七年級下冊1.1《青春的邀約》教學設計課題1.1青春的邀約單元第一單元學科道德與法治年級七年級下冊課標要求健全人格中的“認識青春期的身心特點”學段內容中的“了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，克服青春期的煩惱”，生命健康教育部分的“客觀認識自己和對待自己，形成正確的自我認同”。教材分析從本單元看本節課側重說明的問題：本節課《青春的邀約》作為本單元的起始課，對后面《男生女生》和《學會自我保護》有重要的基礎作用，本節課從青春期生理和心理發生的變化幫助學生認識青春期在人一生中所處的階段，由此正確對待這些變化，發揮青春的正能量，感受青春的美好。學情分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本章節學習之前，學生已經掌握了人體結構和生理功能的基本知識，以及個人與社會的關系。這些知識為本章節的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對自身成長過程充滿好奇，對探索新知識充滿興趣。他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，喜歡通過討論、分享等方式進行學習。在學習風格上，他們傾向于積極參與，主動表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本章節的學習過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰：首先，部分學生可能對青春期身體和心理的變化感到困惑和不安，難以接受這些變化；其次，學生在學習科學知識時，可能因為抽象概念難以理解而產生挫敗感；最后，學生在討論和分享時，可能因為擔心被評價而有所保留，影響課堂氛圍。

針對上述困難和挑戰，教師需要在教學中注重引導，幫助學生建立正確的認知，鼓勵他們積極參與，培養他們的自信心。同時，通過創設生動、有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。核心素養目標健全人格：通過學習，認識到進入青春期的自己生理上在發生的變化，了解生理變化的表現；認識到生理變化帶給自己了無限青春活力，了解生理變化的積極影響。通過分析“探究與分享”，認識到生理變化有時會帶來消極影響和矛盾心理。道德修養：能夠正確處理自己的身心矛盾，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。重點青春期的心理和生理變化難點如何正確對待青春期的生理變化和心理矛盾教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課詩詞填空：“一生最好是少年，一年最好是_____。“—李大釗《時》教師提問：在中國文化中，“青”是一種生命的顏色。在五行中，青還與春季有關，因為春天是草木生長的季節，此時的草木茂盛，顏色青綠，這正迎合了青的勃勃生機，所以春天也被稱作“青春”——青色的春天，生長的春天。那么在人的生長階段中青春指？引入課題:1.1青春的邀約學生感悟，教師鼓勵學生積極參與。引發學生興趣，同時為后面的內容做好鋪墊。講授新課（一）(PPT圖片+材料呈現)探究一：分議題1我的青春我知道青春期的我們會發生哪些變化？寒假剛剛結束，春節回來的你，有變化嗎？議題情景1類似上述的評價，你還聽過哪些呢？觀察身邊的同伴說說他們有哪些變化，你是否也這些變化？這些變化說明了什么？教師歸納：步入青春期，身體和心理會發生一些重要的變化知識拓展什么是青春期？議題情景2觀看視頻觀看視頻，思考進入青春期我們的身體變化有哪些？【筆記】1.青春期的我們會發生哪些變化？A.（生理變化）重點青春期生理變化帶來哪些影響？探究與分享麗麗的這些變化說明了什么？歸納：伴隨著生理變化，我們的心理也在發生變化【筆記】1.青春期的我們會發生哪些變化？B.（心理變化）重點探究二：分議題2我的青春我悅納議題情景3思考：（1）請你為小明同學答疑解惑。（2）請你評價這些嘲笑小明，并給他起綽號的“大個子們”。（3）你有類似這樣的煩惱嗎?成長小貼士你覺得他們做法對嗎？議題情景4“矛盾的小麗”思考：你有過類似的問題嗎？與同學一起思考，我們到底是怎么了？這些矛盾和困惑主要表現在哪些方面？【筆記】3.青春期心理矛盾產生的表現及原因？“小麗的矛盾心理不需要處理。”這種說法對嗎?為什么?【筆記】4.如何正確面對青春期心理矛盾和困惑？重點觀看視頻你能從視頻中總結有哪些調節方法嗎？【筆記】5.如何悅納青春期的身心變化？材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見思考并感悟激發學生探究的欲望。以積極飽滿的姿態投入到新課學習。在教師的引導下，開動腦筋，積極思考通過對普遍心理現象的探討，明確青春期心理的特點，讓學生覺察自己