Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊教材分析Unit4LivingwithtechnologyExtendedreading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊。本節(jié)課選自選擇性必修第二冊的Unit4Livingwithtechnology，該單元主要探討了科技在人們生活中的影響，通過閱讀文章引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。課文內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語閱讀能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語閱讀和理解。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生可能在詞匯量、語法知識和閱讀理解能力方面較為扎實(shí)，而另一些學(xué)生可能在這些方面存在一定的困難。

在知識方面，學(xué)生對科技發(fā)展有一定的了解，但對于科技對生活影響的深度和廣度認(rèn)識不足。這節(jié)課的閱讀材料涉及科技與生活的關(guān)系，學(xué)生可能對其中的一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式感到挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的英語閱讀能力普遍有所提高，但批判性思維能力有待加強(qiáng)。學(xué)生在面對不同觀點(diǎn)時(shí)，往往缺乏獨(dú)立思考和深入分析的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息獲取和處理能力較強(qiáng)，但批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展相對滯后。這節(jié)課的閱讀材料旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上通常能夠積極參與，但對于英語閱讀的耐心和細(xì)致程度有待提高。部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e而不愿意在課堂上發(fā)言，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)主題的英語新聞和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、閱讀理解練習(xí)題、小組討論活動、角色扮演活動教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于科技發(fā)展對生活影響的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

2.學(xué)生分享他們對科技在生活中作用的理解，教師簡要總結(jié)，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

2.分析課文中的復(fù)雜句式和詞匯，講解重點(diǎn)詞匯和短語。

3.針對課文中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行段落大意歸納和細(xì)節(jié)理解練習(xí)。

（三）實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

3.學(xué)生分組討論，分析科技發(fā)展對生活的影響，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論科技發(fā)展對教育的影響，舉例回答如下：

-互聯(lián)網(wǎng)和在線教育平臺的普及，使教育資源更加豐富，有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-線上教育資源的多樣性，有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的出現(xiàn)，可能加劇教育不公平現(xiàn)象，需要關(guān)注弱勢群體的教育需求。

2.學(xué)生討論科技發(fā)展對醫(yī)療的影響，舉例回答如下：

-醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，使診斷和治療疾病更加準(zhǔn)確和高效。

-遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的發(fā)展，為偏遠(yuǎn)地區(qū)患者提供便利，提高醫(yī)療服務(wù)可及性。

-生物科技的應(yīng)用，為攻克疑難雜癥提供新的思路，有望治愈某些目前無法治療的疾病。

3.學(xué)生討論科技發(fā)展對交通的影響，舉例回答如下：

-高速鐵路、高速公路的修建，縮短了城市間的距離，提高了出行效率。

-電動汽車的推廣，有助于減少環(huán)境污染，改善空氣質(zhì)量。

-自動駕駛技術(shù)的發(fā)展，有望解決交通擁堵問題，提高道路安全。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)科技發(fā)展對教育、醫(yī)療和交通等方面的影響。

2.強(qiáng)調(diào)科技在推動社會發(fā)展中的積極作用，以及學(xué)生在面對科技發(fā)展時(shí)應(yīng)具備的批判性思維能力。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對生活影響的短文，加深對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重難點(diǎn)：分析課文中的復(fù)雜句式和詞匯。

分析：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，提高閱讀理解能力。

2.重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

分析：通過小組討論和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對生活的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.重難點(diǎn)：提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

分析：通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-Technology：技術(shù)，科技

-Impact：影響，作用

-Integration：結(jié)合，整合

-Lifestyle：生活方式

-Revolution：革命，變革

-Communication：交流，通訊

-Environment：環(huán)境

-Efficiency：效率

-Innovation：創(chuàng)新

-Sustainability：可持續(xù)性

2.語法知識

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)正在進(jìn)行的動作。

-簡單句和復(fù)合句：學(xué)生需要能夠識別并理解不同類型的句子結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解技巧

-段落大意歸納：通過閱讀段落，總結(jié)出段落的主要觀點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)理解：關(guān)注文章中的具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出作者的觀點(diǎn)或文章的隱含意義。

4.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論。

-主題句和支撐句：主題句提出觀點(diǎn)，支撐句提供證據(jù)。

-邏輯連接詞：用于連接句子和段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

5.文化意識

-科技發(fā)展對人類社會的影響：包括正面和負(fù)面的影響。

-不同文化對科技發(fā)展的看法：了解不同文化背景下人們對科技的態(tài)度和價(jià)值觀。

6.跨文化交際

-在討論科技發(fā)展時(shí)，注意尊重不同文化的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。

-通過交流，增進(jìn)對科技發(fā)展在不同文化中的表現(xiàn)的了解。

7.批判性思維

-分析科技發(fā)展對生活的影響，不僅看到其便利性，也要關(guān)注其潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

-在討論科技問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的觀點(diǎn)。

8.信息技術(shù)應(yīng)用

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與科技發(fā)展相關(guān)的最新信息。

-學(xué)習(xí)使用各種軟件和工具，如思維導(dǎo)圖軟件、在線詞典等，輔助學(xué)習(xí)和研究。

9.合作學(xué)習(xí)

-在小組討論中，學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)，積極參與討論。

-通過合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

-通過自主閱讀和研究，不斷擴(kuò)展知識面。重點(diǎn)題型整理1.句子翻譯

題型示例：將下列句子從英語翻譯成中文。

English:"Theintegrationoftechnologyintoourdailyliveshasbroughtaboutsignificantchanges."

