全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊第2單元2.4活動2《了解即時通信的工作過程》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊第2單元2.4活動2《了解即時通信的工作過程》

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對即時通信工具的認(rèn)識，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全的意識。

2.計算機(jī)科學(xué)：通過分析即時通信的工作過程，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會利用即時通信工具進(jìn)行有效溝通，提升信息獲取、處理和傳播的能力，增強信息社會責(zé)任感。學(xué)情分析八年級學(xué)生對信息技術(shù)課程已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們熟悉常見的網(wǎng)絡(luò)工具和軟件，對即時通信工具的使用也較為熟練。然而，在知識層面，學(xué)生對即時通信的工作過程可能缺乏深入了解，對于網(wǎng)絡(luò)通信的原理和安全性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的信息檢索和處理能力有待提高，對于復(fù)雜問題的分析能力相對較弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄的問題，容易在交流中泄露個人信息。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的信息技術(shù)操作習(xí)慣，但部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中缺乏自律，可能存在沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律問題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實際使用經(jīng)驗，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解即時通信的工作過程，提高他們的信息意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識，同時培養(yǎng)他們的信息處理能力和團(tuán)隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)交流觀念，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、多媒體教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)管理平臺

-信息化資源：即時通信軟件截圖、網(wǎng)絡(luò)通信原理科普視頻、相關(guān)案例文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解即時通信的基本概念和常見類型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“即時通信的工作過程”，設(shè)計問題如“即時通信是如何實現(xiàn)實時消息傳遞的？”和“即時通信中數(shù)據(jù)加密的重要性是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀即時通信的工作原理和常見應(yīng)用案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對加密技術(shù)的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解即時通信的工作過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，特別是對信息技術(shù)知識點的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示即時通信軟件的界面和功能，引出“即時通信的工作過程”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解即時通信的技術(shù)原理，如數(shù)據(jù)傳輸、服務(wù)器角色、加密技術(shù)等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析即時通信的安全風(fēng)險，并討論如何提高安全性。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對即時通信安全性的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解即時通信的工作原理。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解即時通信的工作過程，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于即時通信安全性的小論文，要求學(xué)生分析實際案例中的安全風(fēng)險。

-提供拓展資源：提供與即時通信安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小論文，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解即時通信的安全措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過撰寫小論文，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》——電子工業(yè)出版社

《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》——人民郵電出版社

《即時通信技術(shù)》——清華大學(xué)出版社

《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》——高等教育出版社

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）即時通信技術(shù)的發(fā)展歷程

學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解即時通信技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的ICQ、MSN到現(xiàn)在的微信、QQ等，探討即時通信技術(shù)的發(fā)展趨勢和特點。

（2）即時通信的安全性問題

學(xué)生可以研究即時通信中存在的安全問題，如隱私泄露、釣魚攻擊等，分析其產(chǎn)生的原因和防范措施，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（3）即時通信在各個領(lǐng)域的應(yīng)用

學(xué)生可以探討即時通信在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商務(wù)等，了解即時通信如何改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞健?/p>

（4）即時通信的未來發(fā)展趨勢

學(xué)生可以研究即時通信的未來發(fā)展趨勢，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)對即時通信的影響，預(yù)測即時通信的發(fā)展方向。

（5）即時通信的法律法規(guī)

學(xué)生可以了解我國關(guān)于即時通信的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》、《即時通信工具公眾信息服務(wù)管理規(guī)定》等，提高法律意識。

（6）即時通信的倫理道德問題

學(xué)生可以探討即時通信中存在的倫理道德問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言傳播等，思考如何正確使用即時通信工具，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧。

