演講者：

指導老師：

七年級語文下冊(部編版)第六單元課外古詩詞誦讀(一等獎創新教學設計)-1引言2教學設計背景與意義3教學目標與要求4教學方法與內容5教學實施步驟與評價方式6教學特色與創新點7教學實施中需注意的問題8教學實例展示9教學實施后的反思與改進10結語引言1引言尊敬的評委、各位老師：今天我將與大家分享一份針對七年級語文下冊第六單元"課外古詩詞誦讀"的創新教學設計我們將從教學設計背景、教學意義、教學目標、教學方法和教學內容等多個方面，為大家詳細闡述這一創新設計的實施過程教學設計背景與意義2教學設計背景與意義一、背景分析七年級語文下冊第六單元的古詩詞誦讀，是培養學生文學素養、審美情趣和語言表達能力的重要環節。通過古詩詞的學習，可以讓學生更好地了解中華優秀傳統文化，提高文化自信二、教學意義本教學設計旨在通過創新的教學方式，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握古詩詞知識，提高語文素養。同時，通過古詩詞的學習，培養學生的審美情趣、思維能力和創新能力教學目標與要求3教學目標與要求一、教學目標教學目標與要求9讓學生掌握本單元古詩詞的基本內容、作者及背景通過古詩詞的學習：培養學生的思維能力和創新能力引導學生理解古詩詞的意境和情感：培養學生的審美情趣培養學生的朗讀能力：提高學生的語感和表達能力教學目標與要求二、教學要求注重學生的主體性：引導學生積極參與教學活動注重實踐操作：讓學生在實踐中掌握古詩詞知識注重情感教育：培養學生的文化自信和審美情趣教學方法與內容4教學方法與內容一、教學方法情景教學法：通過創設情境，引導學生進入古詩詞的世界，感受其意境和情感互動式教學法：通過師生互動、生生互動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度合作學習法：通過小組合作、討論等形式，培養學生的合作精神和思維能力教學方法與內容二、教學內容古詩詞誦讀：本單元將選取多首經典古詩詞，如《靜夜思》《望廬山瀑布》等，供學生誦讀和學習古詩詞解讀：通過對古詩詞的解析和賞析，引導學生理解其意境和情感，培養學生的審美情趣古詩詞創作：鼓勵學生嘗試創作古詩詞，培養學生的思維能力和創新能力教學實施步驟與評價方式5教學實施步驟與評價方式一、教學實施步驟導入新課：通過情境創設、問題引導等方式，激發學生的學習興趣誦讀古詩詞：指導學生正確、流利地誦讀古詩詞解析賞析：通過對古詩詞的解析和賞析，引導學生理解其意境和情感互動討論：通過師生互動、生生互動等形式，深入探討古詩詞的內涵和意義創作展示：鼓勵學生嘗試創作古詩詞，并進行展示和評價教學實施步驟與評價方式二、評價方式過程評價：關注學生在教學活動中的表現和進步，及時給予反饋和指導結果評價：通過學生的誦讀、解析、創作等成果進行評價，鼓勵學生取得進步綜合評價：綜合考慮學生的表現、成果和態度等方面進行評價，全面反映學生的學習情況教學特色與創新點6教學特色與創新點一、教學特色情境創設：通過創設情境，引導學生進入古詩詞的世界，感受其意境和情感，增強學生的學習興趣和參與度互動式教學：采用互動式教學法，通過師生互動、生生互動，激發學生的學習興趣，提高學生的思維能力和表達能力多元化評價：采用過程評價、結果評價和綜合評價相結合的方式，全面反映學生的學習情況，鼓勵學生取得進步教學特色與創新點二、創新點古詩詞創作：鼓勵學生嘗試創作古詩詞，培養學生的思維能力和創新能力，同時增強學生對古詩詞的理解和運用能力跨文化對比：在古詩詞的教學中，可以引入相關文化背景和歷史知識，進行跨文化對比，幫助學生更好地理解古詩詞的內涵和意義現代技術應用：利用現代技術手段，如多媒體、網絡等，輔助古詩詞的教學，提高教學效果和學習體驗教學實施中需注意的問題7教學實施中需注意的問題一、教師角色定位在教學中，教師應扮演引導者、合作者和評價者的角色，關注學生的需求和反饋，及時調整教學策略和方法二、學生主體性發揮應注重學生的主體性，引導學生積極參與教學活動，發揮其主動性和創造性三、教學內容與實際結合教學內容應與實際生活相結合，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高其運用能力和實踐能力教學實例展示8教學實例展示一、實例一：古詩詞誦讀活動教師可以組織古詩詞誦讀活動，讓學生選擇自己喜歡的古詩詞進行誦讀。在活動中，教師可以設置獎勵機制，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和自信心。同時，通過集體誦讀和個別誦讀相結合的方式，讓學生更好地掌握古詩詞的韻律和語感二、實例二：古詩詞創作比賽教師可以組織古詩詞創作比賽，鼓勵學生嘗試創作古詩詞。在比賽中，教師可以提供創作主題和創作要求，引導學生進行思考和創作。通過比賽的形式，可以激發學生的創新思維和表達能力，同時也可以讓學生更好地理解古詩詞的內涵和意義三、實例三：古詩詞情境表演教學實例展示教師可以引導學生進行古詩詞情境表演，通過表演的形式讓學生更好地理解古詩詞的意境和情感這種方式可以增強學生的參與度和體驗感，同時也可以提高學生的表演能力和語言表達能力在表演中，學生可以扮演古詩詞中的角色，通過表演來展現古詩詞的場景和情感教學實施后的反思與改進9教學實施后的反思與改進一、反思總結教學實施后，教師應進行反思總結，分析教學過程中存在的問題和不足，總結成功的經驗和做法，為今后的教學提供參考二、學生反饋通過收集學生的反饋意見，了解學生對古詩詞學習的態度、興趣和需求，為今后的教學提供依據三、改進措施根據反思總結和學生反饋，制定改進措施，包括調整教學內容和方法、優化教學策略、加強師生互動等，以提高教學效果和學習體驗結語10結語通過本次創新教學設計，我們旨在激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養和審美情趣在教學過程中，我們應注重學生的主體性，引導學生積極參與教學活動，發揮其主動性和創造性同時，我們應注重實踐操作，讓學生在實踐中掌握古詩詞知識，提高其運用能力和實踐能力通過跨文化對比和現代技術應用的引入，我們可以讓學生更好地理