試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁24-25年雷州市第八中學八年級第二學期開學考試語文試卷（帶答案）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、名句名篇默寫1．下面是小文輯錄的一組古詩文，請你補全。語文帶我領略祖國的大好河山。與王績登臨東皋，眼前是“樹樹皆秋色，①”（《野望》）的靜謐蕭瑟；跟隨杜甫，看到了長安城“國破山河在，②”（《春望》）的凄涼破敗；徒步三峽，感受到了其“自非亭午夜分，③”（《三峽》）的高峻神秘。語文引我走進文人的內心世界。吳均《與朱元思書》中的“鳶飛戾天者，望峰息心；④，⑤”，讓人感受到淡泊名利的閑適。借助典籍，我們走進《孟子》，聆聽孟子的告誡“寡助之至，親戚畔之；多助之至，⑥”（《得道多助，失道寡助》）；吟詠古詩，我們走近李賀，感受將士舍身報國的愛國主義情懷“⑦，⑧”（《雁門太守行》）。二、基礎知識綜合2．閱讀下面文字，回答后面的問題。家是最小國，國是千萬家。在軍人的心中，家不僅僅是遠方倚門（qiáo）首而盼的老父母，更是夜（mù）降臨悄然亮起的萬家燈火。熾熱的家國情懷是軍人身上最寶貴的品質。在搶險救援一線，軍人將險情擋在身后，把人民利益舉過頭頂；在反恐維穩一線，軍人枕戈待旦沖鋒在前，迎著子彈決勝疆場；在撤僑護航一線，軍人把危險攬入懷中，將最安全的道路留給返鄉同胞。“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這振聾發聵的誓言，既是軍人的豪情，更是軍人對祖國的承諾。(1)根據文段中拼音寫出相應的漢字。①（qiáo）首

②夜（mù）(2)給文段中加著重號的漢字注音。①熾熱

②振聾發聵(3)文中的“振”字，使用《現代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查部，再查畫。三、填空題3．在方城這片人杰地靈的土地上有著許多珍貴的文化遺產，請你為下列文化遺產按物質文化遺產和非物質文化遺產分類。①方城石猴

②煉真宮

③古繒國遺址

④三賢山益母膏

⑤大乘山普嚴禪寺⑥博望鍋盔

⑦黃石硯

⑧楚長城遺址

⑨趙河泥塑

⑩香山佛溝摩崖造像物質文化遺產：（填序號）非物質文化遺產：（填序號）四、詩歌鑒賞閱讀下面這首古詩，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。4．下列對這首詩的賞析有誤的一項是（

）A．這首詩首句交代了詩人隱居之地是眾人聚居之地。B．“心遠地自偏”寫出詩人不染世俗之事的原因。C．“欲辨已忘言”表明詩人隱居生活的迷惘狀態。D．這首詩語言清新自然、情、境、理渾然一體。5．“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請說說理由。五、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有鐵軌的列車——智軌列車沈羨云①在湖南株洲，人們可以看到一道特殊的風景線：一輛輛酷似火車的列車在城市交通道路上行駛著，它們沒有軌道，不用天線牽引，甚至從側面都看不到車輪，整輛車猶如懸浮在地面上一樣，極具科幻感。這就是新型的智軌列車。什么是智軌列車②智軌列車是利用我國自主研發的“虛擬軌道跟隨控制技術”，以車載傳感器識別路面虛擬軌道，通過中央控制單元指令，在既定虛擬軌跡上行駛，能夠被精準控制的列車。③株洲的智軌列車是由中鐵第四勘察設計院集團有限公司設計、中車株洲電力機車研究所有限公司研制的全新交通工具，為中國首創，全球首發。中國擁有智軌列車完全自主知識產權，車上每一個零部件都是中國人智慧與汗水的結晶。智軌列車是怎樣運行的④看到這里，很多人不免會產生疑惑：智軌列車沒有鐵軌就能“懸浮”在公路上行駛，這是如何做到的呢？其實它看似無軌，實際上還是有軌的，它的軌道是地面上畫的白色虛線，這些白色虛線的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智軌列車識別地面的虛線軌道靠的是攝像頭--智軌列車上一共安裝了十幾個攝像頭，攝像頭就像列車的眼睛，通過它們可以感知周邊的環境，從而測定和鎖定白色的虛擬軌道，然后列車會沿著虛擬軌道自動行駛，總之，智軌列車通過車載攝像頭和各類傳感器，識別路面虛擬軌道線路和周邊情況，將運行信息傳送至列車“大腦”（中央控制單元），根據“大腦”的指令，在保證列車實現牽引、制動、轉向等正常動作的同時，能夠精準控制列車行駛在既定“虛擬軌跡”上，實現智能運行。智軌列車的優點⑤首先，建造成本低、建設周期短。智軌列車的造價很低，據了解，我國地鐵造價約為4～7億元/千米，現代有軌電車線路造價約為1.5～2億元/千米，而智軌列車僅需要4000萬元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智軌列車的建設周期也短，一條運行線僅需一年的建設周期就能快速投入使用。⑥其次，可以提高運力。雖然智軌列車是在地面上行駛的，但是和普通公交車還是有區別的。在平時上下班高峰期，我們會發現公交車不僅行駛速度慢，而且車廂內十分擁擠。智軌列車具有城市交通大數據集成系統，可以根據客流變化調節客運能力，像地鐵一樣進行編組，當遇到高峰期時，可以將多節車廂進行編組，增加載客量。它可根據不同線路、不同時段的具體運營情況進行靈活調控，大大提高運力。⑦再次，有利于節能環保。智軌列車充電10分鐘，可以滿載續航25千米。智軌列車具有輕軌、地鐵等軌道列車零排放、無污染的特性，并支持多種供電方式。智軌列車借助電力運行，既可以使用無觸網的快速智能充電供電技術自行管理能源消耗和運行效率，還可以使用快充鈦酸鋰電池進行供電。快速充電供電技術不僅能對電能質量進行監測，還能避開電能質量風險。⑧第四，具有地面通信信號系統。智軌列車快要到達紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優先口令，紅燈會立馬變綠燈，保障智軌列車優先通行、并且保證智軌列車的運行速度。6．下列表述有誤的一項是（

