Unit1Animalfriends（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本設計以“Unit1Animalfriends”為主題，圍繞三年級下冊英語課本內容，通過生動有趣的動物故事，幫助學生了解動物朋友，提高他們的英語聽說讀寫能力。課程設計注重趣味性、互動性和實踐性，引導學生積極參與課堂活動，激發學習興趣，培養良好的學習習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過動物朋友的英語學習，學生將提升對英語語音、詞匯和句型的掌握，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和管理學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：重點詞匯包括動物名詞（如cat,dog,bird等）和描述動物特征的形容詞（如big,small,cute等）。教師需確保學生能夠正確發音、拼寫和使用這些詞匯。

-句型運用：重點句型為詢問和回答動物是什么（Whatisthis?/It'sa...），以及描述動物特征（Thisisa...It's...）。學生需能夠熟練運用這些句型進行交流。

2.教學難點

-語音語調：對于三年級學生來說，正確掌握動物名詞和形容詞的發音是一個難點。教師可以通過示范、跟讀和游戲等方式幫助學生克服這一難點。

-詞匯擴展：學生需要學會如何通過添加形容詞來擴展句子，例如將“Ihaveacat”擴展為“Ihaveacutecat”。這要求學生理解形容詞的用法和意義，并通過練習來提高應用能力。

-文化理解：本單元涉及不同文化中動物的形象，學生可能難以理解某些文化差異。教師可以通過圖片、視頻或故事等形式，幫助學生了解和比較不同文化對動物的看法。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級下冊外研版英語教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表以及教學視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置互動討論區，并準備掛圖或白板，用于展示動物圖片和句子示例。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體展示各種動物的圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。

2.提問：“Doyoulikeanimals?Why?”引導學生表達對動物的興趣。

3.引出本節課主題：“Animalfriends”，激發學生學習興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示動物名詞（如cat,dog,bird等）和形容詞（如big,small,cute等），引導學生跟讀。

2.介紹句型：“Whatisthis?/It'sa...”并示范提問和回答。

3.通過PPT展示動物圖片，讓學生用句型描述動物特征，如：“Thisisacat.It'scute.”

4.引導學生進行角色扮演，模擬詢問和回答動物是什么。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：每組學生選擇一個動物，用所學句型和詞匯描述該動物。

2.小組展示：每組派代表向全班展示描述動物的過程。

3.教師點評，給予學生鼓勵和指導。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Doyouhaveapet?Whatisit?”引導學生運用所學知識進行交流。

2.學生回答后，教師總結并糾正發音和語法錯誤。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示不同文化中動物的形象，如中國龍、西方獅子等，引導學生討論不同文化對動物的看法。

2.學生分享自己最喜歡的動物，并解釋原因。

3.教師引導學生思考：“Whydowelikeanimals?”引導學生從情感、文化等方面分析。

核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考動物對人類的意義，如陪伴、娛樂、保護生態環境等。

2.學生分組討論，總結動物對人類的貢獻。

3.小組代表向全班分享討論結果。

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：學生回家后，用所學知識描述自己家的寵物。

教學時間安排：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-動物名詞：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,elephant,lion,tiger,panda

-描述動物特征的形容詞：big,small,cute,fat,thin,happy,sad,smart,lazy,colorful

2.句型：

-詢問和回答動物是什么：Whatisthis?/It'sa...

-描述動物特征：Thisisa...It's...

3.功能句型：

-Ihaveapet.

-Whatisyourpet?

-Mypetis...

4.語法：

-名詞單復數變化：cat-cats,dog-dogs,bird-birds,fish-fish,turtle-turtles,rabbit-rabbits,elephant-elephants,lion-lions,tiger-tigers,panda-pandas

-形容詞的比較級和最高級：big-bigger-biggest,small-smaller-smallest,cute-cuter-cutest

5.文化知識：

-不同文化中動物的形象和象征意義

-動物對人類的意義：陪伴、娛樂、保護生態環境等

6.交流技巧：

-如何詢問和回答關于動物的問題

-如何描述動物的特征和特點

7.學習策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源提高學習興趣

-通過角色扮演和小組討論提高口語表達能力

-通過練習和復習鞏固所學知識

8.情感態度價值觀：

-培養學生對動物的關愛和保護意識

-培養學生尊重不同文化和價值觀的態度

9.語言技能：

-聽力：能夠聽懂關于動物的基本信息

-說的：能夠用所學詞匯和句型描述動物

-讀的：能夠閱讀有關動物的簡單短文

-寫的：能夠用所學詞匯和句型寫簡單句子或短文

10.評價方式：

-課堂表現：學生的參與度、積極性、口語表達能力

-作業完成情況：學生對知識點的掌握程度、運用能力

-小組合作：學生的團隊協作能力、溝通能力

-評價反饋：教師對學生學習的評價和指導課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對動物名詞、形容詞和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatisthis?”（這是什么？），并觀察學生是否能正確回答并使用正確的句型。

-觀察評價：教師需密切關注學生的課堂參與度，包括學生的眼神、表情、肢體語言等，以評估學生對課堂內容的興趣和掌握情況。

-小組活動評價：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的合作能力、溝通能力和問題解決能力。

-角色扮演評價：通過學生進行角色扮演的活動，評價他們的口語表達能力、對句型的運用能力和對動物特征的描述能力。

-互動評價：鼓勵學生之間相互提問和回答，評價他們的互動能力和對知識的理解和應用。

2.作業評價

-完成情況：檢查學生的作業是否按時完成，是否有遺漏。

-正確率：評估學生對動物名詞、形容詞和句型的正確使用情況。

-創新性：鼓勵學生在作業中展示自己的創意，如用不同的句型描述動物，或者用繪畫、寫作等形式表達對動物的理解。

-反饋與指導：對學生的作業進行詳細批改，指出錯誤并提供糾正方法，同時給予正面評價和鼓勵，以提高學生的學習動力。

3.形成性評價

-課堂表現記錄：記錄學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、正確使用句型等表現，作為形成性評價的一部分。

