第一單元第三課《搜索網絡信息》教學設計2023—2024學年浙教版（2013）初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課旨在幫助學生掌握網絡信息搜索的基本方法，培養學生利用網絡獲取知識的能力。通過學習，使學生能夠熟練運用搜索引擎，提高信息檢索效率，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.信息意識：培養學生對網絡信息價值的認識，提高信息獲取和篩選能力。

2.計算思維：通過搜索策略的學習，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：引導學生利用信息技術進行自主學習，培養創新意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本課之前，已經具備一定的信息技術基礎，如計算機的基本操作和簡單的網絡瀏覽技能。然而，對于網絡信息搜索的高級技巧，如關鍵詞的運用、高級搜索選項的設置等，掌握程度參差不齊。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡信息搜索有一定的興趣。學生能力上存在個體差異，部分學生可能對網絡信息搜索較為熟練，而部分學生則可能感到困惑。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在搜索網絡信息時，可能面臨以下困難：如何準確使用關鍵詞、如何理解并運用高級搜索選項、如何評估搜索結果的可靠性等。此外，面對海量信息，學生可能難以辨別信息的真實性和價值。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、互聯網接入、投影儀、白板。

2.課程平臺：浙教版初中信息技術課程平臺。

3.信息化資源：搜索引擎教學視頻、網絡信息搜索指南文檔、在線互動學習平臺。

4.教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作、實際操作演練。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示網絡信息爆炸式增長的圖片，提問學生如何高效獲取所需信息。

2.提出問題：引導學生思考，在網絡信息海量的情況下，如何進行有效的搜索？

3.學生討論：小組討論，分享自己平時搜索信息的方法和遇到的困難。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：使學生掌握網絡信息搜索的基本方法，提高信息檢索效率。

2.教學重點：關鍵詞的運用、高級搜索選項的設置。

3.教學內容：

a.關鍵詞的運用：講解如何選擇合適的關鍵詞，如何組合關鍵詞進行搜索。

b.高級搜索選項：介紹常用的高級搜索選項，如時間范圍、網站類型等。

4.教學方法：PPT演示、課堂講解、實際操作演示。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：學生根據所學知識，運用關鍵詞和高級搜索選項進行搜索練習。

2.小組合作：學生分組進行練習，互相幫助、交流心得。

3.教師巡視指導：教師巡視各小組，解答學生在練習過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.提問內容：關鍵詞的運用、高級搜索選項的設置。

3.學生回答：學生獨立回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：組織學生進行網絡信息搜索比賽，激發學生學習興趣。

2.互動環節：

a.教師提問：請學生分享自己搜索到的有價值的信息。

b.學生提問：學生提出自己在搜索過程中遇到的問題，教師解答。

c.小組討論：學生分組討論，如何提高搜索效率。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教學回顧：回顧本節課所學內容，強調關鍵詞的運用和高級搜索選項的設置。

2.總結：強調網絡信息搜索的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

七、課后作業（5分鐘）

1.作業內容：布置學生課后進行一次網絡信息搜索，并記錄搜索過程和結果。

2.作業要求：要求學生提交搜索報告，包括搜索關鍵詞、搜索結果、心得體會等。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.網絡信息搜索技巧：介紹不同搜索引擎的特點和使用方法，如百度、谷歌、必應等，以及如何利用這些搜索引擎的高級搜索功能。

b.信息評估與批判性思維：提供關于如何評估網絡信息的真實性和可靠性的資源，包括識別信息來源、檢查事實和引用等。

c.網絡安全知識：介紹網絡安全的基本概念，如個人隱私保護、防止網絡詐騙等。

2.拓展建議：

a.學生可以訪問圖書館或在線數據庫，學習如何使用圖書館目錄和學術搜索引擎進行深入研究。

b.鼓勵學生參與在線課程或工作坊，學習如何更有效地進行網絡信息搜索。

c.建議學生定期閱讀科技新聞或參與討論論壇，以提高對最新網絡技術和信息搜索趨勢的了解。

d.組織學生進行小組項目，要求他們使用網絡資源完成特定主題的研究報告，以此提高他們的信息搜索和評估能力。

e.通過角色扮演或模擬活動，讓學生練習在現實生活中的信息搜索場景，如尋找旅行信息、健康咨詢等。

f.引導學生關注權威機構發布的網絡信息搜索指南，如教育部門、圖書館或專業搜索引擎提供的資源。

g.鼓勵學生參與社區服務項目，利用網絡資源為社區提供信息支持，如創建社區信息中心或在線資源庫。

h.提供在線工具和軟件的介紹，如文獻管理軟件、信息整理軟件等，幫助學生更高效地管理搜索到的信息。

i.組織定期的網絡信息搜索比賽或挑戰，激發學生的競爭意識和學習興趣。

j.建議學生定期反思自己的搜索習慣和搜索結果，培養批判性思維和自我評估的能力。板書設計①網絡信息搜索的基本步驟

-確定搜索主題

-選擇合適的搜索引擎

-使用關鍵詞

-設置高級搜索選項

-評估搜索結果

②關鍵詞的使用技巧

-單個關鍵詞

-組合關鍵詞

-使用同義詞或相關詞匯

③高級搜索選項

-時間范圍

-網站類型

-文件類型

-關鍵詞位置

④信息評估方法

-信息來源

-網站可靠性

-事實與引用檢查

⑤網絡安全注意事項

-個人信息保護

-防范網絡詐騙

-使用安全連接

⑥信息搜索工具

-搜索引擎

-文獻管理軟件

-信息整理軟件教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對網絡信息搜索基本步驟、關鍵詞使用技巧、高級搜索選項等信息搜索相關知識的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作成果。

-搜索策略的多樣性：評估學生在討論中提出的搜索策略是否多樣，是否能夠結合實際需求進行靈活運用。

-信息評估能力：通過小組展示的內容，評價學生對搜索結果評估能力的掌握程度。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對網絡信息搜索相關知識的記憶和理解。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際搜索場景，如解決實際問題、查找特定信息等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，找出不足之處，并提出改進措施。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相交流學習心得，提出建設性意見，促進學生共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師根據學生在課堂上的參與度、發言質量、問題解決能力等方面進行評價，并給予針對性的反饋。

-針對小組討論：教師對小組合作效果、搜索策略的多樣性、信息評估能力等方面進行評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測