2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（34篇）

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（精選34篇）

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇1

信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本

的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求

也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為

了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)

今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信

息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部

分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)

代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實用的

技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實用的。

有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重

要，如果總是找計算機老師，那也不方便。另外就是下載文件和

修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在

家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想

復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知

道簡單地用保存文本文件的格式，而這一次新學(xué)的用WORD打開

的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改

以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走

樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的

幾種技巧一定能讓我有更大的進步。

經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益非淺。作為以人

本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手

段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這

一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先

進的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進行計算機信息培訓(xùn)

是非常必要的。教師在五導(dǎo)中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教

學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處

理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現(xiàn)代化辦公的要求

越來越高。在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳

達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展

教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)

上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、

撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下

載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇2

1、此次學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容豐富，信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡

單操作且平常經(jīng)常使用的，極大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。而且

這次學(xué)習(xí)為教師交流學(xué)習(xí)提供了一個平臺，我們可以通過發(fā)送小

紙條與同班老師一起交流學(xué)習(xí)共同進步。體現(xiàn)了新課改下角色的

轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的

魅力所在。

2、在班級論壇中相互學(xué)習(xí)借鑒大家的經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗和方

法，以及富有探討性的教育問題的交流，向大家學(xué)習(xí)，取長補

短，促進自己專業(yè)素質(zhì)的提高，從而不斷地改進自己的教學(xué)模

式。

3、利用信息技術(shù)進行研修活動，可以節(jié)省時間簡便易行，

且及時以最快的速度掌握交流的信息，欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)

新思維，把適合自己的好的知識與方法借鑒到自己的研修活動

中，不斷地豐富自己的知識及能力。

4、通過學(xué)習(xí)在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提

高，可以熟練地操作音樂、視頻、交流工具，不斷地對表格、

Word的設(shè)置更加熟悉，而且總結(jié)學(xué)習(xí)了好多簡便易行的方法，

大大的提高了工作效率，節(jié)省了好多時間，為以后操作相關(guān)技術(shù)

積累了經(jīng)驗。同時學(xué)會了用手機將好的臨時找到的可用的東西及

時上傳到電腦，開機后從電腦上獲取，特別快捷，不耽誤工作，

而且很輕松。

5、開始在體育教學(xué)中運用視頻對技術(shù)動作、要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)

等形象直觀的給學(xué)生展示出來，學(xué)生可以很輕松的對此有了解，

為實踐奠定了基礎(chǔ)，教師也很輕松省時省力的完成教學(xué)工作，高

效率的完成教學(xué)工作。

總之，每次學(xué)習(xí)過后都受益匪淺，而且總覺得有種正能量促

使我學(xué)習(xí)，不斷進步，我會繼續(xù)努力。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇3

經(jīng)過近一個月的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)中，自己有很大收獲，更加深了對信息技術(shù)應(yīng)用能力的

理解和和可行性操作，下面，自己簡單總結(jié)一下學(xué)習(xí)體會。

信息技術(shù)應(yīng)用能力本身是一門較為綜合的計算機基礎(chǔ)知識和

技能的課程，特點是實用性很強，應(yīng)用范圍廣，是教育教學(xué)最基

礎(chǔ)的平臺，學(xué)好和掌握好這門課程和技術(shù)，對自己今后工作、總

結(jié)以及實際應(yīng)用都會有很強的使用價值。首先E_CEL具有很強的

表格處理功能，我可以將復(fù)雜的統(tǒng)計、排序等操作很容易的實

現(xiàn)，大大節(jié)省了工作強度和時間，特別是有關(guān)圖表的制作，為我

們分析問題和解決問題提高和很強的處理手段。在E_CEL中，強

大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。

其次。WORD文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手，

工作計劃、總結(jié)、教案的書寫方便自如，豐富的編輯功能使我們

剪接、復(fù)制、修改使我們的寫作輕松流利，大大取代了紙文稿時

代，其強大的排版功能也為我們解決了一些實際應(yīng)用難題，文

件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩，此外，WORD、

E_CEL還有強大的宏處理功能，稍加學(xué)習(xí)，可以使一些復(fù)雜、重

復(fù)的操作更加自動化。第三，幻燈片制作手段是我們教師應(yīng)必備

的能力，教學(xué)演示不可缺少，特別是當(dāng)今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時