-作業反饋會議：定期與學生進行作業反饋會議，討論作業中的亮點和需要改進的地方。

-學生自評與互評：引導學生進行自我評價和同伴評價，以促進自我反思和團隊合作能力的提升。

4.總結性評價

-期末測試：通過期末測試評估學生對本單元知識的整體掌握情況，包括詞匯、句型和語法。

-學生作品展示：鼓勵學生展示自己的學習成果，如制作動物主題的手工制品、繪畫作品或短文，以評估他們的綜合能力。

5.教學反思

-教師需定期進行教學反思，思考教學過程中的亮點和不足，以及如何改進教學方法以提高教學效果。

-根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略，確保教學內容和方法符合學生的實際需求。教學反思與總結哎呀，這節課上下來，感覺挺有收獲的，也有點小遺憾。首先，我覺得這節課在教學方法上還是挺成功的。我用了圖片、視頻這些多媒體資源，孩子們挺喜歡看，他們的眼睛都亮亮的，參與度很高。尤其是那個角色扮演環節，孩子們積極性特別高，看來他們對動物朋友的話題真的很感興趣。

但是呢，我也發現了一些問題。比如說，在詞匯教學上，我發現有些孩子對于名詞單復數的變化還是有點吃力。我記得有個孩子問：“老師，為什么cat是復數的時候要加s？”這說明我在這部分的教學可能需要更細致一些，比如通過一些簡單的規則或者有趣的記憶方法來幫助他們。

再說說句型練習，我發現有些孩子在使用句型時，雖然能說出句子，但語法上還是有錯誤。這說明我在講解句型時，可能需要更加注重語法點的講解，讓孩子們在理解的基礎上運用。

在情感態度方面，我覺得這節課還是達到了預期的效果。孩子們通過學習動物朋友，不僅增加了詞匯量，還了解了不同文化中動物的形象。我看到他們在討論環節中，能夠表達出自己對動物的喜愛和保護意識，這讓我挺欣慰的。

不過，也有一些小遺憾。比如說，我在課堂管理上可能還可以做得更好。有時候，課堂上的氛圍太活躍了，我擔心孩子們會分心。我需要找到更好的方法來維持課堂秩序，同時又不打擊他們的積極性。

那么，接下來我打算怎么改進呢？首先，我會針對名詞單復數和句型語法點，設計一些更有效的教學方法，比如制作一些趣味卡片，讓孩子們在游戲中學習。其次，我會嘗試不同的課堂管理策略，比如使用小貼紙獎勵積極參與的學生，或者設置一些小組競爭規則，來維持課堂秩序。內容邏輯關系①動物名詞

-重點知識點：動物名稱的識別和記憶

-重點詞匯：cat,dog,bird,fish,turtle,rabbit,elephant,lion,tiger,panda

-重點句型：Whatisthis?/It'sa...

②描述動物特征的形容詞

-重點知識點：形容詞的用法和選擇

-重點詞匯：big,small,cute,fat,thin,happy,sad,smart,lazy,colorful

-重點句型：Thisisa...It's...

③功能句型

-重點知識點：詢問和回答關于動物的問題

-重點詞匯：pet,have,what,your,it,is

-重點句型：Ihaveapet./Whatisyourpet?/Mypetis...

④語法

-重點知識點：名詞單復數變化

-重點詞匯：cat-cats,dog-dogs,bird-birds,fish-fish,turtle-turtles,rabbit-rabbits,elephant-elephants,lion-lions,tiger-tigers,panda-pandas

-重點句型：Nochange,add's'or'es'

⑤文化知識

-重點知識點：不同文化中動物的形象和象征意義

-重點詞匯：Chinesedragon,Westernlion,culturalsymbol

⑥交流技巧

-重點知識點：如何詢問和回答關于動物的問題

-重點句型：Whatisthis?/It'sa.../Whatisyourpet?/Mypetis...

⑦學習策略

-重點知識點：如何通過多種方式提高學習效率

-重點詞匯：multi-media,role-play,groupdiscussion,practice,review

⑧情感態度價值觀

-重點知識點：培養對動物的關愛和保護意識

-重點詞匯：care,protection,love,respect,culturaldiversity

⑨語言技能

-重點知識點：聽、說、讀、寫的基本技能

-重點詞匯：listen,speak,read,write,communication,expression課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《動物的故事》系列繪本，選擇與課本中出現的動物相關的故事，如《小貓釣魚》、《小狗看門》等，這些故事可以幫助學生更好地理解動物的行為和特點。

-視頻資源：YouTube或教育平臺上的動物紀錄片片段，尤其是關于課本中提到的動物種類的視頻，如熊貓、老虎、獅子等，通過視頻學生可以直觀地看到動物的生活習性。

2.拓展要求

-閱讀材料：學生可以選擇一本動物故事繪本，閱讀后可以嘗試用英語復述故事的主要情節，或者寫下自己對故事中動物的感受。

-視頻資源：觀看動物紀錄片后，學生可以完成以下任務：

-用英語寫一篇觀后