響水縣第一小學五年級數學上冊教學設計第1課時

執教日期：2018

年8月日課題小數的加法和減法（1）教學目標1、通過“逛超市”，讓學生發現生活中的數學問題，并以自己的親身經歷，尋求解決問題的辦法和途徑。

2、通過感受生活，讓學生明確數學就在自己身邊，培養學生學習數學的興趣。

3、在解決問題的活動中，培養學生與他人合作的意識和能力。教學重點探求科學、合理的解決問題的方法。教學難點探求科學、合理的解決問題的方法。教學過程教學內容及呈現方式導學與提問學生活動集體備課后的調整談話導入平時同學們都逛過超市，記得哪些商品的價格探究新知教學例1

出示幾件物品的標價

鋼筆、筆記本、講義夾、水彩筆………；

2.教學例1減法部分3、教學試一試3.歸納總結比較小數加減法與整數加減法的相同點和比整數加減法更需注意的地方？

三、鞏固練習1、完成“練一練”2、完成練習八第1題3、完成練習八第4題四、全課小結學生說一說1、小明和小麗一共要付多少元？

2、你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來3、你們覺得計算時要注意些什么？（把學生的想法板演出來）

4.小結加法的計算法則。

1.小明比小麗多用多少元？

2.多多少用什么方法去求？先列式并列出豎式。

3.你會計算嗎？要注意些什么？

試著計算出來，并投影一些同學的計算。4.小結減法的計算法則。小明和小芳一共要用多少元？小芳比小明少用多少元？你能把計算的結果化簡嗎？依據是什么？都要數位對齊，都要從低位算起；

計算小數加減法需要把小數點對齊后再算，最后在得數里還要點上并對齊小數點。

讓學生先說計算方法，需要注意些什么？先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來通過今天的學習，你知道什么？有哪些收獲？你認為自己學得怎么樣？指名學生說一說先列出算式。學生獨立寫出讓學生試著計算一下。，學生板演。學生嘗試說學生列式學生獨立計算學生獨立完成后交流板書設計教學反思板書設計教學反思第4課時

執教日期：2018年

月

日課題用計算器計算小數加減法教學目標使學生掌握在計算器上按整數部分是0的小數的簡便按法，會使用計算器正確計算稍微復雜的小數加減法。教學重點用計算機器計算稍復雜的小數加、減法的方法。教學難點用計算機器計算稍復雜的小數加、減法的方法。教學過程教學內容及呈現方式導學與提問學生活動集體備課后的調整創設情境，引出問題1、談話：2、提問：3、揭題：用計算器計算二、運用計算器計算1.提問：2.小組進行交流并比較3.小結并提問三、動手操作，熟練運用1、完成“試一試”列式和計算結果。2、完成“練一練”四、鞏固練習1、完成練習九第1題：2、完成練習九第2題3、完成練習九第3題4、完成練習九第4題五、課堂小結1.我們一起來看看李蕓同學去超市購物的一張購物單2.從購物單中你知道了哪些信息呢？你能算出李蕓買這些物品一共用了多少元嗎？3、揭題：用計算器計算1、整數部分是0的小數的簡便按法提問：怎樣在計算器上按出買鉛筆的0.80元？3.小結提問：怎樣在計算器上很簡便地按出整數部分不是0的小數呢？1.如果李蕓付出100元，營業員應找回多少元？學生獨立計算前3題列式計算交流核對指名板演，集體校對。學生讀題，理解題意通過這節課的學習，你有什么收獲？回答問題思考怎樣解決問題嘗試用計算器計算交流并思考：怎樣在計算器上很簡便按出整數部分不是0的小數同桌之間匯報結果并交流板演自己的結果板書設計教學反思第5課時

執教日期：2018年月

日課題練習九教學目標進一步理解和掌握小數加減法的計算方法，溝通小數加、減法的計算方法與整數加減法的聯系，提高計算能力，發展數學思考，激發學習的興趣。2、綜合運用有關負數、小數加減法的知識解決簡單的實際問題。3、進一步體會小數加減法的廣泛應用價值，拓展知識面，提高正確選擇信息解決實際問題的能力。教學重點理解和掌握小數加減法的計算方法教學難點運用有關負數、小數加減法的知識解決簡單的實際問題教學過程教學內容及呈現方式導學與提問學生活動集體備課后的調整一、基本練習1、完成練習九第5題口算2、完成練習九第6題筆算二、綜合練習1、完成練習九第7題2.練習九第8題依次加或減，算出結果，并對照警戒水位，說說哪幾天的水位超過了。3.練習九第9題三、課堂小結要求學生注意小數部分的不同位數，選擇這樣的部分習題讓學生說說口算方法。給學生一定的時間，做在本子上。做完后有問題的再講具體的計算過程。1.要求學生看懂圖的意思，明白竹竿分成了幾部分，然后再列式解答。2.簡單介紹“警戒水位”及相關概念。說說表格中的各數據分別表示什么？指出：＋和－如果用在某個數前，表示的是增加或減少的意思。如果用在算式里，是表示加或減的意思。3.先讓學生估計三種商品一