代，教學(xué)不再僅僅依靠黑板或圖板，音圖并茂的多媒體教學(xué)時代

已經(jīng)開始，我們除了購買一些教學(xué)軟件外，更多有特色、有實際

應(yīng)用能力的教學(xué)文稿需要我們自己來編制，掌握了幻燈片制作，

相信我們的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率會有很大的提升空間。在信息技

術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)到很多計算

機相關(guān)的其他基礎(chǔ)知識和理論，豐富了自己，提高了教學(xué)基點和

層次。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中，自己還存在一些不足，有些知識和技能還

需要在今后的工作、學(xué)習(xí)中進一步提高和完善，我會以今天為起

點，努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇4

經(jīng)過這為期一周緊張又充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)自內(nèi)心的意識

到信息技術(shù)對體育教學(xué)的重要性，也深刻的認識到自己的信息技

術(shù)應(yīng)用能力還亟待提高。

首先，這次培訓(xùn)改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合

的錯誤理解。因為在觀看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的案

例之后，我發(fā)現(xiàn)原來體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運用信息技

術(shù)進行教學(xué)能夠更快、更直觀的解決教學(xué)中的許多問題。例如：

鄧軍老師上的《五人制足球訓(xùn)練》課，就巧妙的運用了信息技術(shù)

講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致，避免了教師

一人無法示范多人配合的技術(shù)，也讓學(xué)生更加直觀、更加快速的

掌握戰(zhàn)術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課，也事先運用信息

技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動作、方法和路線用視頻和PPT展示出

來，既節(jié)約了教師示范的時間，也不容易在學(xué)生面前出現(xiàn)錯誤，

同時還可以避免教師做不出來的動作在學(xué)生面前誤導(dǎo)學(xué)生。這些

案例應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓我涼嘆，我們學(xué)校也有這樣的設(shè)備和場地可

以上體育活動，為何不能利用起來呢。我們也可以用信息技術(shù)來

提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。

其次，這次培訓(xùn)讓我意識到自己信息技術(shù)方面的能力還相當(dāng)

匱乏。因為在案例應(yīng)用教學(xué)的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用

到課堂上的信息技術(shù)自己都不會，比如超鏈接的制作，視頻的剪

切和合并等。同時，在學(xué)習(xí)圖片素材和音視頻素材的編輯與加工

時，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時，

對各類編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體

育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐，是非常需要我抓緊提升的一項能力。

再次，這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到我們體育教學(xué)的資源平臺是非常

豐富的，同時也需要我們大家凝聚一心來創(chuàng)設(shè)自己個人學(xué)習(xí)空

間，以達到全國上下資源共享，相互學(xué)習(xí)的目的。通過黎薇老師

對教師個人空間的操作與應(yīng)用方法的教學(xué)，我再次獲取了更為廣

泛和豐富的學(xué)習(xí)資源，這其中的內(nèi)容豐富，名師專業(yè)。也讓我反

思，我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設(shè)上的點點滴滴的不善于積

累，各類工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康

測試都很扎實的完成了，但是卻沒有一個總結(jié)和提煉到理論層次

上的研究；還有我們的自編操，沒有收集好演示視頻，如果每一

套自編操都有分解與連貫動作的講解視頻，那么這類自編操便可

以成為一套系統(tǒng)；另外，我們每學(xué)期都有高效課堂，青藍工程以

及各類教研課，這其中的各內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)性只差一個總結(jié)和提

升了，如準備部分和結(jié)束部分的音樂素材，準備部分的活動、游

戲素材，基本部分的隊形隊列調(diào)動方法等等，都可以成為我們所

獨有的教學(xué)系統(tǒng)資源。

最后，觀摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)校

的體育要出成績，要有成效，還是得有一項個性的體育特色。比

如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球為特色，而且他們的學(xué)生從低年級就開始

普及網(wǎng)球，成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。這也讓我想到我

們學(xué)校的“國球健體”的校訓(xùn)，應(yīng)該要把這個落到實處，把乒乓

球發(fā)展成為學(xué)校的特色項目。

總的來說，這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)讓我受益匪淺，這樣

的培訓(xùn)希望還能夠經(jīng)常參加。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇5

隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的

應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是，計算機、網(wǎng)

絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為

制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因

此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)

絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

如何有效培訓(xùn)教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來的實踐

證明，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn)，簡言之

就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn)，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種

繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，

校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進行；第二，校本

培訓(xùn)具有較強的實踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動進行，

邊學(xué)邊用；第三，校本培訓(xùn)具有較強的針對性，可以根據(jù)學(xué)校和

教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進度；第四，校本培訓(xùn)省

時、省力（避免旅途勞累）、省錢，有利于解決工學(xué)矛盾。

一、設(shè)備欠缺，技術(shù)先行。

按照一般的說法，學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走，即：建網(wǎng)

一建立校園網(wǎng)；建隊一建設(shè)一支掌握計算機技術(shù)的教師隊伍；建

庫一建立資源庫。按照這一模式，教師計算機技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件

設(shè)備到位之后開始，設(shè)備未到位之前只能消極、被動地等待。然

而，教師計算機技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事，等設(shè)備到位后再

培訓(xùn)，漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為“擺設(shè)”的時期，這是一種

教育資源的極大浪費，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺，

技術(shù)先行的策略就是將“建隊"放到第一步，即在硬件設(shè)備還未到

位，或未完全到位的情況下就組織教師開展計算機技術(shù)培訓(xùn)，開

展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討，使教

師的思想觀念、技術(shù)與時代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設(shè)備到

位，就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各校現(xiàn)代教育技術(shù)的

發(fā)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò)，

借助周邊學(xué)校或機構(gòu)的設(shè)備和師資，開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本

培訓(xùn)是完全可能的。20_年，學(xué)校建成了計算機房，由于有先前

學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ)，所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校

教育。此后，我們根據(jù)教育教學(xué)的實際需要，有計劃、有步驟地

開展了多項技術(shù)培訓(xùn)，如前所說，均取得了顯著成效。

二、"任務(wù)”主題，學(xué)以致用。

計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展，誰也不可能把它學(xué)完，作為

普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認為教

師學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進修”充電”的需

要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科知識信息、專業(yè)理

論信息、教改教科研信息，教師通過上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信

息，進行"充電"學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體

輔助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課

件，將使課堂教學(xué)化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象，從

而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高

課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標準

明確規(guī)定：計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的工具。只有教師掌握了計算機技術(shù)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握

計算機技術(shù)。當(dāng)然，這些目的只是針對普通教師而言，計算機專

職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認識，我們在安

排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了“任務(wù)”主題，學(xué)以致用的策略。所謂”任務(wù)"

主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際需要，把計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解

為一個個具體的任務(wù)，每次培訓(xùn)的目標是完成一項任務(wù)（一項技

術(shù)），學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印，日積月累。201—年以

來，我們完成了多項任務(wù)的培訓(xùn)：用PowerPoint、Authorware

制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文

件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息；計算機安全（防病毒）

等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)，有練習(xí)，有作業(yè)，有考核，有時還

給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)獎勵，使每位教師都較好地掌握

培訓(xùn)的“任務(wù)”。

三、骨干輻射，互幫互學(xué)。

教師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同，自然在計

算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別。

而學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識，更多的是

要上機實踐操作，對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說，需要的是手

把手反復(fù)地個別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利

用課余時間進行的，需要見縫插針，所以單靠講課老師一個人，

是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效

辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這

些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作

得十分嫻熟，就如有人說的是“八歲養(yǎng)七歲”，但是這種輔導(dǎo)有人

數(shù)上、時間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體”

任務(wù)”為目的，所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò)技

術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計

算機、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。

四、彈性管理，重在引導(dǎo)。

要做好工作，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理，開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果，在我校建立一支

能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍，我們動了不少腦筋，推出了一

系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思

路；在具體操作策略上，我們以”任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)

求效益；在制度上，我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段，規(guī)定限時完成

測試作業(yè)要求，還把計算機技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考

核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容；在激勵措施上，我們對學(xué)習(xí)成績顯

著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵等。應(yīng)該說這些措施都是必

要的，但我們認為更重要的是引導(dǎo)教師認識到學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)的必要性，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中幫助他

們消除畏難情緒，樹立自信心。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇6

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重

視、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促

進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺信息

技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體

將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將

教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了

解，取得了很好的教學(xué)效果。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺

到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后

的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技

術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)

