第十五章第四節《電流的測量》教學設計--2024-2025學年人教版物理九年級上學期課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過實驗探究電流的測量方法，引導學生掌握電流表的正確使用和讀數方法，培養學生的科學探究能力和實際操作技能。通過實驗操作，加深學生對電流概念的理解，為后續學習電磁感應等知識打下基礎。二、核心素養目標分析培養學生科學探究能力，通過實驗探究電流的測量，使學生學會設計實驗、收集數據、分析問題和得出結論。強化學生科學思維，通過電流的測量，理解電流的概念和物理意義。提升學生的技術應用能力，學會使用電流表進行實際測量。同時，培養合作學習意識，通過小組合作完成實驗，提高學生的溝通和團隊協作能力。三、重點難點及解決辦法重點：電流表的正確使用和讀數方法。

難點：理解電流的概念及其與電壓、電阻的關系。

解決辦法：通過演示實驗，讓學生直觀感受電流的產生和測量。重點講解電流表的量程、分度值和接線方法，引導學生進行實際操作。結合具體實例，分析電流與電壓、電阻的關系，通過練習題幫助學生鞏固理解。突破策略：設計分層教學，針對不同層次的學生提供相應的學習資源和指導，確保所有學生都能掌握重點內容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《物理》人教版九年級上冊。

2.輔助材料：準備電流表的結構圖、電流測量實驗步驟視頻、電流與電阻關系示意圖等多媒體資源。

3.實驗器材：電流表、電阻、電源、導線等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，方便學生進行實驗操作和討論。五、教學過程一、導入新課

同學們，我們之前學習了電流的概念，那么，如何測量電流呢？今天我們就來學習《電流的測量》這一節課。首先，請同學們回憶一下電流的定義，以及我們在生活中是如何感知電流存在的。

二、新課講授

1.電流表的結構與原理

首先，我將為大家介紹電流表的結構和原理。電流表是一種用來測量電流大小的儀器。它由一個靈敏的線圈和若干個固定線圈組成。當電流通過電流表時，靈敏線圈會受到磁力的作用，從而發生轉動，轉動角度與電流大小成正比。請同學們觀察一下我手中的電流表，我們可以看到它有兩個量程，分別是0～0.6A和0～3A。接下來，我將為大家演示如何正確使用電流表。

2.電流表的正確使用方法

在使用電流表時，我們需要注意以下幾點：

（1）首先，要選擇合適的量程。如果電流超過了電流表的量程，電流表可能會損壞，甚至發生危險。因此，在使用電流表之前，請同學們根據電路中的電流大小，選擇合適的量程。

（2）電流表應該與被測電路串聯。在串聯時，電流表要接在電路的兩端，這樣電流才能順利通過電流表。

（3）電流表的正負接線柱不能接反。通常情況下，電流表的正接線柱標記為“+”，負接線柱標記為“-”。如果接線柱接反，電流表的指針會反向轉動，這會導致讀數不準確。

3.電流的測量實例

為了幫助同學們更好地理解電流的測量方法，我將通過以下實例進行講解：

（1）首先，我們測量一個已知電阻的電路中的電流。在這個實驗中，我們使用一個可變電阻來調節電路中的電流，同時觀察電流表指針的偏轉。

（2）接下來，我們測量一個實際電路中的電流。在這個實驗中，我們使用一個實際電路，通過調節電源電壓來改變電路中的電流，觀察電流表指針的偏轉。

4.電流與電壓、電阻的關系

在了解了電流的測量方法之后，我們還需要了解電流與電壓、電阻的關系。根據歐姆定律，電流I等于電壓U除以電阻R，即I=U/R。這個關系可以幫助我們計算電路中的電流大小。請同學們結合實際電路，分析電流與電壓、電阻的關系。

