第九章第3節大氣壓強（教學設計）-2024-2025學年度人教版（2024）物理八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：大氣壓強

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生運用物理知識解決實際問題的能力，增強科學探究精神和實踐操作技能。通過實驗探究，引導學生理解大氣壓強的存在和作用，培養觀察能力和分析問題的能力。同時，提升學生的科學思維和科學態度，激發對物理學的好奇心和求知欲。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已具備基礎的物理知識和實驗操作技能，如對力的認識、簡單的實驗操作方法等。此外，他們對空氣和大氣有初步的了解，但可能對大氣壓強的概念和作用理解不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新奇事物充滿好奇，對實驗探究活動有較高的興趣。他們的觀察力、動手操作能力和邏輯思維能力在逐漸提高。學習風格方面，部分學生傾向于通過實驗直觀地理解物理現象，而另一部分學生則更偏向于通過理論分析和邏輯推理來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對大氣壓強概念的理解可能存在困難，難以將其與實際生活中的現象聯系起來。在實驗操作中，可能會遇到實驗器材選擇不當、實驗步驟不熟練等問題。此外，部分學生在面對復雜問題時，可能缺乏有效的分析和解決問題的策略。因此，教師需通過多種教學手段幫助學生克服這些困難，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：大氣壓強演示裝置、氣壓計、氣球、水槽、橡膠塞、細管、注射器、彈簧秤

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-信息化資源：大氣壓強相關視頻、實驗操作步驟圖解、在線實驗平臺

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學、課堂討論教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的氣壓現象圖片（如抽水機、吸盤等），引導學生思考這些現象背后的原理。

-提問：“同學們，你們在生活中遇到過哪些需要用到氣壓的現象？這些現象是如何產生的？”

-引出課題：“今天，我們就來學習大氣壓強及其作用。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-（1）大氣壓強的概念

-教師通過演示實驗，如用注射器抽出瓶內空氣，使瓶內氣壓降低，觀察外界大氣壓對瓶蓋的作用。

-提問：“通過實驗，你們發現了什么？”

-引導學生總結大氣壓強的概念：“大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力。”

-（2）大氣壓強的測量

-教師講解氣壓計的工作原理，并展示氣壓計的使用方法。

-學生分組進行氣壓測量實驗，記錄數據。

-提問：“你們是如何測量大氣壓強的？”

-引導學生總結測量大氣壓強的方法。

-（3）大氣壓強的應用

-教師列舉生活中大氣壓強應用的實例，如吸盤、抽水機等。

-學生討論并舉例說明大氣壓強在生活中的應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-（1）氣球實驗

-學生分組進行實驗，用氣球模擬大氣壓強對物體的作用。

-提問：“你們在實驗中發現了什么？”

-引導學生總結大氣壓強對物體的作用。

-（2）水槽實驗

-學生分組進行實驗，觀察水在不同高度處的壓強變化。

-提問：“你們如何解釋水在不同高度處的壓強變化？”

-引導學生理解大氣壓強與液體壓強的關系。

-（3）彈簧秤實驗

-學生分組進行實驗，測量不同高度處的空氣壓力。

-提問：“你們如何測量空氣壓力？”

-引導學生總結測量空氣壓力的方法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-（1）大氣壓強在生活中的應用

-學生舉例說明大氣壓強在生活中的應用，如吸盤、抽水機等。

-舉例回答：吸盤利用大氣壓強吸附在光滑表面上，抽水機利用大氣壓強將水從低處抽到高處。

-（2）大氣壓強與液體壓強的關系

-學生討論大氣壓強與液體壓強的關系。

-舉例回答：大氣壓強與液體壓強成正比，液體壓強隨深度的增加而增大。

-（3）大氣壓強在科學實驗中的應用

-學生討論大氣壓強在科學實驗中的應用。

-舉例回答：氣壓計測量大氣壓強，水槽實驗觀察液體壓強變化。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括大氣壓強的概念、測量方法、應用等。

-提問：“今天我們學習了哪些關于大氣壓強的知識？”

-學生回答，教師進行總結。

-強調本節課的重難點：大氣壓強的概念、測量方法及其在生活中的應用。

-布置課后作業，鞏固所學知識。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確理解大氣壓強的概念，知道大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力。

-學生掌握了大氣壓強的測量方法，能夠使用氣壓計等工具進行測量。

-學生了解了大氣壓強在生活中的應用，如吸盤、抽水機等實例。

2.實驗操作能力

-學生通過實踐活動，能夠熟練進行大氣壓強相關的實驗操作，如氣球實驗、水槽實驗、彈簧秤實驗等。

-學生在實驗過程中培養了觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。

3.科學探究精神

-學生在實驗探究過程中，表現出對大氣壓強現象的好奇心和求知欲，增強了科學探究精神。

-學生能夠通過實驗結果分析，提出合理的假設和解釋，培養了科學思維能力。

4.團隊合作能力

-學生在小組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流過程中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