中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，

能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式

方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和

評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科

教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。

明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備

課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素

質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂

教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件

制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講

究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的

課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最

大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所

以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、

flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中

等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生

的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，

使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更

綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的

認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真

正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作

中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)

習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)

做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培

訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐

中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育

理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計

算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇7

當(dāng)今，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的

發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分

析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。

而隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教

師而言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)

絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中

漫步組”的培訓(xùn)，時間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：

1、擴展了知識面，更新了教育觀念。

通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提

升。本次培訓(xùn)的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們

交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不

“花架子，，和“空頭理論”，而是讓我們確確實實有收獲，并將

之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念，讓我在平時

的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比

如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用，使我們的教學(xué)更精彩。

2、學(xué)到了許多實用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。

從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計的非常有梯度。不僅有

理論上的提升，更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目，這

樣就教會了我們許多很實用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學(xué)平

臺的運用；教學(xué)資源如何上傳和下載；個人空間的建設(shè)等。通過

培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去只會用PPT

的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公

開課教學(xué)活動中，我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇合適的教

學(xué)資源，和教育云平臺相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學(xué)

生和聽課老師的一致好評。

總之，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)

在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與

變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中

我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇8

_月_日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培

訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認真自

學(xué)，大膽上機實踐，對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收

益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。再次感謝上

級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機會。

通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈

活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨

性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個主

動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課、耐

心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)

習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教

師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)

任班主任工作，但是都能主動設(shè)法克服困難，積極參加學(xué)習(xí)，而

且熱情很高，精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn)，達到各

項目標，即

①對powerpoint進一步掌握操作要領(lǐng)：

②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟：

③能用多媒體手段上課；

④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案；

⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把

教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作

為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常

教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累

經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇9

通過這四天的學(xué)習(xí)，我認識了很多老師，相互之間通過交流

學(xué)習(xí)到了許多知識，此次的培訓(xùn)不是上上網(wǎng)那么簡單，而使我明

白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過

程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實踐”。這

里所說的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟

件技術(shù)），也包括無形的“智能技術(shù)”（觀念形態(tài)）；所以呢，教

育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不等同于信息技

術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，分為了八個模塊，分別是“培訓(xùn)準

備”“教學(xué)目標學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標學(xué)習(xí)者分析"、“信

息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實施

“、"教學(xué)評價”、"培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安排的非常緊

湊，循序漸進的學(xué)習(xí)，讓我感覺到每一天的學(xué)習(xí)都在進步。

新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點的素質(zhì)教育。在培訓(xùn)中，我深深體會到，對于傳統(tǒng)教

學(xué)，我們應(yīng)該采取“揚棄”的態(tài)度，既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚的

一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今

天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理

解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效

的運用到自己的實際教學(xué)工作中。

這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短幾天的教育技

術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生

涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我

想，對于我來說，培訓(xùn)才剛剛開始，培訓(xùn)僅僅是一種手段，培訓(xùn)

之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正

目的。在以后的教學(xué)工作中，要努力工作，加強學(xué)習(xí)，不斷提高

自己的教學(xué)及技術(shù)水平。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇10

這次參加“國培計劃”河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開

設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收

集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機

和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高

了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次

培訓(xùn)，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的

理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)

涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的

教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更

具實效。

二、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況

建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)

習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和

處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和

管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能

力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。

三,指明了未來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，向

新課改的目標不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識的思想，

更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信

息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接

受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對

信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使

我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力

于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許

多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為

學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

信息技術(shù)研修心得體會愉快而又充實的培訓(xùn)時光彈指間就過

去了。作為一名教師，能夠參加這次的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)，感

到非常幸運，也為能有這樣的學(xué)習(xí)機會感到萬分激動，通過傾聽

專家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了

對信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張

而充實培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€人的一些想

法，以達到交流學(xué)習(xí)的共同進步的目的：第一，開闊了視野，更

新了觀念。曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學(xué)目標就是教會學(xué)生基本

的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓(xùn)

過程中，通過聆聽專家教授的講授，與其他老師的溝通交流，加

深了我對信息技術(shù)課程的認識。認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已

經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對教師提出新的要求，教

會學(xué)生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生

的信息素養(yǎng)，以期全面提高學(xué)生適應(yīng)信息時代需要的綜合素質(zhì)。

信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因

此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)

