫茫的湖水，我喘著粗氣，斗志與激情一落千丈。我是第二天上午被兩位社員用另外一條小舢板拖回來的。鴨子沒有了。這一次不成功的探險(xiǎn)損失慘重，它使我們生產(chǎn)隊(duì)永遠(yuǎn)失去了幾十只鴨子。父親一看見我立即走上來，厲聲問：“鴨子呢？”我用力睜開眼，說：“掉下去了。”父親看了看隊(duì)長(zhǎng)，又看了看大隊(duì)支書，大聲說：“掉到哪里去了？”我說：“掉下去了，還在往下掉。”父親仔細(xì)望著我，摸了摸我的腦門。父親的手很白，冰涼的。父親摑了我一個(gè)大嘴巴。我在倒地的同時(shí)就睡著了。聽村子里的人說，倒地之后我的父親還在我的身上踢了一腳，告訴大隊(duì)支書說我有神經(jīng)病。后來王家莊的人一直喊我神經(jīng)病。“神經(jīng)病”從此成了我的名字。我非常高興。它至少說明了一點(diǎn)，我八歲的那一年就和我的父親平起平坐了。（選自畢飛宇短篇小說《地球上的王家莊》，文字有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說中王家莊是一個(gè)普通的村子，用“地球上”來修飾限定王家莊，呈現(xiàn)出廣闊與微小的關(guān)系，這巨大的反差引發(fā)讀者的思考。B．小說語言生動(dòng)形象，如“它們的屁股對(duì)著天，脖子伸得很長(zhǎng)，全力以赴，在水的下面狼吞虎咽”，將鴨子的形態(tài)刻畫得栩栩如生。C．小說寫燦爛星光下，“我”從父親的手上接過手電，到處照，到處找的情節(jié)，意在描繪一幅溫馨祥和的景象，從而體現(xiàn)父子情深。D．小說的結(jié)尾既在意料之外又在情理之中，“我”因被喊“神經(jīng)病”而非常高興，這一反轉(zhuǎn)增強(qiáng)了小說的諷刺意味和悲劇色彩。7．下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句子①中所用修辭手法與《荷花淀》中水生“下半截身子長(zhǎng)在水里”所用手法一致。B．句子②通過細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親對(duì)星星的癡迷以及父親獨(dú)自探索宇宙的孤獨(dú)感。C．句子③與下文“我”帶著鴨子去探索世界并在丟了鴨子時(shí)說“掉下去了”形成呼應(yīng)。D．句子④中父親告訴兒子地球就在腳下，知識(shí)需要親身實(shí)踐，鼓勵(lì)兒子探索世界。8．簡(jiǎn)要概括本文兒童視角的兩種具體表現(xiàn)，并各舉一例分析。9．請(qǐng)結(jié)合文本，分析小說中自然環(huán)境描寫的作用。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：武帝立，廣為未央衛(wèi)尉，程不識(shí)為長(zhǎng)樂衛(wèi)尉。及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠(yuǎn)斥候，未嘗遇害。程不識(shí)正部曲行伍營(yíng)陳，擊刁斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識(shí)曰：“李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”士卒亦多樂從李廣而苦程不識(shí)。（選自《史記·李將軍列傳》）材料二：臣光曰：李廣之將，使人人自便。以廣之材，如此焉可也；然不可以為法。何則？其繼者難也，況與之并時(shí)而為將乎！夫小人之情，樂于安肆而昧于近禍，彼既以程不識(shí)為煩擾而樂于從廣，且將仇其上而不服。然則簡(jiǎn)易之害，非徒廣軍無以禁虜之倉卒而已也。故曰“兵事以嚴(yán)終”，為將者，亦嚴(yán)而已矣。然則效程不識(shí)，雖無功，猶不敗；效李廣，鮮不覆亡哉！（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)九》材料三：正義之立，在軍為紀(jì)律，理軍而廢紀(jì)律者敗。廣材氣超絕漢之邊將無出其右而無盡寸之功以取封爵由其治軍不用紀(jì)律。夫部曲行陣、屯營(yíng)頓舍，與夫晝夜之警嚴(yán)、符籍之管攝，皆所謂軍之紀(jì)律。雖百夫之率，不可一日輒廢而緩于中嚴(yán)約束者也。故以守則整而不犯，以戰(zhàn)則肅而用命。今廣之治軍，欲其人人之自安利也，以便其私而專為恩，所謂軍之紀(jì)律者，未嘗用也。故當(dāng)時(shí)稱其寬緩不苛，士皆愛樂，而程不識(shí)乃謂：“士雖佚，樂為之死敵，然敵卒犯之，無以禁也。”