第17課第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成教學設計--2023-2024學年統編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀點，理解第二次世界大戰的歷史背景和影響。

2.提升學生分析歷史事件的能力，探討戰后國際秩序的形成及其對世界格局的影響。

3.增強學生全球視野，認識國際關系中的合作與沖突，理解多邊主義的重要性。

4.培養學生批判性思維，對歷史事件進行多角度評價，形成自己的歷史認識。重點難點及解決辦法重點：

1.第二次世界大戰爆發的原因和過程，強調戰爭爆發的歷史必然性和偶然性。

2.戰后國際秩序的形成，特別是聯合國等國際組織的建立及其作用。

難點：

1.戰爭期間復雜的歷史事件和人物，學生難以全面把握。

2.對戰后國際秩序的理解，學生可能難以將其與當前國際格局聯系起來。

解決辦法：

1.通過案例教學，結合歷史圖片和視頻，幫助學生直觀理解戰爭過程。

2.設計討論環節，引導學生分組研究不同歷史事件，培養分析能力。

3.通過比較分析，引導學生將戰后國際秩序與當前國際關系相聯系，增強理論聯系實際的能力。

4.利用多媒體資源，如歷史紀錄片，幫助學生更深入地理解國際秩序的形成過程。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校歷史教學平臺

-信息化資源：第二次世界大戰相關歷史圖片、視頻資料、文獻資料

-教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時間軸、討論卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對第二次世界大戰的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道第二次世界大戰嗎？它對世界歷史產生了怎樣的影響？”

展示一些關于第二次世界大戰的圖片或視頻片段，如戰爭場面、重要歷史事件等，讓學生初步感受戰爭的殘酷性和歷史的重要性。

簡短介紹第二次世界大戰的基本概念，包括其爆發的原因、過程和結果，為接下來的學習打下基礎。

2.第二次世界大戰基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解第二次世界大戰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解第二次世界大戰的定義，包括其主要矛盾、參戰國家等。

詳細介紹第二次世界大戰的組成部分，如軸心國和同盟國，以及戰爭的主要戰役和轉折點。

3.第二次世界大戰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解第二次世界大戰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的第二次世界大戰案例進行分析，如斯大林格勒戰役、柏林戰役等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解第二次世界大戰的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對世界歷史的影響，以及如何從歷史中吸取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與第二次世界大戰相關的主題進行深入討論，如戰爭對經濟、政治、社會的影響等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對第二次世界大戰的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調第二次世界大戰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括第二次世界大戰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調第二次世界大戰在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于第二次世界大戰的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課后進行進一步的研究和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-《第二次世界大戰史》：詳細記錄了第二次世界大戰的歷史事件，包括戰爭的起因、進程和影響。

-《戰后國際關系》：分析了戰后國際秩序的形成過程，以及聯合國等國際組織的作用。

-《世界歷史地圖集》：通過地圖的形式展示了第二次世界大戰期間的世界政治格局變化。

-《戰爭與和平》：探討戰爭對人類文明的影響，以及和平發展的必要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《第二次世界大戰史》和《戰后國際關系》，深入了解戰爭的歷史背景和戰后國際秩序的形成。

-利用《世界歷史地圖集》中的地圖，幫助學生直觀地理解戰爭期間的世界政治格局變化。

-組織學生觀看《戰爭與和平》等相關紀錄片，感受戰爭對人類文明的影響，并探討和平發展的可能性。

-開展小組研究項目，讓學生選擇第二次世界大戰中的一個國家或事件，深入研究其歷史背景、參與戰爭的原因和戰爭對國家的影響。

-組織學生參觀歷史博物館或戰爭紀念館，通過實物和展品感受歷史，增強對第二次世界大戰的認識。

-鼓勵學生參與辯論或寫作活動，就第二次世界大戰的道德和倫理問題進行探討，如戰爭的正義性、戰爭罪行等。

-利用互聯網資源，如在線歷史論壇或教育平臺，讓學生參與國際交流，了解不同國家對第二次世界大戰的看法。

-安排學生進行角色扮演，模擬戰后國際會議，讓學生體驗國際關系中的談判和妥協過程。

-設計課程項目，讓學生結合第二次世界大戰的歷史背景，分析當前的國際熱點問題，如地緣政治、國際沖突等。典型例題講解1.例題：

問題：第二次世界大戰中，哪場戰役被認為是轉折點，為什么？

解答：斯大林格勒戰役是第二次世界大戰的轉折點。這場戰役不僅改變了蘇德戰場的局勢，也影響了整個戰爭的進程。蘇聯在這場戰役中成功阻止了德軍的進攻，并開始反攻，為后來的東線勝利奠定了基礎。

2.例題：

問題：聯合國在戰后國際秩序的形成中扮演了什么角色？

解答：聯合國在戰后國際秩序的形成中扮演了核心角色。它旨在維護國際和平與安全，發展國際合作，解決國際經濟、社會、文化和人道主義問題。聯合國通過其安理會，能夠對威脅國際和平的行為采取強制措施。

