小學科學實驗操作試題實驗一：杠桿平衡的實驗實驗器材：支架，杠桿尺，鉤碼實驗要求：將杠桿尺安裝在支架上，確定阻力點，用力點，用不同的方法掛上不同數量的鉤碼，是杠桿尺保持平衡。實驗記錄：

阻力點用力點到支點的距離（格）鉤碼（個）到支點的距離（格）鉤碼（個）方法1

方法2

方法3

方法4

方法5

我的發現：通過以上數據，你發現的規律是————————————————————————————————————————。

實驗二：斜面省力的實驗（六上第一單元）實驗器材：彈簧測力計一個，鉤碼一個，斜面1個，小木塊3個（高低不同）實驗記錄：直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）1(20度)2(30度)3(40度)

10N5

N5.6

N7.3N

我的結論——————————————————————————————。試題二制作電磁鐵并檢驗電磁鐵的磁性實驗記錄單：實驗內容實驗現象結論電磁鐵通電后電磁鐵是一種將能轉化成能的裝置。電磁鐵斷電后試題三探究影響電磁鐵磁力大小的原因實驗記錄：實驗內容實驗現象結論電流不變，線圈匝數不同。①電流不變（2節電池），20匝線圈的電磁鐵吸引個大頭針。電流不變，線圈匝數越少，磁力越，線圈匝數越多，磁力越。②電流不變（2節電池），40匝線圈的電磁鐵吸引個大頭針。試題四探究影響電磁鐵磁力大小的原因

實驗記錄：實驗內容實驗現象結論線圈匝數不變，電流不同。①1節電池，20匝線圈的電磁鐵吸引個大頭針。線圈匝數不變，電流越小，磁力越，電流越大，磁力越。②線圈匝數不變（20匝），增大電流（2節電池）電磁鐵吸引個大頭針。五、實驗與分析1．下面是6、4班的同學用動滑輪作實驗的記錄表。直接提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的力（N）10N5N20N10N30N15N分析以上實驗數據，你發現動滑輪有什么作用？

2．下面是6、1班的同學在研究不同坡度斜面作用的實驗記錄。沿不同坡度斜面提升物體的力直接提升物體的力（牛頓）2030405010N5N5.6N7.3N8N分析以上實驗數據，你發現斜面有什么作用？不同坡度的斜面有什么不同？

六、觀察與思考（18分）1．自行車上使用了一些不同的簡單機械，請你找找看，能在自行車上發現哪些簡單機械。（9分）自行車部件簡單機械類型所起到的作用

2．分別用定滑輪、動滑輪、滑輪組提升10千克的物體。（9分）①說說它們的用力方向有什么不同。②說說它們的用力大小有什么不同。七、實踐與探究題（共23分）1、寫出下列裝置的名稱和它們所起的作用（1）（2）（3）

十四、畫圖題：1、給你2個鉤碼，怎樣使下面得杠桿尺達到平衡呢？請在下圖中畫出來。2、標出下圖中“杠杠”的支點、用力點和阻力點。十五、實踐與探究題：1．電磁鐵的磁力大小主要與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數、線圈中電流強度的大小有關。①上圖是研究電磁鐵的磁力大小與（）有關的實驗。實驗結果證明：（）。②如果要研究電磁鐵的磁力大小與線圈中電流強度的關系時，需要改變的條件是：（）因素，需要保持不變的條件是：（）、（）（）等。２、有表面光滑的4塊木板，他們的長度分別是20CM、40CM、60CM、80CM，小紅用它們搭在一個高10厘米的木塊上，形成A、B、C、D四個坡度，再用測力計沿著斜面將250克的物體拉上去，得到如下數據：斜面的狀況ABCD使用力的大小（N）1.71.35