全國清華版信息技術小學一年級下冊新授課第5課梅花獲獎證書教學設計主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為全國清華版信息技術小學一年級下冊第5課《梅花獲獎證書》的設計與制作。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以制作梅花獲獎證書為載體，幫助學生復習鞏固文字輸入、圖形繪制等基礎知識，并在此基礎上學習如何使用圖形、文字、顏色等元素進行創意設計。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息處理能力，通過設計梅花獲獎證書，激發學生的創新思維和審美能力。培養學生數字素養，學會運用信息技術工具進行創作，提升學生的實踐操作技能。同時，培養學生合作學習的意識，在小組活動中學會溝通與協作。教學難點與重點1.教學重點，

①梅花獲獎證書的設計：重點指導學生運用計算機軟件中的圖形繪制工具，創作出具有個性化的梅花圖案。

②文字排版與編輯：強調學生掌握文字輸入、格式設置和排版技巧，使證書內容清晰、美觀。

2.教學難點，

①色彩搭配：幫助學生理解色彩的基本原理，學會根據證書內容選擇合適的色彩搭配，提升審美能力。

②創意設計：引導學生發揮想象力，將梅花元素與獲獎證書的格式相結合，設計出富有創意的證書模板。

③團隊合作：在小組活動中，難點在于如何讓學生有效溝通、分工合作，共同完成證書的設計與制作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、鼠標、鍵盤。

-課程平臺：清華版信息技術課程資源庫。

-信息化資源：梅花圖案素材庫、獲獎證書設計模板、色彩搭配參考資源。

-教學手段：PPT演示、小組討論、實際操作練習、學生作品展示。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅梅花圖，引導學生觀察梅花的美麗和獨特之處。

2.提出問題：同學們，你們知道梅花在我國的傳統文化中有什么特殊的意義嗎？

3.引導學生思考：梅花代表著堅韌不拔的精神，今天我們就來學習如何用信息技術制作一張梅花獲獎證書，表達我們對這種精神的敬意。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹獲獎證書的基本結構：封面、內容、落款等。

2.指導學生使用計算機軟件中的圖形繪制工具，創作梅花圖案。

-用時：5分鐘

3.講解文字輸入、格式設置和排版技巧，指導學生編輯證書內容。

-用時：5分鐘

4.引導學生進行色彩搭配，選擇合適的背景和文字顏色。

-用時：5分鐘

5.介紹設計模板，讓學生了解證書設計的常見風格和元素。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組設計一張梅花獲獎證書。

2.指導學生運用所學知識，完成證書的設計與制作。

3.學生展示作品，互相評價，提出改進建議。

4.教師點評，總結設計要點，強調創意和美感。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在設計梅花獲獎證書時，你們遇到了哪些困難？

2.學生回答，教師針對問題進行解答和指導。

3.提問：你們認為什么樣的梅花圖案最能體現堅韌不拔的精神？

4.學生討論，分享自己的觀點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示優秀作品，引導學生分析其設計特點。

2.學生提出問題，教師解答，共同探討設計技巧。

3.教師引導學生進行創意設計，鼓勵學生發揮想象力。

4.學生展示自己的創意設計，教師給予評價和鼓勵。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調信息技術在創意設計中的應用。

2.拓展：鼓勵學生在生活中發現美，運用所學知識進行創意設計。

教學時間總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練運用計算機軟件中的圖形繪制工具，創作出具有個性化特征的梅花圖案。

-學生掌握了文字輸入、格式設置和排版技巧，能夠清晰、美觀地編輯證書內容。

-學生學會了色彩搭配的基本原理，能夠根據證書內容選擇合適的色彩，提升審美能力。

2.創新思維：

-學生在小組合作中，能夠發揮想象力，將梅花元素與獲獎證書的格式相結合，設計出富有創意的證書模板。

-學生在解決設計過程中遇到的問題時，能夠提出多種解決方案，體現出創新思維。

3.實踐操作：

-學生通過實際操作，將所學知識應用于設計實踐中，提高了實踐操作能力。

-學生在小組活動中學會了溝通與協作，提升了團隊協作能力。

4.文化素養：

-學生通過制作梅花獲獎證書，了解了梅花在我國的傳統文化中的特殊意義，提高了文化素養。

-學生在課堂討論中，分享了各自對梅花精神的理解，進一步加深了對傳統文化的認識。

5.信息意識：

-學生在制作過程中，認識到了信息技術在創意設計中的應用價值，增強了信息意識。

-學生通過小組合作，學會了利用信息技術資源進行創作，提高了信息素養。

6.合作學習能力：

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養了良好的合作學習習慣。

-學生通過互相評價，學會了發現他人的優點，取長補短，提高了自我反思能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用了更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作意識和溝通能力。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實踐相結合，通過實際操作讓學生體驗信息技術在生活中的應用，這樣可以讓學生更加深刻地理解知識，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在課堂中，我發現學生的接受能力和學習進度存在較大差異，有些學生能夠迅速掌握新知識，而有些學生則需要更多的指導和幫助。

2.課堂管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生在課堂上分心，影響了整體的教學效果。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業和考試，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的學習指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.優化課堂管理：我將加強課堂紀律管理，通過建立班級規則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和專注力。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目展示等，以形成對學生能力的綜合評價。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《梅花的故事》：這是一篇關于梅花傳說的短文，通過閱讀可以了解梅花的文化內涵和象征意義。

-視頻資源：《梅花舞》：一段展示梅花舞的視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受梅花的美麗和堅韌。

-在線互動平臺：推薦學生訪問學校的在線學習平臺，那里有關于梅花的相關知識庫和互動問答環節。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《梅花的故事》，了解梅花背后的文化故事，增強對傳統文化的認識。

-觀看《梅花舞》視頻，通過藝術的形式感受梅花的魅力，激發學生的審美情趣。

-在線上學習平臺上，學生可以參與關于梅花的討論，提出自己的見解，也可以解答其他同學的問題，增強知識共享和交流。

-教師可以提供一些梅花相關的圖片和文字資料，