）A．文章的題目點明了說明對象。B．本文的說明結構是總分。C．⑤～⑧段采用由主到次的空間順序說明了智軌列車的四個優點。D．第⑦段畫線句運用列數字的說明方法，具體準確地說明了智軌列車節能的優點。7．下列說法不符合文意的一項是（

）A．智軌列車的軌道是地面上畫的白色虛線，這些白色虛線的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。B．智軌列車通過車載攝像頭和各類傳感器，識別路面虛擬軌道線路和周邊情況。C．當遇到高峰期時，智軌列車可以將一節車廂進行多次編組，增加載客量。D．智軌列車快要到達紅綠燈路口時，會向紅綠燈基站提出優先口令。8．下列加點詞刪去后不影響句意的一項是（

）A．整輛車猶如懸浮在地面上一樣，極具科幻感。B．智軌列車是利用我國自主研發的“虛擬軌道跟隨控制”技術，以車載傳感器識別路面虛擬軌道，通過中央控制單元指令，在既定虛擬軌跡上行駛，能夠被精準控制的列車。C．現代有軌電車線路造價約為1.5-2億元/千米，而智軌列車僅需要4000萬元/千米左右。D．它可根據不同線路、不同時段的具體運營情況進行靈活調控，大大提高運力。警惕AI“一本正經胡說八道”高原①據美媒報道，美國密歌根州一大學生圍繞“老齡化問題和解決方案”同谷歌AI聊天機器人展開對話，沒想到卻收到這樣的回復：“你是社會的負擔，是地球的負擔。”②驚悚回答，迅速引發各方質疑。在回應中谷歌公司將這條信息判定為“荒謬”，并表示“已采取措施防止出現類似內容”。但正如當事人所擔憂的，如果一個人精神狀況不佳，機器人足以將對話者推向崩潰邊緣，甚至引發悲劇。③AI聊天機器人已經不是第一次“翻車”了。今年7月，谷歌AI聊天機器人就建議人們“每天至少吃一塊小石子”以補充維生素和礦物質。在回答“13.8%和13.11%誰大誰小”“康熙有幾個兒子”等問題時，不少AI聊天機器人也紛紛給出錯誤答案。生成式AI固然“無所不知、無所不答”，但高頻答非所問、指鹿為馬也令人擔憂。④人工智能“一本正經胡說八道”，被業界稱為“AI幻覺”。這既受制于AI理解能力欠缺等天然缺陷，訓練數據良莠不齊也是很重要的原因。眾所周知，生成式A1基于大量數據訓練而成，如果沒有向其“投喂”客觀、準確的數據，就很難保證其會“反芻”出符合常理的回答。但問題在于，網絡上的信息本就真真假假、充斥偏見，在并不見得有多干凈的池子里打撈內容，污染自身在所難免。隨著AI產品深入生活各個維度，“AI幻覺”也很可能會給人們帶來某種程度上的“認知幻覺”。⑤技術的發展從來不會一帆風順，而決定未來的永遠是技術背后的人和價值觀念。縱觀人類技術史，每一個短板、痛點的暴露，未嘗不是倒逼行業完善的機會。就我國來看，面對胡言亂語的AI，除了相關部門持續出臺相關規范和監管機制，相當一部分企業也正通過優化算法、拓寬數據等方式強化AI學習。而以更大視野看，覆蓋網絡各個領域、各個死角的“清朗”行動已經進行了一輪又一輪凈化網絡環境、滌蕩電子“污垢”，同樣是在為AI提供良好的學習環境。⑥“以人為本，智能向善”，是數字時代的發展箴言。技術變革的時代，每個人都是見證者、參與者，保持包容開放、客觀審慎的態度，機遇就會多一些，風險就會少幾分，（摘自《北京日報》，有刪改）9．下列說法不符合文意的一項是（