此其思不加令，而功之難必也。士誠(chéng)樂死之矣，然其紀(jì)律之不戒也，亦所以取敗也。故曰：厚而不能令，譬如驕子，不可用也。（選自北宋何去非《何博士備論》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)的答案填寫在答題卡上。廣材氣A超絕B漢之邊將C無出其右D而無尺寸之功E以取F封爵G由其治軍H不用紀(jì)律11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．就，指靠近，與《荀子·勸學(xué)》中“金就礪則利”的“就”意思相同。B．苦，受苦，“以跟隨程不識(shí)為苦”，與《過秦論》中“以愚黔首”中“愚”用法相同。C．以，介詞，憑借，與《蘇武傳》中“少以父任，兄弟并為郎”中的“以”意義相同。D．所以，表原因，與《伶官傳序》中“原莊宗之所以得天下”中的“所以”意義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李廣治軍非常簡(jiǎn)易，軍中警戒松弛，幕府簡(jiǎn)化各種文書簿冊(cè)，使得士兵感到安樂便利，更樂于追隨他。B．程不識(shí)對(duì)李廣的治軍之策頗為不屑，而對(duì)自己的治軍之策卻很自信，因?yàn)檐娂o(jì)嚴(yán)明，使敵人不敢來犯。C．司馬光認(rèn)為，李廣的治軍之策與他的將才相匹配，他人很難效法，而程不識(shí)的治軍之策相比之下更值得學(xué)習(xí)。D．何去非認(rèn)為，嚴(yán)肅軍紀(jì)，部隊(duì)在防守時(shí)能不被侵犯，進(jìn)攻時(shí)能聽從指揮，可見他更認(rèn)同程不識(shí)的策略。13．對(duì)于李廣簡(jiǎn)易治軍的弊端，司馬光與何去非各持什么觀點(diǎn)？14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。（2）君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。金城北樓①高適北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓。垂竿已羨幡溪②老，體道猶思塞上翁。為問邊庭更何事，至今羌笛怨無窮。【注】①本詩作于唐天寶十二年（753），高適離開長(zhǎng)安，赴任隴右節(jié)度使哥舒翰幕中掌書記，經(jīng)金城（今蘭州）。②番溪：在今陜西寶雞東南，渭水的支流，相傳姜太公出仕前曾垂釣于此。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)由上而下地描繪了晴空、山水之景，用“勝畫中”之語來盛贊邊塞美景。B．頷聯(lián)用箭、弓兩種武器來形容邊塞的急流、殘?jiān)拢N切自然，又別有涵蘊(yùn)。C．本詩與《燕歌行》都表達(dá)了對(duì)國(guó)事的關(guān)切，體現(xiàn)出詩人強(qiáng)烈的家國(guó)責(zé)任感。D．“怨”是本詩的詩眼，直抒詩人因仕途失意而不得不遠(yuǎn)赴邊塞的憤懣之情。16．本詩頸聯(lián)化用了“太公垂釣”“塞翁失馬”兩個(gè)典故，有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《五代史伶官傳序》中“__________________，__________________”兩句話與“生于憂患，死于安樂”表達(dá)的意思相近。（2）賈誼《過秦論》中，“__________________，__________________”兩句描寫了陳涉起兵攻秦時(shí)天下人的反應(yīng)。（3）學(xué)習(xí)是逐漸積累的過程，一步一步向前走，定能走得很遠(yuǎn)，正如《老子四章》中“__________________，__________________”兩句所言。五、語言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。種花好，種菜更好。花種得好，A，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根，多漿的果實(shí)，卻可以食用。我想起在延安藍(lán)家坪我們種的菜園來了。那園里花的種類不少。①雖然草花不名貴，②但是長(zhǎng)得繁茂潑辣。③向陽的山坡長(zhǎng)滿了波斯菊，④這種花開得稠，⑤開得長(zhǎng)，⑥能裝點(diǎn)整個(gè)秋天，⑦稱作“菊”是有道理的。種菜是細(xì)致活兒，“種菜如繡花