5.邏輯思維能力

-學生通過本節課的學習，能夠將大氣壓強的概念與實際生活中的現象聯系起來，培養了邏輯思維能力。

-學生在討論和解答問題時，能夠運用所學知識，進行合理的推理和分析。

6.實用性知識應用

-學生能夠將所學的大氣壓強知識應用于實際生活中，解決一些實際問題。

-學生在遇到與大氣壓強相關的生活問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

7.學習興趣和自信心

-學生通過本節課的學習，對物理學科產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生在實驗探究和問題解決過程中，取得了成功，增強了自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗探究式教學

-我在教學中嘗試采用了實驗探究式教學方法，讓學生通過動手實驗來理解大氣壓強的概念和作用。這種教學方式能夠激發學生的興趣，讓他們在“做中學”，效果顯著。

2.多媒體輔助教學

-利用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示與大氣壓強相關的視頻和圖片，使抽象的概念更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手操作能力不足

-在實驗操作環節，部分學生表現出動手能力不足，操作不夠熟練，影響了實驗的順利進行和數據的準確性。

2.學生對理論知識的理解不夠深入

-有部分學生在理解大氣壓強這一概念時，存在困難，對理論知識的掌握不夠深入，這在一定程度上影響了他們對實驗現象的分析和解釋。

3.學生之間的互動不夠充分

-在小組討論環節，學生之間的互動不夠充分，有的小組討論氛圍較為沉悶，未能充分發揮團隊合作的優勢。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作指導

-在實驗操作環節，我將更加細致地指導學生，確保他們能夠熟練操作實驗器材，提高實驗的準確性和效率。

2.深化理論教學

-對于理論知識的講解，我會采用更加生動形象的方式，結合生活中的實例，幫助學生深入理解大氣壓強的概念和作用。

3.優化小組討論環節

-我將鼓勵學生在小組討論中更加積極地參與，通過提問、解答和討論，促進思維碰撞，提高小組討論的效率和質量。

4.豐富教學手段

-為了提高學生的學習興趣和參與度，我將嘗試引入更多樣的教學手段，如角色扮演、游戲化教學等，使課堂更加生動有趣。

5.關注學生個體差異

-在教學過程中，我會關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能有所收獲。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問

-在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解大氣壓強概念時，我會提問：“什么是大氣壓強？它有哪些特點？”

-通過學生的回答，我可以了解到他們對概念的理解是否準確，以及是否存在混淆的地方。對于回答錯誤或模糊的學生，我會及時給予糾正和解釋。

2.觀察學生參與度

-在實驗操作和小組討論環節，我會密切觀察學生的參與情況。例如，在氣球實驗中，我會注意學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠觀察到氣壓變化的現象。

-觀察學生的參與度可以幫助我了解他們的學習態度和實驗技能，以及是否需要個別輔導。

3.課堂測試

-定期進行課堂小測驗，以檢驗學生對知識的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或填空題，測試學生對大氣壓強概念、測量方法、應用等知識的記憶。

-測試結果可以幫助我發現教學中存在的問題，以及學生掌握知識的薄弱環節。

4.作業評價

-對學生的作業進行認真批改和點評，包括實驗報告、理論作業等。我會根據作業的完成情況，給予學生具體的反饋。

-作業評價不僅關注結果，更注重過程。我會鼓勵學生在作業中展示自己的思考過程，對于有創意的解題方法給予表揚。

5.及時反饋

-對于課堂上的提問、觀察和測試發現的問題，我會及時給予學生反饋。例如，對于實驗操作中的錯誤，我會立即指出并指導他們如何正確操作。

-對于學生的進步和亮點，我也會及時給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

6.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程和成果。例如，在小組討論結束后，我會讓學生互相評價在討論中的表現。

-這種評價方式有助于學生學會自我管理和評價，同時也能夠促進他們之間的交流與合作。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大氣壓強的應用》科普文章，介紹大氣壓強在科技、工業和生活中的應用實例。

-視頻資源：科普視頻《大氣壓強的奧秘》，通過動畫形式解釋大氣壓強的原理和作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用課余時間閱讀相關材料，觀看科普視頻，以加深對大氣壓強概念的理解。

-學生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中發現的有趣現象或疑問，并在課堂上與同學們分享。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦學生關注大氣壓強在不同領域的應用，如氣象學、航空、潛水等。

-對于科普視頻，教師可以引導學生思考視頻中展示的實驗現象，并嘗試自己設計類似的實驗進行驗證。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生在討論中提出自己的觀點，并嘗試解決彼此的疑問。

-教師可以鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如設計一個利用大氣壓強原理的小發明或改進日常生活中的某個設備。

-教師可以定期收集學生的拓展成果，如實驗報告、小發明作品等，并在課堂上進行展示和交流。

-對于學生在拓展過程中遇到的困難和疑問，教師應提供必要的解答和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務。內容邏輯關系①大氣壓強的概念

-重點知識點：大氣壓強的定義

-關鍵詞：大氣壓強、單位面積、壓力

-重點句子：“大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力。”

②大氣壓強的測量

-重點知識點：氣壓計的使用方法

-關鍵詞：氣壓計、大氣壓值、讀數

-重點句子：“使用氣壓計可以測量大氣壓值，通常以百帕（Pa）為單位。”

③大氣壓強的應用

-重點知識點：大氣壓強在生活中的實例

-關鍵詞：應用、實例、吸盤、抽水機

-重點句子：“大氣壓強在生活中的應用非常廣泛，如吸盤、抽水