）A．如果一個人精神狀況不佳，機器人足以將對話者推向崩潰邊緣，甚至引發悲劇。B．人工智能“一本正經胡說八道”除了AI理解能力欠缺等天然缺陷，還有良莠不齊的訓練數據。C．隨著AI產品深入生活各個維度，“AI幻覺”一定會給人們帶來某種程度的“認知幻覺”。D．對待人工智能發展中出現的問題，既要警惕AI“一本正經胡說八道”，也要保持包容開放、客觀審視的態度。10．文章第③段運用了什么說明方法？請談談其作用。11．小文打算利用寒假去學習有關AI技術的知識，讀了這篇文章后，她有些擔憂，請你結合文章內容對她進行勸說，打消她的顧慮。（要求：語言連貫，條理清晰，表意準確）閱讀下文，完成下面小題。聞一多：一個時代的鼓手①我的老師，西南聯合大學教授聞一多先生在參加完李公樸教授追悼大會后，返家途中不幸遇難。②聞一多先生的音容形貌還那么鮮活地留在我腦子里。那些過往，仿佛就在昨天。③聞一多先生風塵仆仆地從老遠的昆明鄉下下馬村步行進城，到西南聯大來給我們中國文學系的學生上“唐詩”來了。④他的個兒不很高，有幾分清瘦的身子裝在那寬大的褪了色的藍布大褂里，瀟灑自如。他那過早脫去頭發的腦門，配上深邃而充滿智慧的眼神，一望而知是一個很有修養的學者。他的胡子不茂密，可是長得很長，大概留的年代不短了。⑤他的手里攥著一個特大的藍布口袋，那里面藏著他多年的心血和打開中國古代文化的鑰匙。他從容不迫地向新校舍里東南角上一間破舊的泥坯草房走去。他抬頭望著人，卻并不和人打招呼，或許他還在夢幻中和莊子、屈原、杜甫這些古人一起神游吧。⑥他走進教室，在小講桌前坐下來。他把老懷表摸出來放在桌上。時間還不到，他摸出他黑亮的煙斗來點上，吸起煙來。選“唐詩”這門課的本來只有十來個學生，可是教室里早已座無虛席。有的就坐在窗臺上，有的站在后邊，有的站在窗外，旁聽的比選課的多了幾倍。我是選“唐詩”的，來遲了一步，也只好站在后邊了。⑦上課的鐘聲響了。他立刻從大書袋里摸出講稿來，開始講課。其實他并不照本宣科，往往是不看稿子，越講越遠，越講越自在。用那充滿激情的調子，詩意般的言語，給我們講杜甫的“三吏”“三別”，用生動的形象展示在你的眼前，把你帶到古代的社會里去。⑧但是他并不是想把我們拉回古代，把我們帶進故紙堆里去，用一字的考證獲得學術上的稀有榮譽，叫你在蝸殼里自我滿足。⑨他用歷代人民的悲慘命運來引出對于今天現實的留心，他憤憤地說：“杜甫描寫的是一千多年前的事，你們仔細張開眼看看，這卻是寫的眼前抗戰時期的事。比唐肅宗那時更卑鄙更無恥。”于是他講一件國民黨軍隊拉壯丁的事。他說著說著站起來叫：“這樣無法無天，還成什么國家？這是什么‘國軍’？這是土匪，比土匪還土匪！”⑩這是在講唐詩嗎？有的教授也許認為不是的。但在這教室里聽講的學生卻認為是講了最好的唐詩。聽的人越來越多，窗戶外都擁不下了。?他說他在編一本《現代詩抄》。朱自清教授給他一本田間作的詩，就是田間在抗戰初期和在解放區寫的那些激昂的詩，有的人稱之為“樓梯詩”。他說幾年沒有看新詩了，乍一看，嚇了一跳。他想，這叫詩嗎？再看，才恍然大悟。他說：“這不僅是詩，而且是擂鼓的聲音。”?于是他擂起鼓來。他親自朗誦一首田間的長詩《多一些》。他朗誦得真好，那么激昂而有節拍，就像一聲聲的鼓點，就像為配合解放區軍民英勇前進的步伐而敲的鼓點。念到后來，他更激昂了，像一頭雄獅抖動著頭發和胡子，大聲地吼了起來：“呵槍！呵刀！呵祖國！呵人民！”?他極力稱贊這樣的詩，他說這樣的詩是時代的鼓聲，這樣的詩人是時代的鼓手。他興奮地用一連串的形容詞來贊美這樣的詩：“沉著的”“莊嚴的”“雄壯的”“勇敢的”“渾厚的”“猛烈的”“剛毅的”“激動的”“粗獷的”“急躁的”“橫蠻的”“倔強的”……?然后他慨乎言之：“我們的民族正走到我們歷史的轉折點，我們要一鼓作氣渡過這個危機，完成獨立建國的大業。”他大聲呼吁：“這是一個多么需要鼓手的時代呀！我們要有更多的這樣的時代的鼓手！”?我們聽他朗誦田間的詩，也跟著激動起來。在我們的面前，分明站著一個興奮得面孔發紅，每一根頭發、胡子的末梢都在顫抖的鼓手，在奮力地擂著戰鼓，鼓舞著人們踏著他敲起的鼓點子前進。他的每一句朗誦的詩，他的每一句激昂的話，才真正都是沉著、莊嚴、雄壯、勇敢、渾厚、猛烈、剛毅、激動、粗獷、倔強的。他才真正是一個鼓手，一個時代的鼓手！（作者：馬識途。有刪改）12．本文主要回憶了聞一多先生在西南聯大上課的四件事，請梳理文章內容，根據提示，將下面思維導圖補充完整。（1）（2）13．第⑥段和第⑩段兩處畫線句子描寫聽課學生之多，有什么作用？請簡要分析。14．請結合語境，按要求賞析下面的句子。（1）他說著說著站起來叫：“這樣無法無天，還成什么國家？這是什么‘國軍’？這是土匪，比土匪還土匪！”（從人物描寫的角度賞析）（2）他朗誦得真好，那么激昂而有節拍，就像一聲聲的鼓點，就像為配合解放區軍民英勇前進的步伐而敲的鼓點。（從修辭手法的角度賞析）15．請結合文章內容，說說作者為什么認為“他才真正是一個鼓手，一個時代的鼓手”？六、名著閱讀16．色彩具有豐富的內涵：綠色象征著自然與生機，紅色象征著熱血與激情，蔚藍色象征著浩渺與未知……你覺得下列名著可以用什么顏色來代表？請你從備選名著中任選一部，結合名著內容和你的閱讀體會，闡述理由。①《紅星照耀中國》