3.例題：

問題：戰后歐洲的重建對國際政治格局產生了哪些影響？

解答：戰后歐洲的重建，特別是馬歇爾計劃的實施，有助于歐洲經濟的復蘇。這不僅加強了歐洲國家之間的經濟聯系，也削弱了蘇聯在東歐的影響力，從而改變了國際政治格局。

4.例題：

問題：冷戰期間，美國和蘇聯在軍事上采取了哪些對峙措施？

解答：冷戰期間，美國和蘇聯在軍事上采取了多種對峙措施。包括建立北約和華約兩大軍事集團，進行軍備競賽，以及在太空領域的競爭，如冷戰時期的太空競賽。

5.例題：

問題：戰后國際秩序的形成對世界政治經濟產生了哪些長期影響？

解答：戰后國際秩序的形成對世界政治經濟產生了深遠影響。它促進了全球貿易和投資的自由化，推動了經濟一體化進程。同時，國際秩序的穩定也為全球化和技術進步提供了條件。教學反思與改進教學反思是我們教師不斷進步的重要環節。在上完“第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成”這一課后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，但是感覺有些學生還是對第二次世界大戰的歷史背景不夠了解，這可能是因為他們對歷史的興趣不是特別濃厚。所以我計劃在未來的教學中，可以嘗試一些更加互動和趣味性的導入方式，比如讓學生分享他們了解的歷史故事，或者通過角色扮演來重現歷史場景，以此來激發他們的興趣。

其次，我發現有些學生在分析歷史事件時，缺乏批判性思維。例如，在討論聯合國的作用時，有些學生只看到了它的積極作用，而忽略了它存在的局限性和爭議。為了改進這一點，我打算在課堂上引入更多元化的觀點，鼓勵學生從不同角度思考問題，并學會提出自己的觀點和論據。

再次，我注意到在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不熟悉。為了提高學生的參與度，我計劃在分組討論前，提供一些討論指南和背景資料，幫助學生更好地準備討論內容。同時，我會鼓勵學生互相提問和回答，以促進課堂討論的活躍度。

此外，課堂展示環節中，我發現有些學生的表達能力還有待提高。為了幫助學生提升這方面的能力，我計劃在課后提供一些口語表達的練習材料，如模擬演講和辯論，并定期進行反饋和指導。

在教學反思中，我還發現了一個問題，就是學生在課后作業的完成情況。有些學生對于寫作作業不夠重視，導致作業質量不高。為了解決這個問題，我打算在布置作業時，明確作業的目的和評價標準，并提供一些寫作技巧的指導，同時鼓勵學生之間的互相批改，以提高作業的整體質量。

最后，我認為教學資源的利用也是一個需要改進的地方。有時候，我可能沒有充分利用多媒體資源，或者沒有選擇最適合學生的資源。因此，我計劃在未來的教學中，更加精心地選擇和整合教學資源，確保它們能夠有效地輔助教學。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成”這一課。通過這節課的學習，我們了解了第二次世界大戰的爆發原因、過程和影響，以及戰后國際秩序的形成和演變。以下是我們本節課的要點回顧：

1.第二次世界大戰的爆發原因：經濟危機、政治矛盾、軍備競賽、法西斯主義抬頭等。

2.第二次世界大戰的過程：戰爭爆發、轉折點、戰爭結束等。

3.第二次世界大戰的影響：改變了世界政治格局、加速了殖民體系的瓦解、促進了國際組織的建立等。

4.戰后國際秩序的形成：聯合國的成立、歐洲一體化進程、冷戰格局的形成等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項不是第二次世界大戰爆發的原因？

A.經濟危機

B.政治矛盾

C.軍備競賽

D.民族主義抬頭

（2）第二次世界大戰的轉折點是哪場戰役？

A.斯大林格勒戰役

B.柏林戰役

C.紐約戰役

D.馬來亞戰役

（3）聯合國在戰后國際秩序的形成中扮演了什么角色？

A.維護國際和平與安全

B.發展國際合作

C.解決國際經濟、社會、文化和人道主義問題

D.以上都是

（4）戰后歐洲的重建對國際政治格局產生了哪些影響？

A.加強了歐洲國家之間的經濟聯系

B.削弱了蘇聯在東歐的影響力

C.改變了國際政治格局

D.以上都是

（5）冷戰期間，美國和蘇聯在軍事上采取了哪些對峙措施？

A.建立北約和華約

B.進行軍備競賽

C.在太空領域的競爭

D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡述第二次世界大戰爆發的原因。

（2）簡述聯合國在戰后國際秩序的形成中的作用。板書設計①第二次世界大戰

-爆發原因：經濟危機、政治矛盾、軍備競賽、法西