境中，學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)，教師成為課程的設(shè)計者和學(xué)生

學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)

和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的策略，允許學(xué)生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、

創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。第二，提高了課堂教學(xué)技能。中小學(xué)

視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全

視頻課程真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”，教會學(xué)生

學(xué)習(xí)比教會學(xué)生技能更重要。陶行知先生說過：“與其把學(xué)生當(dāng)

作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可

以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門

學(xué)科更應(yīng)該如此。計算機應(yīng)用軟件都有其特有和強大的功能，不

同的組合有不同的結(jié)果，有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一

些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學(xué)

生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應(yīng)

該讓學(xué)生的更多的操作時間，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)的方法，

學(xué)會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生

在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為

他自己真正掌握的東西。古人說得好：授之以魚不如授之以漁。

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，新的

工具新的軟件層出不窮，新學(xué)生必須掌握主動學(xué)習(xí)的方法，才能

用今天學(xué)習(xí)的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給

學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，既減輕學(xué)生負擔(dān)，又

提高教學(xué)質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念。第

三，提高了操作技能。通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，總

之，在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取

得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏?/p>

得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真

聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看

到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這

樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)

習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展

要求的合格教師。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇11

網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)代社會已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見

使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、

炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來了一個嶄新的

面貌！有了網(wǎng)絡(luò)，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的

使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題一一低碳、節(jié)能、減排。

確實是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實生活，它虛擬、空泛、看得

見卻摸不著，而我們的現(xiàn)實生活，給人感覺真實。在我們的現(xiàn)實

生活中，我們的活動有著一定的條例、法規(guī)規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界

中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)。

在這里，我簡單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)：早在

1991年，國務(wù)院就發(fā)布了《計算機軟件保護條例》，其中第三十

條（五）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改、翻

譯、注釋其軟件作品；（六）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓

者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品；在94年又相繼出了一

系列法律法規(guī)條例：

（一）違反計算機信息系統(tǒng)安全等級保護制度，危害計算機

信息系統(tǒng)安全的；

（二）違反計算機信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；

（三）不按照規(guī)定時間報告計算機信息系統(tǒng)中發(fā)生的.案件

的；

（四）接到公安機關(guān)要求改進安全狀況的通知后，在限期內(nèi)

拒不改進的；

（五）有危害計算機信息系統(tǒng)安全的其他行為的。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會追究責(zé)任。這和我們的

現(xiàn)實生活一樣，并不像我們想的，因為網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以

可以亂說，在上面亂整。傳播色情、不利于社會安定的話，也一

定會受到處罰，對于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破

別人的電腦系統(tǒng)，這肯定是違法的，我們在現(xiàn)實生活中也經(jīng)常看

到這樣的案例，應(yīng)該說這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn)，所以，

我們在使用網(wǎng)絡(luò)的時候一定要遵守法律法規(guī)，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)

上進行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效

率和知識面！

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇12

這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進行信息技術(shù)培

訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，

以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深

刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能

力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不

斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培

養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、

不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)

用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合

國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進

行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?/p>

來了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識，通過這次培訓(xùn)

才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取

信息最有效的工具。

一、教育觀念的改變

1、本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的

變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也

就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時，更要提

升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可

循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師

展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的

教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋?/p>

使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己

的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺

陷。

二、教學(xué)方法的更新

1、趣味學(xué)習(xí)法。

興趣無疑是最好的老師，無論是大人還是小孩，都會對自己

感興趣的事特別關(guān)注，只有關(guān)注了，你才會去主動探究學(xué)習(xí)。因

此，我們在對低年級學(xué)生進行入門教學(xué)時，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動畫學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)

生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識。學(xué)習(xí)鼠標的基本

操作時，可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)

如此，我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù)，例如趣味引課，活動競賽激勵等。

始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會樂學(xué)，主動學(xué)，

達到我們意想不到的效果。

2、探究嘗試法。

信息技術(shù)是一門操作性較強的課程，課堂上講半天，只看不

練，不如讓學(xué)生上機操作幾分鐘。相信對這一點，我們從事多年

信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)

