匯報時間：XXX中班上學(xué)期音樂教案《小小雨點》PPT大綱CONTENTS活動延伸05.活動導(dǎo)入01.歌曲學(xué)習(xí)02.角色扮演03.04.歌曲創(chuàng)編目錄Part01活動導(dǎo)入小雨點是大自然的精靈，它從天空落下，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，給大地帶來生機。介紹小雨點它落在不同的地方，會發(fā)生有趣的故事，就像一位神奇的旅行者，探索著世界的每一個角落。激發(fā)興趣在入場過程中，引導(dǎo)幼兒注意音樂的強弱變化，用動作幅度大小來表現(xiàn)，增強幼兒對音樂的感知能力。播放《小小雨點》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨點的動作，如輕輕擺動身體、雙手做下雨狀，隨音樂節(jié)奏入場，感受音樂的韻律。隨音樂入場音樂律動0102教師唱前半句“小貓怎樣叫”，幼兒接唱后半句“喵喵喵”，要求聲音干脆、有節(jié)奏，模仿小動物的叫聲，為歌唱活動做準(zhǔn)備。通過模仿不同動物的叫聲，如小鴨“嘎嘎嘎”、小狗“汪汪汪”，引導(dǎo)幼兒感受不同動物聲音的特點，同時鍛煉幼兒的發(fā)聲能力和節(jié)奏感。我學(xué)小動物練聲活動Part02歌曲學(xué)習(xí)出示圖片展示掛圖，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，如“小雨點落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，通過直觀的圖片幫助幼兒理解歌詞所描繪的場景。請幼兒描述圖片中的內(nèi)容，如花兒在雨中的樣子，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。引導(dǎo)回憶教師提問“歌詞里還唱了什么”，鼓勵幼兒積極回答，如“小雨點落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴”，進一步加深幼兒對歌詞的記憶。對于幼兒回答不完整或不準(zhǔn)確的地方，教師及時給予引導(dǎo)和補充，幫助幼兒完整地回憶歌詞。回憶歌詞教師有表情地范唱第一段，讓幼兒感受歌曲歡快、活潑的情緒，如教師在唱“沙沙沙”時聲音輕快、有彈性，表現(xiàn)出小雨點的靈動。引導(dǎo)幼兒注意教師唱歌時的表情和聲音的變化，如在唱到“花兒樂得張嘴巴”時，教師臉上洋溢著笑容，聲音也更加明亮，讓幼兒感受到歌曲中的快樂情感。范唱引導(dǎo)02引導(dǎo)幼兒思考“下雨時，小花、小魚、小草的心情怎樣”，鼓勵幼兒表達自己的想法，如“它們很高興，因為雨給它們帶來了水分和快樂”。請幼兒模仿小花、小魚、小草高興的樣子，如小花張開嘴巴、小魚搖尾巴，感受它們的快樂情緒，為有感情地歌唱做鋪墊。體驗情緒01情感體驗跟唱歌曲播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱第一段，提醒幼兒注意歌詞的順序和節(jié)奏，如“小小雨點，沙沙沙沙沙”要唱得輕快而有節(jié)奏。在跟唱過程中，教師關(guān)注幼兒的發(fā)音和節(jié)奏掌握情況，及時糾正錯誤，如有的幼兒可能會把“沙沙沙”唱得拖沓，教師要及時提醒其保持節(jié)奏的輕快。完整演唱教師引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲，提醒幼兒用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒，如在唱“小雨點落在田野里，苗兒樂得向上爬”時，要表現(xiàn)出苗兒努力生長的活力。通過多次練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠完整、有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。學(xué)唱歌曲Part03角色扮演自愿選擇角色引導(dǎo)幼兒自愿選擇扮演小雨點、花兒、魚兒、苗兒等角色，如“你想當(dāng)誰”，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇角色，提高幼兒的參與積極性。根據(jù)幼兒選擇的角色，將幼兒分成不同的小組，如小雨點組、花兒組、魚兒組、苗兒組，為角色扮演做好準(zhǔn)備。角色演唱教師扮演小雨點，幼兒分別扮演花兒、魚兒、苗兒，進行分角色演唱，如教師唱“小雨點落在花園里”，花兒組接唱“花兒樂得張嘴巴”，讓幼兒在角色扮演中感受歌曲的魅力。在角色演唱過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意自己的角色特點和演唱情感，如花兒要表現(xiàn)出歡迎小雨點的喜悅，魚兒要表現(xiàn)出在雨中歡快游動的情緒，增強幼兒的角色意識和音樂表現(xiàn)力。