（7）即時通信的跨文化交流

學(xué)生可以研究即時通信在跨文化交流中的作用，了解不同文化背景下的即時通信習(xí)慣和禮儀，提高跨文化交流能力。

（8）即時通信與心理健康

學(xué)生可以探討即時通信對心理健康的影響，如過度依賴、社交焦慮等，了解如何保持良好的心理健康。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解即時通信的工作過程時，我嘗試引入實際案例，如某知名即時通信軟件的安全漏洞事件，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到理論知識的應(yīng)用價值。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課堂活動中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對即時通信的工作過程不夠熟悉，或者對討論內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)：在講解即時通信的工作原理時，有些內(nèi)容過于理論化，學(xué)生可能覺得難以理解，且與實際應(yīng)用場景的聯(lián)系不夠緊密。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際操作能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置與即時通信相關(guān)的實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行展示和討論。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的反饋和解答。

2.結(jié)合實際案例教學(xué)：在講解即時通信的工作原理時，我會選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如社交軟件的使用場景，讓學(xué)生通過案例來理解理論知識，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的教學(xué)評價方式，如項目式學(xué)習(xí)、在線測試、實驗報告等，以評估學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

4.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解即時通信領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，同時為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)理論與實踐相結(jié)合。

5.注重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，如提供額外的輔導(dǎo)、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料等，幫助學(xué)生更好地掌握知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-即時通信的概念和分類

-即時通信的工作原理

-即時通信的安全性

②本文重點詞：

-即時通信

-消息傳遞

-服務(wù)器

-加密技術(shù)

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

③本文重點句：

-“即時通信是一種實時、雙向的在線交流方式。”

-“即時通信系統(tǒng)通常由客戶端、服務(wù)器和通信協(xié)議組成。”

-“數(shù)據(jù)加密是保障即時通信安全的重要手段。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《即時通信技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用》

-視頻資源：《即時通信技術(shù)原理講解》

-案例研究：《微信小程序在即時通信中的應(yīng)用》

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以利用圖書館資源或網(wǎng)絡(luò)搜索，閱讀上述推薦的閱讀材料和觀看相關(guān)視頻，以加深對即時通信技術(shù)原理和應(yīng)用的理解。

-鼓勵學(xué)生思考以下問題：

①即時通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用有哪些？

②如何評估即時通信軟件的安全性？

③即時通信技術(shù)的發(fā)展趨勢是什么？

④如何在設(shè)計和使用即時通信軟件時考慮用戶體驗？

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，分析即時通信技術(shù)的利弊。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際案例，如設(shè)計一個簡單的即時通信原型。

-提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和工具，如編程環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)分析工具等，幫助學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

-安排小組討論或課堂分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時解答，并提供進(jìn)一步的資源支持。

-設(shè)計一個即時通信軟件的用戶界面原型，并討論如何提高用戶友好性。

-研究不同即時通信軟件的隱私保護(hù)策略，比較它們的差異和優(yōu)劣。

-分析即時通信技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例，如教育、醫(yī)療、企業(yè)溝通等。

-探討即時通信技術(shù)對社會交流方式的影響，以及可能帶來的社會問題。

-通過編程實踐，嘗試實現(xiàn)一個簡單的即時通信功能，如文本消息的發(fā)送和接收。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《了解即時通信的工作過程》這一課，主要了解了以下幾個方面：

1.即時通信的概念和分類：即時通信是一種實時、雙向的在線交流方式，它包括即時消息、語音通話、視頻通話等多種形式。

2.即時通信的工作原理：即時通信系統(tǒng)通常由客戶端、服務(wù)器和通信協(xié)議組成。客戶端負(fù)責(zé)發(fā)送和接收消息，服務(wù)器負(fù)責(zé)存儲和管理用戶信息，通信協(xié)議則規(guī)定了數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?guī)則。

3.即時通信的安全性：數(shù)據(jù)加密是保障即時通信安全的重要手段，它可以防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中被截獲和篡改。

4.即時通信的應(yīng)用：即時通信在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都有廣泛的應(yīng)用，如微信、QQ等。

5.即時通信的未來發(fā)展趨勢：隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，即時通信將更加智能化、個性化，并與其他技術(shù)如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等相結(jié)合。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述即時通信的概念及其分類。

2.描述即時通信系