軟件的操作小技巧和小常識，內(nèi)容繁雜，達到同一種目的的方法

往往不是唯一的，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方

法都教給學(xué)生。因此我主張，平時要教育學(xué)生，告訴他們，只要

你上課時，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關(guān)機，不造成

計算機硬件損壞外，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽

探索、嘗試操作。在實踐教學(xué)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)

方法，是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間，它可以讓學(xué)

生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講

到的東西，甚至有些時候我們也會跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識

和技能。

3、合作學(xué)習(xí)主題活動法。

信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作，往往是圍繞

著一個活動主題，在完成主題的過程中，去學(xué)習(xí)一定的信息知識

與技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動法，不僅體現(xiàn)

學(xué)科之間的整合，使學(xué)習(xí)活動生動有趣。學(xué)生在活動中不知不覺

地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握了信息技能，還學(xué)會了與同學(xué)進行合

作與交流，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的多方面能力。

4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。

就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后，再進行技能操作

練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實踐中，我覺得通過多媒體

網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進行教學(xué)演示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一

種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能，它

可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示，可以讓學(xué)生相互交流學(xué)

習(xí),給學(xué)生一個展示的機會，讓學(xué)生體會成功的喜悅。例如，讓

學(xué)生看自己和伙伴的作品，進行相互評價，不僅可以提高學(xué)生的

審美和鑒賞能力，還可以讓學(xué)生取長補短，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生

的智慧火花。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也

使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力

深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，

充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不

荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財

富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇13

_月_日一_日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)

培訓(xùn).在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認真自

學(xué)，大膽上機實踐，對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.收益

最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高.再次感謝上級

領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機會.

通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈

活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨

性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個主

動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課、耐

心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)

習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教

師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)

任班主任工作，但是都能主動設(shè)法克服困難，積極參加學(xué)習(xí)，而

且熱情很高，精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn)，達到各

項目標，即①對pow^point進一步掌握操作要領(lǐng)：②初步掌握

網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤

建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。

區(qū)

教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段

提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考

核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教

學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇14

20—年11月09日星期五下午01：20隨著社會的不斷進

步，科學(xué)技術(shù)對人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學(xué)中引進

新的技術(shù)，豐富教學(xué)手段，開拓學(xué)生的視野，也成了20世紀向

21世紀跨越的最有代表性的進步標志之一。自從在教育教學(xué)中

引進了電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以后，多媒體手段給教育教學(xué)帶來的便捷

和豐富內(nèi)容等各方面特點已經(jīng)被太多的人正面歌頌了很多次，如

果我再長篇累牘地復(fù)述這些優(yōu)點的話，除了凸顯我的盲從和淺薄

之外，對于我的成長沒有半點益處，因此我還是提出一些質(zhì)疑，

唱一些“反調(diào)”，畢竟只知道隨聲附和而無個人思考和思維顛覆的

“反思”是完全喪失其真正意義的“反思"，而這種應(yīng)和也違背了這

次培訓(xùn)的真正目的。首先，我擔(dān)心在目前中國計算機普及程度不

高的情況下，一味地強調(diào)多媒體手段的對課堂教學(xué)的滲透，會不

會一方面加大了硬件設(shè)施不足的學(xué)校，城市，地區(qū)與硬件設(shè)施齊

備的學(xué)校，城市，地區(qū)之間的教學(xué)手段差異，使落后的更自卑于

經(jīng)濟的落后，使發(fā)達的更滿足于”設(shè)施齊備，手段豐富”的光環(huán)

中，一味追求手段而忽略了教育的本質(zhì)。如果這種基礎(chǔ)教育落差

長期存在的話，會造就兩種層次的基礎(chǔ)人才，當(dāng)他們進入高等學(xué)