②《昆蟲記》七、文言文閱讀閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】于是舉酒于亭上，以屬①客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”“無麥無禾，歲且薦②饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優游③以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”（選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①屬，酌。屬客，指斟酒給客人喝。②薦，重。薦饑，重復地遭到饑荒。③優游，疊韻連綿字，從容不迫的樣子。17．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“月色入戶”中的“戶”，可以根據成語“門當戶對”中的“戶”字，推出其含義為“門”。B．“欣然起行”中的“然”，作詞尾表示狀態，可翻譯為“……的樣子”。C．“念無與為樂者”中的“念”，結合文章的具體語境，應理解為“思念、想念”。D．“但少閑人如吾兩人者耳”中的“耳”，通過遷移的方法，勾連“止增笑耳”中的“耳”，兩個“耳”均為語氣詞，相當于“罷了”。18．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。19．細讀甲文，說說你所體會到的作者微妙而復雜的心境。20．林語堂先生在《蘇東坡傳》序言中說：“蘇東坡是一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者。”請你結合甲乙兩文內容簡要分析蘇軾被稱為“樂天派”和“偉大的人道主義者”原因。八、作文21．按照要求作文。遠方的山河，身邊的巷陌，還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書學習，鍛煉身體；可以感悟自然，追逐夢想……請你以“這是的好地方”為題，寫一篇記敘文。600字以上。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《24-25年雷州市第八中學八年級第二學期開學考試語文試卷》參考答案1．山山唯落暉城春草木深不見曦月經綸世務者窺谷忘反天下順之報君黃金臺上意提攜玉龍為君死【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暉、曦、綸、世務、反”等字詞容易寫錯。2．(1)翹幕(2)chìkuì(3)扌7（七）【詳解】（1）本題考查根據拼音寫漢字。①翹首（qiáoshǒu）：抬起頭來向遠處看。②夜幕（yèmù）：夜間，景色迷茫像被一幅幕布罩住一樣。（2）本題考查注音。①熾熱（chìrè）：非常熱。②振聾發聵（zhènlóngfākuì）：比喻喚醒糊涂麻木之人。（3）本題考查查字典。“振”字，按部首檢字法檢索，應先查左邊的偏旁“扌”，再查右邊的“辰”。“振”字共有10畫，筆畫順序為：橫、豎鉤、提、橫、撇、橫、橫、豎提、撇、捺，其中“辰”的筆畫是七畫。3．②③⑤⑧⑩①④⑥⑦⑨【詳解】本題考查文化常識。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古建筑等；非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括傳統技藝、民俗等。煉真宮、大乘山普嚴禪寺屬于古建筑；古繒國遺址、楚長城遺址、香山佛溝摩崖造像屬于古遺址；故物質文化遺產：②③⑤⑧⑩。方城石猴、趙河泥塑屬于民間美術類非物質文化遺產；三賢山益母膏制作技藝、博望鍋盔制作技藝屬于傳統技藝類非物質文化遺產，黃石硯制作技藝也屬于傳統技藝類非物質文化遺產；故非物質文化遺產：①④⑥⑦⑨。4．C5．示例：因為“見”字生動形象地描繪出作者在東籬下采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意中所“見”，把人與景融為一體，從而很好地表現出詩人悠閑恬靜的心境。