三、課堂練習

為了鞏固本節課的學習內容，我將為大家準備一些課堂練習題。請同學們認真完成，并互相交流答案。

1.電流表有兩個量程，分別是0～0.6A和0～3A。請判斷以下情況，應選擇哪個量程？

（1）測量一個電阻為100Ω的電路中的電流，預計電流大小為0.2A。

（2）測量一個電阻為10Ω的電路中的電流，預計電流大小為2A。

2.請分析以下電路中，電流表的正負接線柱應該如何連接。

3.已知一個電路的電阻為20Ω，電源電壓為12V，請計算電路中的電流大小。

四、課堂小結

今天我們學習了《電流的測量》這一節課，主要內容有：

1.電流表的結構與原理；

2.電流表的正確使用方法；

3.電流與電壓、電阻的關系。

請同學們認真復習本節課的學習內容，為后續的學習打下堅實的基礎。

五、布置作業

1.請完成課后練習題，鞏固所學知識；

2.結合實際生活，思考電流在日常生活中的應用，并記錄下來。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠學以致用，把所學知識應用到實際生活中。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電流的基本單位：安培（A）及其衍生單位，如毫安（mA）和微安（μA）。

-電流的微觀解釋：電子在導體中的運動及其與電流的關系。

-電流表的歷史發展：從早期的機械式電流表到現代的數字電流表。

-電流測量在工程和科學研究中的應用實例，如電力系統、電子電路設計等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查找有關電流表的歷史資料，了解電流測量工具的發展歷程。

-鼓勵學生進行小實驗，如制作簡單的電流表，以加深對電流測量原理的理解。

-組織學生參觀當地的電力設施或電子工廠，了解電流測量在實際工作中的應用。

-布置學生完成一些拓展練習，如計算不同電路中的電流，分析電流與電阻、電壓的關系。

-提供一些在線互動資源，如物理模擬軟件，讓學生通過虛擬實驗體驗電流的測量過程。

-引導學生研究電流與磁場的相互作用，了解電流如何產生磁場，以及電磁感應的基本原理。

-設計一個小組項目，讓學生設計并制作一個簡單的電路，測量電路中的電流，并分析電路參數對電流的影響。

-鼓勵學生閱讀有關電磁學的基礎書籍或科普文章，拓寬對電流測量知識的理解。

-在課后討論中，讓學生分享他們在拓展學習中的發現和疑問，促進知識的交流和深入理解。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《電流的測量》這一節課，主要內容如下：

1.電流表的結構與原理：電流表是一種測量電流大小的儀器，由靈敏線圈和固定線圈組成。通過靈敏線圈在磁場中的轉動，我們可以測量電流的大小。

2.電流表的正確使用方法：在使用電流表時，需要注意以下幾點：

-選擇合適的量程：根據電路中的電流大小，選擇合適的量程，避免超過量程導致電流表損壞。

-串聯接入電路：電流表應該與被測電路串聯，確保電流順利通過電流表。

-正負接線柱正確連接：電流表的正接線柱接電源的正極，負接線柱接電源的負極，避免接線柱接反。

3.電流與電壓、電阻的關系：根據歐姆定律，電流I等于電壓U除以電阻R，即I=U/R。這個關系可以幫助我們計算電路中的電流大小。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個說法是正確的？

A.電流表可以直接接在電源兩端測量電流。

B.電流表的正接線柱應該接在電路的負極。

C.電流表的正負接線柱接反時，電流表的指針會反向轉動。

D.電流表的量程越大，測量誤差越小。

（2）在以下電路中，電流表應該接在哪個位置？

A.串聯電路的兩端。

B.串聯電路的任意位置。

C.并聯電路的兩端。

D.并聯電路的任意位置。

2.判斷題：

（1）電流表的量程越大，其靈敏度越高。（）

（2）電流表可以直接測量電壓。（）

3.填空題：

（1）電流的單位是__________，簡稱__________。

（2）電流表的量程分為__________和__________。

（3）電流與電壓、電阻的關系是__________。

4.計算題：

已知一個電路的電阻為10Ω，電源電壓為5V，請計算電路中的電流大小。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講解電流的測量時，我特別注重將實驗操作與理論知識相結合，讓學生通過實際操作來加深對電流概念的理解。

2.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，提高學生的參與度，使他們在互動中學習，而不是被動接受知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對電流概念的理解不夠深入：雖然通過實驗和講解，學生對電流的測量有了初步的認識，但部分學生在理解電流的本質時仍然存在困難。

2.教學時間分配不均：在課堂教學中，我發現有時候對某些理論知識的講解過于詳細，導致實驗操作的時間不足，影響了學生的實際操作技能培養。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂練習和期末考試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和進步。