府深造的時候，高等學(xué)府教育將要面臨一個如何調(diào)整教育基礎(chǔ)標

準的問題。標準定低了，會浪費教育金費和資源；標準定高了，

會脫離教育實際。當(dāng)然，這個問題實在不在我一個小小普通教師

能解決的范圍之內(nèi)，我的憂心也許有些多余。其次，一個課件好

與壞的標準應(yīng)該怎樣確定？因為起步晚，所以目前的不完善存在

都是可以理解的，但我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我

并不認為那種加入了大量音樂甚至flash的課件就一定好，那種

只插入了靜態(tài)圖片的powerpoint課件就一定不夠好。我們應(yīng)該

更多地關(guān)注學(xué)生對課件的評價，用更多的觀察數(shù)據(jù)證明哪一種類

的課件更有吸引力；在課件展示中，學(xué)生到哪一階段容易出現(xiàn)思

維和視覺疲倦；課件的能力拓展部分應(yīng)把握怎樣一個度？

最后，我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學(xué)。今天

我看了很多柳州市小學(xué)教育史上最優(yōu)秀的課件，涉及科目不可不

多，課件類型不可謂不豐富，但我想并非所有的科目都適合長期

或高密度地使用媒體教學(xué)。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所

熟悉的語文來發(fā)表一些淺見吧。今天有一課件是關(guān)于數(shù)星星的，

在課件的拓展部分，教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物，

學(xué)生可以通過這些事物反復(fù)揣摩文章意境，展開想象，但我們知

道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠遠勝過被世事

磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物，

沒錯，會很大程度上幫助學(xué)生了解客觀的唯物世界，但我們會不

會無形中確立了"優(yōu)秀且標準答案"的典范，而使學(xué)生思維的野馬

只剩下一個出口，大大縮小了學(xué)生幻想的空間。再者，我們不能

否認因為個體差異的原因，一些學(xué)生的不善于思考或是懶于思考

的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課，他們習(xí)慣于

接受鼠標一點翻到下一頁就有答案的學(xué)習(xí)和思考模式之后，還樂

于孜孜不倦地發(fā)問和想象嗎？他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長

而艱難過程當(dāng)中嗎？

電腦技術(shù)起步更早一些的.歐美國家為什么現(xiàn)在仍把傳統(tǒng)教

學(xué)手段作為主要的教學(xué)手段？單從經(jīng)濟角度考慮說他們資金不足

是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識到電腦和網(wǎng)絡(luò)等多

媒體手段僅僅是手段，而非教育的目的和本質(zhì)！

千年前沒有那么多教學(xué)手段和教育技術(shù)，孔子門下三千負盛

名者已有七十二人，所以我們應(yīng)該堅持教無定法，因材施教的教

育教學(xué)原則。教育教學(xué)是我們堅持千年的傳統(tǒng)和教學(xué)真諦，手段

始終要為目的服務(wù)，離開了這個目的，單純追求華麗豐富的手

段，我們的教育教學(xué)難免走進買梗還珠的誤區(qū)。因此我想我們的

教育中引進多媒體手段應(yīng)該是以這種手段和方式是否真正地促進

了我們學(xué)生的能力發(fā)展，擴大了學(xué)生的知識積累，豐富了學(xué)生的

視野為評價標。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇15

按照學(xué)校的安排，我從11月10日開始，參加了四川省中小

學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí)，雖然是遠程培訓(xùn)，但

收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講

座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)

中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中

信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

一、教育教學(xué)理念有了新的認識

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我了解了

信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓

我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念，我明白了信息技術(shù)使

教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)

展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使

我們的教學(xué)更具實效。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做

作業(yè)、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在

課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信

息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)

生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)

容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)

整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼

并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故

具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教

學(xué)的有效性。信息技術(shù)的'應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機和活

力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)

過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)

教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的

講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更

加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等

一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的

主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效

率。

三、課件制作水平有了提高

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解

多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作

課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過

程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大

限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通

過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash

等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)

操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻

閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進

行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資

料、制作課件、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)

視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起

點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不

斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息

技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇16

在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作，為

推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對

本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排

團結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培

訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓，并根據(jù)

教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，

要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知

識，制作電子表格、Word、課件的制作，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為

教育教學(xué)服務(wù)。

二、教師反映一致良好

全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好，認為此次培訓(xùn)雖然大

家累了一點，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好

現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實實在在學(xué)到了不少

信息技術(shù)知識，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意

義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高，求知欲望之強，非常令

人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí)，在計算機前一坐就是幾個小

時，連續(xù)幾天，中午和課間都不休息，實在不容易。有些參加培

訓(xùn)的老師因公事請假，少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課

程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的。

三、突出重點，抓住難點

精講多練，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容

多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理淪的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的