【導語】陶淵明的《飲酒（其五）》清新自然，展現了隱逸生活的閑適與超脫。詩中流露出詩人內心的寧靜與對自然的由衷熱愛，“心遠地自偏”揭示心境澄澈的重要性，而“欲辨已忘言”則表現對自然之美無法言傳的深刻感悟，情境交融，意味雋永。4．本題考查詩歌內容理解辨析。C.“欲辨已忘言”意思是這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識卻不知怎樣表達。這并不是表明詩人隱居生活的迷惘狀態，而是說詩人在這種寧靜的田園生活中，領悟到了一種難以用言語表達的生命真諦和自然之美，達到了一種物我兩忘、悠然自得的境界，選項賞析錯誤；故選C。5．本題考查詩歌煉字。結合詩句“采菊東籬下，悠然見南山”可知，詩人在東籬之下采摘菊花，在這悠然自得的狀態中，不經意間就看到了南山。這里用“見”字，更強調一種自然而然、無意為之的感覺，仿佛南山是自己主動出現在詩人視野中的，生動地描繪出詩人采菊時那種閑適、自在的狀態，是在一種極其自然、放松的心境下與南山相遇。由此可知，“見”字把詩人的悠然心境與眼前的自然美景巧妙地融為一體，很好地表現出詩人悠閑恬靜的心境。而如果換成“望”字，就有了主動去看、刻意去尋找的意味，顯得過于刻意和生硬，破壞了那種悠然、自然的氛圍和詩人閑適的心境。6．C7．C8．A【導語】本文是一篇科技說明文，圍繞智軌列車展開詳細介紹，既突出智軌列車的先進技術，又體現其作為中國自主創新成果的特點。結構上先總述概念與背景，再從運行原理、優點四個方面分層展開，層次清晰，條理分明。語言上專業而簡明，借助列數字、比喻、舉例等多種說明方法，使復雜的技術簡單易懂，兼具科學性和可讀性，同時展現了智軌列車在節能環保、運力提升等方面的巨大社會意義。6．本題考查內容理解。C.有誤，⑤～⑧段依次說明了智軌列車“建造成本低、建設周期短”“可以提高運力”“有利于節能環保”“具有地面通信信號系統”這四個優點，采用的是由主到次的邏輯順序，而不是空間順序，空間順序一般是按照事物的空間位置關系來進行說明，如從上到下、從左到右等，這里并非按照空間位置來說明，選項表述錯誤；故選C。7．本題考查內容理解辨析。C.有誤，結合第⑥段“當遇到高峰期時，可以將多節車廂進行編組，增加載客量”可知，智軌列車是將“多節車廂”進行編組，而不是“將一節車廂進行多次編組”；故選C。8．本題考查說明文語言。A.“一樣”是“沒有區別”的意思，刪去后原句意思依然是“整輛車猶如懸浮在地面上，極具科幻感”；故可以刪去；B.“自主”意思是指自己主動，不受別人支配。強調智軌列車是我國在不侵犯他人（國）知識產權的條件下，依靠自己的科技知識，進行的研究和發明。刪去則原句意思改變，故不能刪；C.“左右”表示約數，“大概”的意思，表明并非剛好4000萬元/千米，刪去則原句意思改變，故不能刪；D.“大大”表示數量大或程度深，強調智軌列車在很大的程度上提高運力，刪去則原句意思改變，故不能刪；故選A。9．C10．示例：運用舉例子的說明方法，通過列舉AI聊天機器人的幾個錯誤，具體說明AI翻車多發，令人擔憂，增強說服力。11．示例：小文，任何一項技術的產生與發展都不會是一帆風順，面對AI出現的這些問題，有關部門正持續出臺相關規范和監管機制，相當一部分企業也正通過優化算法、拓寬數據等方式強化AI學習，網絡上也開展了一輪又一輪的“清朗”行動。相信未來AI技術的發展一定會越來越成熟，你就放心吧。【導語】這篇文章通過具體事例和數據，剖析了AI聊天機器人在實際應用中的問題及其潛在的危險。文章指出AI在理解能力和數據質量方面的不足，引發了“AI幻覺”等現象。作者呼吁采取措施優化AI技術，并強調“以人為本，智能向善”的重要理念。通過對技術短板和發展方向的探討，文章展現了對技術發展的理性審視和開放包容的態度，為讀者提供了深刻的思考和指導。整篇文章結構嚴謹，邏輯清晰，論證有力，對AI領域的現狀和未來提出了中肯見解。9．本題考查信息篩選與判斷。C.文章第④段提到“隨著AI產品深入生活各個維度，‘AI幻覺’也很可能會給人們帶來某種程度上的‘認知幻覺。’”而不是“一定”會帶來，因此選項表述與文意不符。故選C。