答案：科技融入我們的日常生活帶來了顯著的變化。

2.短文填空

題型示例：根據(jù)短文內(nèi)容，從所給選項(xiàng)中選出最佳答案填入空格中。

短文：Withtherapiddevelopmentoftechnology,_______.

A.ourliveshavebecomemoreconvenient

B.wearefacingmorechallenges

C.theworldhasbecomesmaller

D.peoplearebecomingmoredependentontechnology

答案：A.ourliveshavebecomemoreconvenient

3.閱讀理解

題型示例：閱讀下列短文，回答問題。

Shortpassage:Theuseofsmartphoneshasbecomeanintegralpartofourdailylives.Ithasbothpositiveandnegativeimpacts.Ononehand,smartphonesmakecommunicationeasierandmoreefficient.Ontheotherhand,excessiveuseofsmartphonescanleadtosocialisolationandhealthissues.

Questions:

1.Whatisthemainideaofthepassage?

2.Whatarethepositiveimpactsofusingsmartphones?

3.Whatarethenegativeimpactsofusingsmartphones?

答案：

1.Themainideaofthepassageistheimpactofusingsmartphonesinourdailylives.

2.Thepositiveimpactsincludeeasierandmoreefficientcommunication.

3.Thenegativeimpactsincludesocialisolationandhealthissues.

4.觀點(diǎn)陳述

題型示例：根據(jù)以下觀點(diǎn)，寫出你的看法。

Viewpoint:Somepeoplebelievethattechnologyhasmadeourlivesmoreconvenient.Othersthinkithasbroughtmoreproblems.Whatisyouropinion?

答案：Inmyopinion,technologyhasindeedmadeourlivesmoreconvenient.However,ithasalsocreatednewchallenges,suchasprivacyconcernsanddigitaladdiction.

5.寫作練習(xí)

題型示例：以“科技與生活”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓萍及l(fā)展對生活的影響。

答案：Title:TheImpactofTechnologyonOurLives

Withtherapiddevelopmentoftechnology,ourliveshaveundergonesignificantchanges.Ontheonehand,technologyhasmadeourlivesmoreconvenientandefficient.Forexample,theinternetallowsustoaccessinformationquicklyandcommunicatewithpeopleallovertheworld.Ontheotherhand,technologyhasalsobroughtaboutsomechallenges.Forinstance,excessiveuseofelectronicdevicescanleadtohealthproblemsandsocialisolation.

Inconclusion,whiletechnologyhasgreatlyimprovedourqualityoflife,weshouldalsobeawareofitspotentialdrawbacksandstrivetomaintainahealthybalancebetweentechnologyandourdailylives.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。課前的準(zhǔn)備，我確實(shí)花了不少心思，想要通過這節(jié)課讓學(xué)生們對科技與生活的關(guān)系有更深刻的理解。現(xiàn)在，讓我來談?wù)勥@節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還不錯。我選擇了視頻作為導(dǎo)入，這讓學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們對于視頻中的科技產(chǎn)品表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的導(dǎo)入是成功的。但是，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語還是顯得有些迷茫，這說明我可能需要更加細(xì)致地處理這些專業(yè)術(shù)語，確保所有學(xué)生都能跟上。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個(gè)不同的教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生們分組討論科技對教育的影響，這個(gè)活動得到了積極的響應(yīng)。學(xué)生們在討論中提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)表自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不太熟悉，或者是不夠自信。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也提供更多的背景知識，幫助他們建立自信。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和思維導(dǎo)圖制作。角色扮演讓學(xué)生們有了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會，而思維導(dǎo)圖則幫助他們梳理了文章的結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)。這兩個(gè)活動都收到了很好的效果，學(xué)生們參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)活動不熟悉，或者是擔(dān)心說錯話。所以，我需要在下次課前提供更多的角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生們有更多的準(zhǔn)備時(shí)間。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，希望學(xué)生們能夠從不同的角度思考科技發(fā)展的影響。例如，我讓他們討論科技對教育、醫(yī)療和交通的影響。他們的回答讓我驚喜，因?yàn)樗麄儾粌H能夠從文章中找到依據(jù)，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。不過，我也注意到，在討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e而保持沉默。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有勇氣表達(dá)自己。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了學(xué)生們的積