2025年高考生物二輪備考

——基于真題明方向一

、方向引領二、高考真題做指引三、二輪備考措施一、方向引領教與學的依據高考政策解讀：2022年高考命題要求2023年高考命題要求2024年高考命題要求2024年9月9日至10日，全國教育大會在北京召開，命題解讀與指導篇提出了“點一線一面”的理論與實踐系統，建立起學科本質的關鍵點、能力素養的信息鏈、情境關聯的結構網的高考命題理論與實踐系統；進一步明確了高考內容改革基于素質教育目標，引導學科全面育人的根本要求，這個要求通過基礎性、應用性、創新性與綜合性體現高考命題尋求學生發展的整個“信息鏈”，從而通過高考改革引領教學觀念與教學實踐變革。普通高中課程改革明確了學科核心素養的課程教學目標與要求，知識、能力與素養之間構成了一個相互聯系的網絡結構，使基本概念、主干知識等內容的學習不再孤立。教學必須要回歸多元化、跨學科的情境關聯的結構網，從而使得素質教育發展目標得以落實，評價成為可能。這三方面構成了高考內容改革、課程教學改革整體性的命題與實踐理論，即“點一線一面”的理論框架。學科本質的關鍵點、能力素養的信息鏈與情境關聯的結構網共同體現學科本質，強調高考命題與高中學習之間的對應關系。重磅推出“年度特稿”：中華優秀傳統文化、文化自信自強教育與新高考；人工智能、數字化、信息化、科技創新教育與新高考。

生命觀念科學探究

社會責任

科學思維生物學科核心素養高考評價體系看高考關鍵能力：認知能力、合作能力、創新能力、職業能力。生物關鍵能力：邏輯推理與論證、信息獲取與加工、思維建模與科學探究、批判性思維與辯證思維、綜合闡釋與判斷等。高考真題做指引一、以立德樹人為核心，引導學生全面發展1.弘揚中華優秀傳統文化，增強民族自豪感2024年河北卷第10題，通過“凡種谷雨后為佳”“區中草生茇之”等古籍記載，考查了生物與環境的關系，并展示了中國古代農業智慧，幫助學生了解中華農耕文化的博大精深；2024年河北卷第18題，通過中國傳統白酒釀造的實際情境，考查了學生對微生物發酵的過程及相關原理的理解。這些題目通過具體情境和對知識與能力的考查，引導學生深入理解中華優秀傳統文化的內涵，增強民族自豪感。10.我國擁有悠久的農業文明史。古籍中描述了很多體現勞動人民偉大智慧的農作行為。下列對相關描述所體現的生物與環境關系的分析錯誤的是（C

）A.“凡種谷，雨后為佳”描述了要在下雨后種谷，體現了非生物因素對生物的影響B.“區中草生，茇之”描述了要及時清除田里的雜草，體現了種間競爭對生物的影響C.“慎勿于大豆地中雜種麻子”描述了大豆和麻子因相互遮光而不能混雜種植，體現了兩物種沒有共同的生態位D.“六月雨后種綠豆，八月中，犁?殺之……十月中種瓜”描述了可用犁將綠豆植株翻埋到土中肥田后種瓜，體現了對資源的循環利用18.中國傳統白酒多以泥窖為發酵基礎，素有“千年老窖萬年糟”“以窖養糟，以糟養泥”之說。多年反復利用的老窖池內壁窖泥中含有大量與釀酒相關的微生物。下列敘述正確的是（ABD）A.傳統白酒的釀造是在以釀酒酵母為主的多種微生物共同作用下完成的B.窖池內各種微生物形成了相對穩定的體系，使釀造過程不易污染雜菌C.從窖泥中分離的釀酒酵母擴大培養時，需在CO2或N2環境中進行D.從谷物原料發酵形成的酒糟中，可分離出產淀粉酶的微生物2.樹立生態文明觀，推動人與自然和諧發展“綠水青山就是金山銀山”，我國逐步形成了節約資源和保護環境的產業結構和消費模式。生物學試題通過創設相關情境，引導學生樹立生態文明觀念，并應用這些觀念解決實際問題。如環境治理、生態系統平衡等題目，潛移默化地培養學生的環保意識和可持續發展的觀念。17.通過系統性生態治理，如清淤補水、種植水生植物和投放有益微生物等措施，白洋淀濕地生態環境明顯改善。下列敘述正確的是（ACD）A.清除淀區淤泥減少了系統中氮和磷的含量，可使水華發生概率降低B.對白洋淀補水后，可大力引入外來物種以提高生物多樣性C.種植水生植物使淀區食物網復雜化后，生態系統抵抗力穩定性增強D.水中投放能降解有機污染物的有益微生物可促進物質循環水體富營養化、生物多樣性、生態系統的穩定、物質循環21.我國采取了多種措施對大熊貓實施保護，但在其棲息地一定范圍內依舊存在人類活動的干擾。第四次全國大熊貓調查結果如圖所示，大熊貓主要分布于六個山系，各山系的種群間存在地理隔離。