10．本題考查說明方法及其作用。文章第③段“今年7月，谷歌AI聊天機器人就建議人們……”運用了舉例子的說明方法。第③段通過具體列舉了AI聊天機器人給出錯誤建議和回答的問題實例，如建議人們吃小石子補充維生素、對簡單計算題的錯誤回答等。這些具體例子生動形象地展示了AI聊天機器人存在的具體問題，使讀者更直觀地了解AI技術在應用中可能出現的偏差和錯誤，從而強化了文章對AI幻覺問題的警示作用，增強說服力。11．本題考查勸說語。文章強調了AI技術存在一定的問題，但也指出了通過規范、監管和技術優化等手段，AI技術會逐步完善。同時，勸說小文時需注意語言的連貫性和條理性，表意準確，讓她對AI技術的發展保持信心。示例：小文，文章中的確指出了AI技術存在一些問題，如“AI幻覺”和數據偏差等，但這些問題并不是不可解決的。其實技術的發展從來不會一帆風順，正是這些問題的暴露，推動了AI行業的不斷完善。我國相關部門正在加強規范和監管，企業也在積極優化算法和拓寬數據來源。同時，我們也在進行網絡環境的凈化，為AI技術提供了更好的學習和發展條件。所以，你不必擔心，可以積極參與AI技術的學習，成為推動這個領域進步的一員。12．鐘聲響了立刻摸出講稿，開始講課。（或給我們講“三吏”“三別”）課上親自朗誦田間的長詩《多一些》13．運用側面描寫的方法，通過寫聽課學生之多，反映了聞一多先生課講得生動精彩，深受學生的喜愛，體現了聞一多先生的博學多識。14．（1）運用了動作和語言描寫，“站起來叫”這一動作，體現了聞一多先生的憤怒，“還成什么國家？這是什么國軍’”“比土匪還土匪”寫出聞一多先生對國民黨反動派的不滿，和對國民黨反動派的譴責。（2）運用了比喻的修辭手法，把聞一多先生有節奏的朗誦比作鼓點，生動形象地寫出了聞一多先生的朗誦激昂而富有節拍，有很強的感染力，表達作者對聞一多先生的崇敬與贊美之情。15．示例一：聞一多先生熱切地關注時事，關注國家、人民的命運，他慷慨激昂的話語像鼓點一樣震撼而有力量，鼓舞我們要一鼓作氣渡過危機，完成獨立建國的大業。示例二：聞一多先生在民族危難之際心系祖國心系人民，密切關注時事，用慷慨激昂的演說鼓舞人們的士氣，擁有強烈的愛國之情，他的言行舉止喚醒著人民的斗志，鼓舞每個國人渡過難關，完成獨立建國的大業，因此說“他才真正是一個鼓手，一個時代的鼓手”。示例三：聞一多不僅是在講古詩，更是在以詩意和鼓舞的力量激勵當代青年直面現實，為國家和民族的未來而奮斗。這種精神使得他成為那個時代名副其實的“鼓手”。【導語】這篇文章以回憶視角，描繪了聞一多先生授課、講唐詩及對田間詩歌評價等場景。通過外貌、言行細節刻畫，展現其學者形象與愛國熱忱。文中將聞一多比作時代鼓手，借其對詩歌的見解，表達對時代精神的呼喚，凸顯先生在時代浪潮中的重要意義。12．本題考查對內容的理解與概括。已知信息“走向新校舍時抬頭望人卻不和人打招呼”對應第⑤段，“提前進教室后坐在講桌前摸出煙斗等待”對應第⑥段。第一空，根據第⑦段“上課的鐘聲響了。他立刻從大書袋里摸出講稿來，開始講課。其實他并不照本宣科，往往是不看稿子，越講越遠，越講越自在。用那充滿激情的調子，詩意般的言語，給我們講杜甫的‘三吏’‘三別’，用生動的形象展示在你的眼前，把你帶到古代的社會里去”可知，鐘聲響了立刻摸出講稿，開始講課。（或給我們講“三吏”“三別”）。第二空，根據第?段“于是他擂起鼓來。他親自朗誦一首田間的長詩《多一些》。他朗誦得真好，那么激昂而有節拍，就像一聲聲的鼓點，就像為配合解放區軍民英勇前進的步伐而敲的鼓點”可知，課上親自朗誦田間的長詩《多一些》。13．本題考查句段作用分析。根據第⑥段“有的就坐在窗臺上，有的站在后邊，有的站在窗外，旁聽的比選課的多了幾倍”可知，眾多學生以各種方式前來聽課，連窗邊都擠滿人，從側面顯示出聞一多先生授課有著強大吸引力，說明他課講得生動精彩，才會吸引遠超選課人數的學生。根據第⑩段“聽的人越來越多，窗戶外都擁不下了”可知，隨著課程推進，聽眾數量不斷增加，連窗外都容納不下，進一步側面烘托出聞一多先生講課的魅力，深受學生喜愛，彰顯其博學多識，能讓學生不斷聚集聆聽。14．本題考查賞析重要語句。（1）根據第⑨段“他說著說著站起來叫：‘這樣無法無天，還成什么國家？