反思改進措施（三）

1.加強對電流概念的理論講解，結合具體實例，幫助學生更好地理解電流的本質。

2.優化教學時間分配，確保實驗操作和理論知識講解都有足夠的時間，讓學生在實踐中學習理論知識，提高操作技能。

3.實施多元化的評價方式，包括課堂表現、實驗報告、小組討論參與度等，全面評估學生的學習成果。

4.鼓勵學生進行自主學習，提供相關的學習資源，如在線視頻、電子書籍等，讓學生在課后也能進行有效的學習。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學效果。

6.探索校企合作，邀請相關領域的工程師或技術人員來校進行講座或實習指導，讓學生更直觀地了解電流測量在實際工作中的應用。通過這些措施，我相信能夠更好地提升學生的學習興趣和實際操作能力。典型例題講解1.例題：

已知一個電路中的電阻為10Ω，電源電壓為5V，求電路中的電流大小。

解題步驟：

（1）根據歐姆定律，電流I等于電壓U除以電阻R，即I=U/R。

（2）將已知數值代入公式，得到I=5V/10Ω。

（3）計算得到I=0.5A。

答案：電路中的電流大小為0.5A。

2.例題：

一個電路由兩個電阻串聯而成，第一個電阻為20Ω，第二個電阻為30Ω，電源電壓為12V，求電路中的總電流。

解題步驟：

（1）首先計算總電阻，由于電阻串聯，總電阻R總等于各分電阻之和，即R總=R1+R2。

（2）將已知數值代入，得到R總=20Ω+30Ω=50Ω。

（3）根據歐姆定律，電流I等于電壓U除以總電阻R總，即I=U/R總。

（4）將已知數值代入公式，得到I=12V/50Ω。

（5）計算得到I=0.24A。

答案：電路中的總電流為0.24A。

3.例題：

一個電路由兩個電阻并聯而成，第一個電阻為15Ω，第二個電阻為25Ω，電源電壓為10V，求電路中的總電流。

解題步驟：

（1）首先計算總電阻，由于電阻并聯，總電阻R總等于各分電阻的倒數之和的倒數，即1/R總=1/R1+1/R2。

（2）將已知數值代入，得到1/R總=1/15Ω+1/25Ω。

（3）計算得到R總=10Ω。

（4）根據歐姆定律，電流I等于電壓U除以總電阻R總，即I=U/R總。

（5）將已知數值代入公式，得到I=10V/10Ω。

（6）計算得到I=1A。

答案：電路中的總電流為1A。

4.例題：

一個電路由兩個電阻串聯，第一個電阻為30Ω，第二個電阻為40Ω，電源電壓為18V，求兩個電阻上的電壓。

解題步驟：

（1）首先計算總電阻，由于電阻串聯，總電阻R總等于各分電阻之和，即R總=R1+R2。

（2）將已知數值代入，得到R總=30Ω+40Ω=70Ω。

（3）根據歐姆定律，總電流I等于電壓U除以總電阻R總，即I=U/R總。

（4）將已知數值代入公式，得到I=18V/70Ω。

（5）計算得到I=0.257A。

（6）分別計算兩個電阻上的電壓，U1=I*R1，U2=I*R2。

（7）將已知數值代入公式，得到U1=0.257A*30Ω=7.71V，U2=0.257A*40Ω=10.28V。

答案：第一個電阻上的電壓為7.71V，第二個電阻上的電壓為10.28V。

5.例題：

一個電路由兩個電阻并聯，第一個電阻為10Ω，第二個電阻為15Ω，電源電壓為12V，求兩個電阻上的電流。

解題步驟：

（1）首先計算總電阻，由于電阻并聯，總電阻R總等于各分電阻的倒數之和的倒數，即1/R總=1/R1+1/R2。

（2）將已知數值代入，得到1/R總=1/10Ω+1/15Ω。

（3）計算得到R總=6Ω。

（4）根據歐姆定律，總電流I等于電壓U除以總電阻R總，即I=U/R總。

（5）將已知數值代入公式，得到I=12V/6Ω。

（6）計算得到I=2A。

（7）分別計算兩個電阻上的電流，I1=U/R1，I2=U/R2。

（8）將已知數值代入公式，得到I1=12V/10Ω=1.2A，I2=12V/15Ω=0.8A。

答案：第一個電阻上的電流為1.2A，第二個電阻上的電流為0