分角色演唱表演動作鼓勵幼兒根據(jù)角色特點創(chuàng)編簡單的動作，如花兒可以張開雙臂表示張嘴巴，魚兒可以扭動身體表示搖尾巴，苗兒可以向上伸展身體表示向上爬，增強角色扮演的趣味性。在演唱過程中，幼兒邊唱邊做動作，如小雨點組在唱“沙沙沙”時，雙手做下雨的動作，花兒組在唱“花兒樂得張嘴巴”時，做出歡迎小雨點的動作，讓幼兒在動作表演中更好地感受歌曲的內(nèi)容和情感。互動演唱教師引導(dǎo)幼兒進行互動演唱，如小雨點組唱完“小雨點落在花園里”，花兒組接唱“花兒樂得張嘴巴”，同時做出相應(yīng)的動作，讓幼兒在互動中感受歌曲的節(jié)奏和韻律。通過多次互動演唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，提高幼兒的音樂感知能力和合作能力，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和集體榮譽感。角色互動Part04歌曲創(chuàng)編提問“小雨點還會落在哪里呢”，引導(dǎo)幼兒思考小雨點的其他落腳點，如“小雨點落在草地上，草兒樂得點點頭”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。提出問題介紹游戲規(guī)則，如“我們來玩石頭剪刀布的游戲，贏的一隊可以抽卡片創(chuàng)編歌詞”，通過游戲的形式激發(fā)幼兒的創(chuàng)編熱情，讓幼兒在游戲中體驗創(chuàng)編的樂趣。教師示范游戲過程，讓幼兒清楚游戲的玩法和規(guī)則，為幼兒創(chuàng)編歌詞做好準(zhǔn)備。游戲引入激發(fā)創(chuàng)編興趣1幼兒分組進行創(chuàng)編，每組商量好要出的拳，贏的一組派代表抽卡片，如抽到“大樹”卡片，幼兒可以創(chuàng)編“小雨點落在大樹上，樹葉樂得笑哈哈”，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)編能力。在創(chuàng)編過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，對幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心。小組創(chuàng)編2將幼兒創(chuàng)編的歌詞整理成新的歌曲，全體幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲，如“小雨點落在草地上，草兒樂得點點頭；小雨點落在大樹上，樹葉樂得笑哈哈”，讓幼兒感受創(chuàng)編成功的喜悅。在演唱創(chuàng)編的歌曲時，教師引導(dǎo)幼兒用歡快、活潑的聲音演唱，表現(xiàn)出小雨點給大自然帶來的快樂，進一步提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。集體演唱創(chuàng)編歌詞Part05活動延伸01.02.活動總結(jié)教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，如“今天我們一起學(xué)習(xí)了《小小雨點》這首歌曲，還進行了角色扮演和歌詞創(chuàng)編，大家都表現(xiàn)得非常棒”，讓幼兒對本次活動有一個整體的認(rèn)識。表揚幼兒在活動中的積極參與和努力表現(xiàn)，如“你們的歌聲真好聽，動作也很優(yōu)美，老師為你們感到驕傲”，增強幼兒的自信心和成就感。情感升華引導(dǎo)幼兒思考“小雨點給大自然帶來了什么”，如“小雨點給花兒、魚兒、苗兒帶來了水分和快樂，讓它們茁壯成長”，讓幼兒感受大自然的美好和神奇，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒在生活中多觀察自然現(xiàn)象，感受大自然的美麗和神奇，如“你們可以在下雨的時候，去觀察小雨點落在不同地方的樣子，感受大自然的奧秘”，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。總結(jié)回顧01區(qū)域游戲在音樂區(qū)投放《小小雨點》的歌譜和樂器，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)演唱和演奏歌曲，如幼兒可以用手鼓、沙錘等樂器為歌曲伴奏，進一步提高幼兒的音樂素養(yǎng)。在美工區(qū)投放繪畫材料，讓幼兒畫出小雨點落在不同地方的場景，如畫出小雨點落在花園里、魚池里、田野里的畫面，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和想象力。02家庭作業(yè)布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起演唱《小小雨點》，并嘗試創(chuàng)編新的