回答下列問題：（1）割竹挖筍和放牧使大熊貓食物資源減少，人和家畜屬于影響大熊貓種群數量的________因素。采礦和旅游開發等使大熊貓棲息地的部分森林轉化為裸巖或草地，生態系統中消費者獲得的總能量________。森林面積減少，土壤保持和水源涵養等功能下降，這些功能屬于生物多樣性的________價值。（2）調查結果表明，大熊貓種群數量與________和________呈正相關。天然林保護、退耕還林及自然保護區建設使大熊貓棲息地面積擴大，且________資源增多，提高了棲息地對大熊貓的環境容納量。而旅游開發和路網擴張等使大熊貓棲息地喪失和________導致大熊貓被分為33個局域種群，種群增長受限。（3）調查結果表明，岷山山系大熊貓棲息地面積和竹林面積最大，秦嶺山系秦嶺箭竹等大熊貓主食竹資源最豐富，這些環境特征有利于提高種群的繁殖能力。據此分析，環境資源如何通過改變出生率和死亡率影響大熊貓種群密度：________________________________________。（4）綜合分析，除了就地保護，另提出2條保護大熊貓的措施：________________________。影響種群數量因素、生物多樣性的價值及保護、種群數量特征3.結合生活實際，倡導健康生活方式7.某同學足球比賽時汗流浹背，賽后適量飲水并充分休息。下列相關敘述錯誤的是（

A

）A.足球比賽中支氣管擴張，消化液分泌增加B.運動所致體溫升高的恢復與皮膚血流量、汗液分泌量增多相關C.大量出汗后適量飲用淡鹽水，有助于維持血漿滲透壓的相對穩定D.適量運動有助于減少和更好地應對情緒波動自主神經系統、體溫調節、水鹽調節、人腦功能4.關注生物技術發展，解決實際問題22.新城疫病毒可引起家禽急性敗血性傳染病，我國科學家將該病毒相關基因改造為r2HN，使其在水稻胚乳特異表達，制備獲得r2HN疫苗，并對其免疫效果進行了檢測。回答下列問題：（1）實驗所用載體部分結構及其限制酶識別位點如圖1所示。其中GtP為啟動子，若使r2HN僅在水稻胚乳表達，GtP應為________________啟動子。Nos為終止子，其作用為________________。r2HN基因內部不含載體的限制酶識別位點。因此，可選擇限制酶________和________對r2HN基因與載體進行酶切，用于表達載體的構建。（2）利用________方法將r2HN基因導入水稻愈傷組織。為檢測r2HN表達情況，可通過PCR技術檢測________________，通過________技術檢測是否翻譯出r2HN蛋白。（3）獲得轉基因植株后，通常選擇單一位點插入目的基因的植株進行研究。此類植株自交一代后，r2HN純合體植株的占比為________。選擇純合體進行后續研究的原因是________________。（4）制備r2HN疫苗后，為研究其免疫效果，對實驗組雞進行接種，對照組注射疫苗溶劑。檢測兩組雞體內抗新城疫病毒抗體水平和特異應答的細胞（細胞毒性T細胞）水平，結果如圖2所示。據此分析，獲得的r2HN疫苗能夠成功激活雞的________免疫和________免疫。（5）利用水稻作為生物反應器生產r2HN疫苗的優點是________________________________。（答出兩點即可）生物反應器、終止子作用、限制酶的選擇、目的基因轉化、遺傳規律、特異性免疫二、以必備知識為考察內容，落實高考試題的基礎性、綜合性、應用性和創新性1.基礎性1.