要求。“抓住重點、突破難點、精講多練“，通過教學(xué)實踐，取

得了較好的教學(xué)效果。

1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一

規(guī)范的開關(guān)機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至

網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒有疏忽對

任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和

質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過了單元測試，成功的注

冊了Email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地掌握培

訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時改進教學(xué)方法。以前我們長

說，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的

教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為

此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討，尋求

解決辦法，調(diào)整教學(xué)計劃，第二天及時改進授課方法。

3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要

求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實際操作，培訓(xùn)中

為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素

材：word文稿、e_cel表格、authorware課件、a圖片、影片、

聲音等等，近百余份素材。

4、因人而異，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著

培訓(xùn)工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操

作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)

任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學(xué)計

劃，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題。一是加強合作，互

幫互學(xué)，共同提高。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇17

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃在制定

這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！

希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能

力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)

習(xí)，讓同事們能相互促進，提高自己的教學(xué)效率。現(xiàn)就測評結(jié)果

和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以

的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及

學(xué)科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)

字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方

法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的

契合點的。組織與管理方面，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過

程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方

面卻存在嚴重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標準，所有就會在診

斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動運用信

息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手

段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己

對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計

劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)

問題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參

與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺

到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后

的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技

術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)

中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，

能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式

方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和

評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科

教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與

發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、

學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和

學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初

步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件

制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講

究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的

課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最

大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所

以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、

flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中

等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生

的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),

使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更

綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的

認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真

正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作

中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)

習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)

做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培

訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐

中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育

理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計

算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇18

7月15日我參加了教育局和進修學(xué)校組織的這次信息技術(shù)

培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了PhotoShopxFlash、PowerPoint、FrontPage等軟

件的入門和簡單應(yīng)用，雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受

益匪淺，充分認識到了自己在計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不

足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問

得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學(xué)教師，我應(yīng)以這次培

訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新觀念，開闊了教學(xué)

研究的視野。

馬和孫兩位老師的講解既細致又很有耐心，對于我們提出的

各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相

互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中

的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨

著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像

以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而

是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)，開展教

學(xué)。作為教師應(yīng)該不斷的跟隨時代的步伐去學(xué)習(xí)，掌握新的有關(guān)

計算機方面的知識。應(yīng)該加強一些實用性的軟件去練習(xí)，不僅要

多搜集資料還要親自去實踐，親自去操作，只有這樣才能掌握

它，作為一名教師才不能被淘汰。

短短的幾天培訓(xùn)很快就結(jié)束啦，但兩位老師精辟的論述仍常

常回蕩在耳邊。來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，

匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，

支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼

續(xù)深入計算機軟件的學(xué)習(xí)和研究，以使它不斷地為教學(xué)服務(wù)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇19

信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本

的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求

也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為

了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)

今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信

息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部

分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)

代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實用的

技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實用的。

有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重

要，如果總是找計算機老師，那也不方便。另外就是下載文件和

修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在

家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想

復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知

道簡單地用保存文本文件的格式，而這一次新學(xué)的用WORD打開

的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改

以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走

樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的

幾種技巧一定能讓我有更大的進步。

經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益匪淺。作為以人

本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手

段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這

一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先

進的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進行計算機信息培訓(xùn)

是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中，只有把信息技術(shù)完美地融合

到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信

息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現(xiàn)代化辦公的要求

越來越高。在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳

達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展

教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)

上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、

撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下

載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇20

20_年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期

信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里，對我來說

受益非淺，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實踐操作上都得到了很

大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就

把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點點滴滴與大家分享。

1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概

念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。

教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技

術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，

是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將

其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切

能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，

要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教

育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過

去的多媒體可有可無的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)

科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相

信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化

教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面

的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積

累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)

點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)

量。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的

需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高

素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資

源進行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不

斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)

的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一

名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅

猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有

決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因

素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主

要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論

的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整

理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸

者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因

此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時間雖然

短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作

崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)

知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，

對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

2024年信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇21

為期半個月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了，對于我一個剛上任的教師來

說，來的及時，來的實在。這次培訓(xùn)給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再

提高的機會，讓我們在網(wǎng)絡(luò)平臺聚集在一起相互交流，共同學(xué)

習(xí)，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊

了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟

發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這近半個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上

的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐

厚的半個月，也是促進我在教學(xué)上不斷成長的半個月。