第五單元信息獲取與交流第15課五、《作品著作權》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第五單元信息獲取與交流第15課五、《作品著作權》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：作品著作權

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的信息意識，認識到作品著作權的重要性，學會尊重和保護他人的智力成果。

2.增強學生的法治觀念，了解著作權相關法律法規，提高法律意識。

3.提升學生的創新精神，鼓勵學生在創作過程中注重個人風格和獨特性。

4.培養學生的溝通能力，學會在信息交流中表達觀點，尊重他人意見。教學難點與重點1.教學重點：

-理解作品著作權的概念和基本特征。

-掌握著作權法的基本原則和適用范圍。

-學習如何識別和保護自己的作品著作權。

舉例：通過案例分析，學生能夠識別出哪些作品受到著作權保護，以及作者在創作過程中應如何維護自己的著作權。

2.教學難點：

-理解著作權法中關于合理使用的規定，區分合法使用與侵權行為。

-掌握著作權登記和維權的基本流程。

-在實際情境中判斷作品是否構成侵權。

舉例：在討論中，學生可能會遇到如何判斷網絡上的圖片或音樂是否侵犯了著作權的問題，這是本節課的一個難點。教師可以通過模擬案例，引導學生分析判斷，并解釋合理使用和侵權之間的界限。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：人教版初中信息技術課程資源網站

-信息化資源：著作權相關法律法規文本、案例分析視頻、在線著作權查詢工具

-教學手段：多媒體課件、案例討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一幅知名藝術家的作品，并提問：“這幅作品是誰創作的？它受到著作權保護嗎？”

-學生討論并回答，教師簡要介紹著作權的基本概念。

-提問：“如果我們在網上看到喜歡的圖片或音樂，可以隨意使用嗎？”

-引導學生思考著作權的重要性，激發學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解著作權法的基本原則和適用范圍，強調作品著作權的概念和特征。

-通過案例分析，介紹著作權登記和維權的基本流程。

-舉例說明合理使用與侵權行為的區別，如新聞報道、教育用途等。

-學生分組討論，分享各自對著作權保護的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供幾道關于著作權保護的判斷題，讓學生在小組內討論并回答。

-學生展示討論結果，教師點評并總結。

-教師展示幾個實際案例，讓學生分析作品是否構成侵權。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在日常生活中，我們如何做到尊重他人的著作權？”

-學生回答，教師總結并強調尊重著作權的重要性。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬著作權糾紛的調解過程。

-學生分組扮演法官、原告、被告等角色，進行辯論和調解。

-教師點評并總結，強調法律意識和溝通能力的重要性。

6.核心素養拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：“如何平衡個人創作與著作權保護的關系？”

-學生討論并分享觀點，教師總結并拓展學生的創新精神。

7.總結與作業布置（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調作品著作權的重要性。

-布置作業：收集身邊侵犯著作權的行為，分析其性質，并提出解決方案。教學資源拓展1.拓展資源：

-著作權法律法規匯編：收集整理國內外的著作權法律法規，為學生提供更全面的法律知識。

-著作權案例庫：收集整理具有代表性的著作權案例，幫助學生了解實際法律運用。

-創意作品展示：收集國內外優秀創意作品，激發學生的創作靈感，拓展視野。

-著作權相關新聞：收集著作權相關的新聞報道，讓學生了解著作權領域的最新動態。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注著作權相關的新聞，了解著作權領域的發展趨勢。

-建議學生閱讀著作權法律法規匯編，提高法律素養。

-組織學生參加著作權知識競賽或講座，加深對著作權的理解。

-引導學生參觀版權局、圖書館等機構，了解著作權保護的實際工作。

-建議學生在創作過程中，注重個人風格和獨特性，尊重他人的著作權。

-鼓勵學生參與創意作品展示活動，提高自己的創作能力和展示技巧。

-引導學生關注國內外優秀創意作品，從中汲取靈感，提高自己的審美水平。

-建議學生參與著作權案例庫的整理，通過分析案例，提高法律運用能力。

-組織學生進行著作權相關的社會實踐，如參與版權保護宣傳、維權等活動，培養社會責任感。教學反思與總結今天的課程結束了，我想要對自己今天的授課進行一番反思和總結。

首先，我覺得今天的教學過程中，我在導入環節做得還不錯。通過展示知名藝術家的作品，激發了學生的興趣，讓他們對著作權有了初步的認識。但是，我也發現，有些學生在回答問題時，對于著作權的理解還不夠深入，這說明我在講解著作權概念時，可能需要更加細致和深入。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，通過案例分析，讓學生更加直觀地理解著作權法的基本原則和適用范圍。我覺得這一環節的效果還是不錯的，學生們能夠積極參與討論，對于著作權的認識也有了明顯的提升。但是，我也注意到，有些學生對于著作權登記和維權流程的理解還是有些模糊，這可能是因為這個環節比較抽象，需要更多的實踐操作來輔助理解。

在鞏固練習環節，我提供了幾道判斷題，讓學生在小組內討論并回答。這個環節中，我發現學生們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發現，有些學生在回答問題時，對于合理使用和侵權行為的區分還不夠清晰，這需要我在今后的教學中，加強對這部分內容的講解和練習。

課堂提問環節，我提出了一個開放性的問題，讓學生思考如何尊重他人的著作權。這個環節中，學生們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠從法律角度回答，還能從道德層面來考慮問題。但是，我也注意到，有些學生回答得比較簡單，可能是因為他們對這個問題還不夠深入思考。

在師生互動環節，我組織了角色扮演活動，讓學生模擬著作權糾紛的調解過程。這個環節中，學生們表現得很積極，通過辯論和調解，他們對于著作權保護的實際操作有了更深的理解。但是，我也發現，有些學生在扮演不同角色時，對于角色的定位還不夠準確，這需要在今后的教學中進行更多的指導和練習。

-對于抽象概念，我會通過更多的實例和案例分析，幫助學生理解。

-加強學生的實踐操作能力，可以通過模擬法庭、維權活動等方式，讓學生在實踐中學習。

-在課堂提問環節，我會設計更多開放性問題，引導學生深入思考。

-對于角色扮演等活動，我會提前提供更詳細的指導，幫助學生更好地定位角色。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《作品著作權》這一課，通過討論和案例分析，大家對著作權有了更深入的理解。以下是我們這節課的要點：

1.著作權是作者對其作品所享有的權利，包括人身權和財產權。

2.著作權法的基本原則是保護作者的合法權益，鼓勵創作和傳播。

3.著作權的保護范圍包括文字、音樂、美術、攝影等作品。

4.合理使用是指在一定條件下，不經著作權人許可而使用作品，但不得損害著作權人的合法權益。

5.著作權登記是保護作品著作權的一種方式，有助于維權。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-著作權是指（）。

A.作者對作品的人身權利

B.作者對作品的財產權利

C.作者對作品的復制權

D.以上都是

-以下哪項不屬于著作權保護的范疇？（）

A.文字作品

B.音樂作品

C.實用藝術品

D.物理載體

-合理使用不包括（）。

A.為個人學習使用

B.為新聞報道引用

C.為商業