1-2歲游戲活動組織與支持《托育機構保育指導大綱（試行）》中提到“保育重點應當包括營養與喂養、睡眠、生活與衛生習慣、動作、語言、認知、情感與社會性等。”本節課中的“保育活動“設計，著重指除了”營養與喂養，睡眠，生活與衛生習慣”之外的運動，語言，認知和情感與社會性等四個領域的相關支持性游戲。“保育活動”“保育游戲”1-2歲保育活動設計實例25%1.大運動類活動的種類：集體大組活動、戶外活動、自由探索2.不同年齡段常見的大運動類活動：13-24月：鍛煉“爬、走、跑、鉆、踢、跳”3.大運動類活動開展技巧：環境及安全：排查環境及設備開始：“跟著我做的小游戲”中間：幼兒參與，老師支持結束：預告，過渡25%4.大運動類設計案例：大運動：單腳原地跳主題來源興趣全景視角環境：貼小腳印材料：探索過后，材料可以放在教室內，共孩子自主探索一日流程：活動之間的過渡可以用單腳跳過渡；今日大組活動介紹單腳跳，戶外活動可以設計單腳跳抓泡泡的游戲。連續性支持中寶：提供泡泡；成人示范單腳跳后鼓勵兒童踩在小腳印上單腳原地跳并嘗試換腳1-2歲保育活動設計實例25%1.精細運動類活動的種類：自我照顧（穿衣，吃飯等），使用工具，自然探索，藝術手工，拼插堆疊類玩具，科創類玩具2.不同年齡段常見的精細運動類活動：13-24月：自主進餐，自然探索（觸覺游戲），使用工具3.精細運動類活動開展技巧：開始：分小組中間：幼兒參與，老師支持結束：預告，過渡，材料轉介1-2歲保育活動設計實例25%4.精細運動類設計案例：精細運動：橡皮泥探索主題來源孩子興趣：孩子喜歡黏糊糊的、顏色多樣的橡皮泥發展指標：精細運動，語言，認知（藝術）全景視角兒童發展：13-24個月孩子精細運動發展需求：揉、戳、捏、拔等環境：活動結束后將材料放置在藝術區供孩子自由探索一日流程：將橡皮泥作為安撫物放置在晨間區，幫助孩子過渡養育結合13-24：鼓勵孩子自己喝水，用勺吃飯，自己翻書連續性支持中寶：提供小案板、搟面棍、彩色小蘑菇等，鼓勵使用雙手使用工具，支持揉、戳、三指捏、二指捏、拔、按等能力的發展。1-2歲保育活動設計實例25%1.語言類活動的種類：兒歌，童謠，對話交流，閱讀

2.不同年齡段常見的語言類活動：13-24月：兒歌和手指謠3.閱讀技巧：帶著孩子玩起來●選適合的書●生動（面部表情，肢體語言，聲音聲調，模仿角色）●互動參與●進行指讀——清晰信息●使用道具1-2歲保育活動設計實例25%4.語言類設計案例：語言類：閱讀《過年了》點子來源發展指標：語言交流，聆聽與回應，情緒情感，同伴社交特殊節日：春節全景視角兒童發展：13-24個月孩子的語言發展要求；多元文化體驗環境：《過年了》童謠播放；春聯等環境創設一日流程：午餐吃餃子；戶外互動嘗試玩舞龍獅養育結合：13-24：使用描述性的語言陪伴孩子

連續性支持中寶：鼓勵孩子做出拜年的動作，估計孩子指認圖書人物，“小狗在哪”；鼓勵互動，如翻頁。1-2歲保育活動設計實例25%4.認知類設計案例：認知類：顏色探索臟臟游戲點子來源發展指標：顏色認知，語言發展，情感和社會性孩子興趣：13-24個月的孩子喜歡玩臟臟游戲全景視角環境：將課上使用過的澡盆放在玩具區，供孩子探索材料：提供可食用色素養育結合：在年齡段孩子的保育照護過程中，跟還談論衣服、用具的顏色連續性支持提供剃須泡沫，擠出來放在澡盆里，孩子穿防水衣，在泡沫山的不同區域滴入紅，黃，藍，綠色中寶：提供棉簽、小杯子、小勺子、小樹枝等低結構材料；描述孩子的探索方式和顏色，命名孩子在用的工具，邀請孩子指認顏色。1-2歲保育活動設計實例25%1.養育結合——第一照護者制度一個關鍵人物為分配給他們的每個孩子提供個性化的，量身定制的護理。從很小的時候起，孩子就要發展關鍵的認知技能，如自信和社交互動，這個人為托育的孩子提供了一個可以以安全和信任的方式進行學習的基地。思考：我的機構是如何/將要如何做到每個孩子有一個主要照護者的？1-2歲保育活動設計實例25%2.通過有意識的練習，一致的期望和積極的語氣，在您的環境中創造積極的社交和情感氛圍。確保教師和孩子之間建立牢固、積極的關系，以支持孩子的情緒健康。充分利用日常機會，幫助孩子在情緒發生時注意到并描述他們的情緒。有意識地教授，示范并提供機會來練習社交技能，自我管理技能和情緒調節技能。1-2歲保育