Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage(1)

本單元教學內(nèi)容選自人教版（2019）選擇性必修第二冊。內(nèi)容包括：介紹科學家通過研究語言來揭示人類思維和認知的秘密；學習科學家們?nèi)绾芜\用語言工具進行科學實驗和研究；探討語言在科學研究中的重要作用。重點學習詞匯、語法和閱讀理解。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生具備以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學習能力。通過學習科學家如何利用語言進行科學探索，學生能夠提高英語閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維，增強跨文化交流意識，同時學會運用英語進行學術(shù)交流和科學研究的方法。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如“l(fā)anguage”、“scientists”、“experiments”、“cognitive”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和討論。

-舉例解釋：通過閱讀課文《LanguageandtheMind》中的關(guān)鍵段落，學生需要識別并理解科學家如何通過語言研究來探索人類思維和認知。例如，理解“cognitive”一詞在文中的含義，并學會使用它來描述科學家的研究方法。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解復雜句型結(jié)構(gòu)和學術(shù)詞匯的深層含義。

-舉例解釋：學生在閱讀過程中可能會遇到長難句，如“Throughthelensoflinguistics,scientistshavebeenabletouncoverinsightsintothewayhumansthinkandcommunicate.”理解這個句子需要學生識別出“Throughthelensof”作為比喻用法，以及“uncoverinsights”作為動詞短語。此外，學生需要掌握“l(fā)inguistics”和“cognitive”等學術(shù)詞匯的具體含義。教師可以通過提供上下文線索、分解句子結(jié)構(gòu)和使用圖示等方式幫助學生克服這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版選擇性必修第二冊教材，以便跟隨課文內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與語言和科學家相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹語言研究的視頻片段，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.實驗器材：收集與語言實驗相關(guān)的簡單道具，如錄音設(shè)備，以輔助學生進行語言實驗的模擬操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并在教室中央布置一塊白板，用于展示關(guān)鍵信息和討論結(jié)果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一幅描繪科學家使用語言進行研究的圖片，引導學生思考語言在科學研究中的作用，提出問題：“Howdoscientistsuselanguageintheirresearch?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如語言的基本概念和科學研究的定義，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括科學家如何通過語言研究來揭示人類思維和認知的秘密，以及語言在科學研究中的具體應(yīng)用。

-舉例說明：通過介紹著名語言學家Chomsky的研究案例，展示如何利用語言工具進行科學實驗和研究。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的科學家和他們的研究成果，激發(fā)學生的思考和興趣。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬科學家進行語言實驗，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決在實驗過程中遇到的問題，確保每個學生都能積極參與。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：各小組展示他們的實驗成果，分享在實驗過程中學到的知識和經(jīng)驗。

-教師點評：教師對學生的展示進行點評，肯定學生的努力和成果，并提出改進建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)語言在科學研究中的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生閱讀課文《LanguageandtheMind》的剩余部分，并完成課后練習題，鞏固所學知識。

-學生記錄：學生記錄作業(yè)內(nèi)容，確保課后能夠按時完成。

7.教學評價（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-學生自評：學生反思自己的學習過程，評價自己的學習成果。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和活動，幫助學生深入理解語言在科學研究中的作用，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和英語語言能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠識別并正確使用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“l(fā)anguage”、“scientists”、“experiments”、“cognitive”等，并在日常交流中靈活運用。

-學生通過閱讀課文和參與討論，提高了英語閱讀理解能力，能夠理解復雜的學術(shù)文本。

2.思維品質(zhì)發(fā)展

-學生在分析科學家如何通過語言研究揭示人類思維和認知的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

3.文化意識增強

-學生通過學習科學家們的研究成果，了解了不同文化背景下語言研究的多樣性，增強了跨文化交流意識。

-學生能夠認識到語言不僅是溝通的工具，也是文化傳承的重要組成部分。

4.學習能力提高

-學生學會了如何通過實驗和模擬操作來探究語言在科學研究中的應(yīng)用，提高了實驗設(shè)計能力和科學探究能力。

-學生在完成課后練習和作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和解決問題。

5.知識掌握程度

-學生掌握了語言在科學研究中的重要作用，理解了語言如何幫助科學家進行實驗、分析和解釋數(shù)據(jù)。

-學生能夠區(qū)分語言研究和語言教學的不同領(lǐng)域，認識到語言在各個學科中的廣泛應(yīng)用。

6.實踐應(yīng)用能力

-學生通過模擬實驗，將理論知識應(yīng)用于實際情境，提高了實踐操作能力。

-學生在討論和展示過程中，鍛煉了公共演講和團隊協(xié)作能力。

7.自我反思能力

-學生在課后反思自己的學習過程，能夠識別自己的優(yōu)點和不足，制定了改進計劃。

-學生學會了如何評估自己的學習成果，為未來的學習目標設(shè)定了明確的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科學家的語言研究方法

-語言在揭示人類思維和認知中的作用

-語言與科學研究的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Language(語言)

-Scientists(科學家)

-Experiments(實驗)

-Cognitive(認知的)

-Linguistics(語言學)

-Insights(洞察)

-Communication(交流)

③重點句子：

-"Throughthelensoflinguistics,scientistshavebeenabletouncoverinsightsintothewayhumansthinkandcommunicate."

-"Languageisnotjustatoolforcommunication,butalsoawindowintothehumanmind."

-"Bystudyinglanguage,scientistscangainadeeperunderstandingofhumancognitionandbehavior."

①語言研究方法：

-如何通過實驗來測試語言假設(shè)

-數(shù)據(jù)收集和分析的方法

-語言學理論在實驗中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Hypothesis(假設(shè))

-Datacollection(數(shù)據(jù)收集)

-Analysis(分析)

-Linguistictheory(語言學理論)

③重點句子：

-"Experimentalstudiesonlanguageprovideawaytotestlinguistichypotheses."

-"Dataanalysisiscrucialindeterminingthevalidityoftheresearchfindings."

-"Linguistictheorieshelpshapethedesignandinterpretationofexperiments."

①語言與科學研究的關(guān)系：

-語言如何促進科學知識的傳播

-語言在科學交流中的作用

-語言研究如何推動科學進步

②關(guān)鍵詞匯：

-Scientificknowledge(科學知識)

-Communication(交流)

-Scientificprogress(科學進步)

③重點句子：

-"Languageisessentialforthedisseminationofscientificknowledge."

-"Effectivecommunicationiskeytoscientificcollaborationanddiscovery."

-"Languageresearchcontributestotheadvancementofscientificfields."重點題型整理1.題型：信息匹配題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列科學家與其對應(yīng)的貢獻進行匹配。

-答案：Chomsky-Transformational-GenerativeGrammar;Saussure-Structuralism;Bloomfield-Behaviorism;Whorf-Sapir-WhorfHypothesis;Noam-CognitiveLinguistics.

2.題型：句子改寫題

-題目：將下列句子改寫為被動語態(tài)。

-原句：Scientistsuselanguagetoconductexperiments.

-答案：Languageisusedbyscientiststoconductexperiments.

3.題型：填空題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫空缺的單詞。

-空缺句子：Languageisnotjustatoolforcommunication,butalsoa______intothehumanmind.

-答案：window.

4.題型：簡答題

-題目：簡述語言在科學研究中的作用。

-答案：Languageplaysacrucialroleinscientificresearchbyfacilitatingcommunication,datacollection,andanalysis.Ithelpsscientiststosharetheirfindings,designexperiments,andinterpretresults.

5.題型：討論題

-題目：討論語言研究對人類認知的理解有何貢獻。

-答案：Languageresearch