細胞內不具備運輸功能的物質或結構是（

）A.結合水 B.囊泡 C.細胞骨架 D.tRNA2.下列關于酶的敘述，正確的是（

）A.作為生物催化劑，酶作用的反應物都是有機物B.胃蛋白酶應在酸性、37℃條件下保存C.醋酸桿菌中與發酵產酸相關的酶，分布于其線粒體內膜上D.從成年牛、羊等草食類動物的腸道內容物中可獲得纖維素酶4.下列關于DNA復制和轉錄的敘述，正確的是（

）A.DNA復制時，脫氧核苷酸通過氫鍵連接成子鏈B.復制時，解旋酶使DNA雙鏈由5′端向3′端解旋C.復制和轉錄時，在能量的驅動下解旋酶將DNA雙鏈解開D.DNA復制合成的子鏈和轉錄合成的RNA延伸方向均為由5′端向3′端19.高原地區藍光和紫外光較強，常采用覆膜措施輔助林木育苗。為探究不同顏色覆膜對藏川楊幼苗生長的影響，研究者檢測了白膜、藍膜和綠膜對不同光的透過率，以及覆膜后幼苗光合色素的含量，結果如圖、表所示。回答下列問題：（1）如圖所示，三種顏色的膜對紫外光、藍光和綠光的透過率有明顯差異，其中___1分___光可被位于葉綠體__1分____上的光合色素高效吸收后用于光反應，進而使暗反應階段的C3還原轉化為___1分___和___1分___。與白膜覆蓋相比，藍膜和綠膜透過的___1分_較少，可更好地減弱幼苗受到的輻射。（2）光合色素溶液的濃度與其光吸收值成正比，選擇適當波長的光可對色素含量進行測定。提取光合色素時，可利用___1分_____作為溶劑。測定葉綠素含量時，應選擇紅光而不能選擇藍紫光，原因是_______________________。（3）研究表明，覆蓋藍膜更有利于藏川楊幼苗在高原環境的生長。根據上述檢測結果，其原因為_________________________________（答出兩點即可）。19題6/1020題7/1021題7/1222題8/13基礎性最基本的考察要求，主要關注學生的必備知識，包括基本概念、基本規律和基本方法，構成生物學科的核心知識體系。2.綜合性15.單基因隱性遺傳性多囊腎病是P基因突變所致。圖中所示為某患者及其父母同源染色體上P基因的相關序列檢測結果（每個基因序列僅列出一條鏈，其他未顯示序列均正常）。患者的父親、母親分別具有①、②突變位點，但均未患病。患者弟弟具有①和②突變位點。下列分析正確的是（

A.未突變P基因的位點①堿基對為A－TB.①和②位點的突變均會導致P基因功能的改變C.患者同源染色體的①和②位點間發生交換，可使其產生正常配子D.不考慮其他變異，患者弟弟體細胞①和②突變位點不會位于同一條染色體上包括同一層面的知識和能力進行橫向整合，以及不同層面的知識和能力的縱向整合。15題考察基因的結構、基因突變和互換。3.應用性21.（4）綜合分析，除了就地保護，另提出2條保護大熊貓的措施：________________________。22.（5）利用水稻作為生物反應器生產r2HN疫苗的優點是________________________________。（答出兩點即可）能夠運用必備知識、關鍵能力和學科素養解決實際問題，特別是與生產生活實際密切相關問題。4.創新性

運用知識和思維方法發現新問題，在新情境中積極思考，完成探究性或開放性題目的回答。23.西瓜瓜形（長形、橢圓形和圓形）和瓜皮顏色（深綠、綠條紋和淺綠）均為重要育種性狀。為研究兩類性狀的遺傳規律，選用純合體（長形深綠）、（圓形淺綠）和（圓形綠條紋）進行雜交。為方便統計，長形和橢圓形統一記作非圓，結果見表。回答下列問題：（1）由實驗①結果推測，瓜皮顏色遺傳遵循________定律，其中隱性性狀為________。（2）由實驗①和②結果不能判斷控制綠條紋和淺綠性狀基因之間的關系。若要進行判斷，還需從實驗①和②的親本中選用________進行雜交。若瓜皮顏色為________，則推測兩基因為非等位基因。（3）對實驗①和②的非圓形瓜進行調查，發現均為橢圓形，則中橢圓深綠瓜植株的占比應為________。若實驗①的植株自交，子代中圓形深綠瓜植株的占比為________。（4）SSR是分布于各染色體上的DNA序列，不同染色體具有各自的特異SSR。SSR1