這是什么‘國軍’？這是土匪，比土匪還土匪！’”可知，“站起來叫”這一動作描寫，生動展現出聞一多先生情緒激動，難以抑制內心憤慨。而其所說的話語“還成什么國家？這是什么國軍’”“比土匪還土匪”，屬于語言描寫，直接表達對國民黨惡劣行徑的強烈不滿，有力地譴責了國民黨的所作所為。（2）根據第?段“他朗誦得真好，那么激昂而有節拍，就像一聲聲的鼓點，就像為配合解放區軍民英勇前進的步伐而敲的鼓點”可知，將聞一多先生激昂且有節拍的朗誦比作鼓點，運用比喻修辭，形象地突出其朗誦節奏特點，如鼓點般能激發人心，富有感染力，真切地流露出作者對聞一多先生的崇敬與贊美。15．本題考查對內容的理解與概括。根據第⑨段“他用歷代人民的悲慘命運來引出對于今天現實的留心，他憤憤地說……這樣無法無天，還成什么國家？這是什么‘國軍’？這是土匪，比土匪還土匪”可知，聞一多先生在課堂上關注當下國民黨軍隊拉壯丁的現實，表達對國家現狀的擔憂，展現出他對時事和國家、人民命運的熱切關注。根據第?段“他大聲呼吁：‘這是一個多么需要鼓手的時代呀！我們要有更多的這樣的時代的鼓手！’”以及“我們的民族正走到我們歷史的轉折點，我們要一鼓作氣渡過這個危機，完成獨立建國的大業”可知，聞一多先生通過自己的言語，激勵人們在民族危機時刻振作起來，他的話語充滿力量，就像戰鼓，鼓舞著人們為國家獨立而努力。根據第?段“他朗誦得真好，那么激昂而有節拍，就像一聲聲的鼓點，就像為配合解放區軍民英勇前進的步伐而敲的鼓點”可知，聞一多先生朗誦田間的詩，其激昂的表現和有節奏的朗誦，如同鼓點一樣能振奮人心，激發人們為民族未來而奮斗的熱情，激勵當代青年為國家和民族的未來拼搏。16．①示例一：我認為《紅星照耀中國》是紅色的，理由是《紅星照耀中國》題目中的“紅星”象征著中國共產黨及其領導的紅色革命。從“強渡大渡河”，“長征爬雪山過草地”等多篇章都展示了中國共產黨人為民族解放而艱苦奮斗、犧牲奉獻的“紅色”精神。①示例二：我認為《紅星照耀中國》是紅色的。紅色象征著熱血與激情。在《紅星照耀中國》中介紹了中國共產黨人和紅軍戰士堅忍不拔、英勇卓越的革命斗爭場景，像“強渡大渡河”“爬雪山”“過草地”這種艱苦的條件下，紅軍戰士們靠著自己非凡的勇氣和毅力戰勝了一切，毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等中共領導人各自的傳奇經歷也讓人感受到他們對革命事業充滿著熱血與激情。這一部作品展現了中國共產黨人的“紅色”精神，這種精神激勵著一代一代的人。②示例一：我認為《昆蟲記》是綠色的，理由是綠色是自然的象征，在《昆蟲記》中法布爾運用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性，以人性觀照蟲性，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。②示例二：我認為《昆蟲記》是綠色的。綠色象征著自然與生機。《昆蟲記》的作者法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察，真實地記錄下昆蟲的本能與習性。書中不僅僅記錄昆蟲的生活，更關注昆蟲活生生的生命過程。對于昆蟲的形態、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美，作者以人性化關照蟲性，以蟲性反映社會人生，表達了作者對生命的熱愛和尊重，對自然萬物的贊美以及敬畏生命的情懷。【詳解】本題考查對名著內容的把握。對于此類題目，需要先明確選擇的名著，然后結合名著的核心內容和主題，闡述所選擇顏色與之的契合點。《紅星照耀中國》：該書記錄了作者在西北革命根據地的所見所聞，展現了中國共產黨和紅軍為了理想信念而奮斗的熱血歷程，紅色與書中所傳達的革命精神、熱血激情相契合。《昆蟲記》：書中描繪了豐富多彩的昆蟲世界，展現了大自然的生機與活力，綠色象征著自然與生機，與書中內容相符。開放性試題，從題干所給的兩部名著中任選一部，結合名著中的內容，賦予其一種色彩，并闡述理由即可。示例一：我認為《紅星照耀中國》是紅色的，理由是書中講述了眾多紅軍戰士的英勇事跡。從“飛奪瀘定橋”中，紅軍戰士們不懼槍林彈雨，冒著敵人的炮火，沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，他們懷著熾熱的革命信仰，為了革命勝利不惜拋灑熱血，那滾滾硝煙中英勇無畏的身姿、堅定的眼神，都彰顯著紅色革命精神的熾熱與頑強，這與紅色所代表的熱血與激情高度契合。示例二：我認為《昆蟲記》是綠色的，理由是《昆蟲記》描繪了一個豐富多彩的昆蟲世界，而昆蟲們的生活環境大多是自然的綠色天地。在書中，法布爾對各種昆蟲的細致觀察，如蟬在樹枝上的鳴叫、螳螂在草叢中的捕獵等，都體現了大自然的生機與活力，就像綠色所象征的自然與生機一樣，所以《昆蟲記》可以用綠色來代表。17．C18．庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。19．貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。20．蘇軾被貶黃州，沒有整日消極度日，能與友人悠閑漫步欣賞月色，用“閑人”自嘲，有自我排遣的豁達，可見蘇軾是個“樂天派”；蘇軾喜雨亭飲酒時，擔心天不下雨百姓收成不好，可見蘇軾心系百姓，愛護百姓，是個“偉大的人道主義者”。【導語】蘇軾這兩篇短文，風格各有千秋。《記承天寺夜游》借夜游賞景，以空靈筆觸繪月，傳達樂觀與豁達心境；《喜雨亭記》圍繞雨展開，以問答凸顯雨對民生重要，表達對百姓關懷，二者皆為蘇軾文學造詣與人生態度的生動體現。17．本題考查對詞語的理解與分析。C.“念無與為樂者”句意：想到沒有人與我共同游樂。“念”應理解為“考慮，想到”，而非“思念、想念”。故選C。18．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：如，像；積水空明，形容水的澄澈，這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子；藻、荇，均為水生植物；交橫，交錯縱橫；蓋，大概是。19．本題考查對內容的理解與人物心境分析。根據甲文“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”可知，作者本欲睡，因月色而“欣然”，體現出賞月的欣喜與漫步的悠閑。根據“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，月光澄澈，景色優美，有賞月的愉快。根據“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”可知，作者欲尋同樂之人，再聯系寫作背景，宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者正因“烏臺詩案”被貶謫到黃州任職，據此可知，側面反映出其貶謫后的悲涼。根據“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者發出“閑人”之嘆，“閑人”雖然有悠閑之意，但是也有無事可做，無法施展抱負的無奈，感慨人生。20．本題考查對內容的理解與概括。根據甲文“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”可知，蘇軾雖被貶，卻能因月色欣然出行，與友人漫步，享受生活，展現樂觀。根據甲文“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，蘇軾以“閑人”自我調侃，以豁達心態面對困境，體現“樂天派”特質。根據乙文“無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨”可知，蘇軾擔憂百姓因無雨受災，心系百姓疾苦，是“偉大的人道主義者”。【點睛】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺，這時月光照進房門，（我）高興地起身出門。想到沒有人與我共同游樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影