Unit5Safety（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5Safety（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊Unit5Safety。包括學習與安全相關的詞匯和句型，如“Lookout!”,“Don'trun!”,“Usetheelevator!”等，以及掌握一些安全知識，如如何安全地過馬路、使用電梯等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經掌握了一些基礎的英語詞匯和句型，本節課通過學習與安全相關的詞匯和句型，能夠幫助他們將已有知識應用于實際情境中，提高語言運用能力。核心素養目標1.培養學生英語學習的興趣和動力，激發學生在真實情境中運用英語的愿望。

2.提高學生的英語聽說能力，使學生能夠理解和表達與安全相關的信息。

3.增強學生的安全意識，培養學生遵守規則、自我保護的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握與安全相關的詞匯，如“Lookout!”,“Don'trun!”等。

2.重點句型：熟練運用“Usetheelevator!”等句型表達安全指令。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用一些較為復雜的安全詞匯，如“emergency”。

2.難點句型：正確運用“Lookout!”,“Don'trun!”等句型進行口語交流。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習句型。

3.提供豐富的例句和語境，讓學生在具體情境中運用所學詞匯和句型。

4.針對難點詞匯，進行反復練習和復習，確保學生能夠熟練掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與安全相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的教學。

3.教學工具：準備安全標志圖板，用于展示和練習安全相關的詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區，以便進行角色扮演和小組活動；確保教室安全，為實驗操作臺等設施提供足夠空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，要求學生觀看安全教育視頻，并了解常見的交通規則。

設計預習問題：提出問題如“如何安全過馬路？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群了解學生預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀相關資料。

思考預習問題：學生記錄下對交通規則的理解和疑問。

提交預習成果：學生提交問題列表和初步的安全過馬路計劃。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放交通事故視頻，引出安全主題。

講解知識點：講解交通信號燈和行人過馬路的基本規則。

組織課堂活動：進行“模擬過馬路”游戲，讓學生分組實踐。

解答疑問：針對學生在游戲中的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考過馬路的安全要點。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗過馬路的正確步驟。

提問與討論：學生在游戲中遇到困難時提問，與其他同學討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后與家人一起練習安全過馬路。

提供拓展資源：推薦安全教育的書籍和網站。

反饋作業情況：通過家長反饋了解學生作業完成情況。

學生活動：

完成作業：學生回家后與家人練習，并記錄練習過程。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

反思總結：學生反思自己在練習中的表現，總結經驗。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握與安全相關的詞匯，如“crosswalk”、“elevator”、“emergency”等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中表達自己的安全需求，提高語言交流的準確性。

2.句型運用：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，能夠熟練運用與安全相關的句型，如“Lookout!”、“Don'trun!”、“Usetheelevator!”等。這些句型的運用有助于學生在緊急情況下迅速表達自己的意圖，提高自我保護能力。

3.安全意識：通過學習安全知識，學生能夠認識到安全的重要性，增強安全意識。他們能夠自覺遵守交通規則，注意個人安全，避免發生意外事故。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與他人合作完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力，提高他們在實際生活中的社交技能。

5.問題解決能力：在面對緊急情況時，學生能夠運用所學知識迅速做出反應，解決問題。這有助于提高他們的應變能力和解決問題的能力。

6.自主學習能力：通過預習和課后拓展學習，學生能夠自主獲取知識，提高自主學習能力。這種能力將有助于他們在今后的學習中更好地適應和應對各種挑戰。

7.創新思維：在課堂上，學生通過參與各種活動，激發了自己的創新思維。他們能夠結合所學知識，提出新的安全建議，提高安全意識。

8.情感態度價值觀：通過學習安全知識，學生能夠樹立正確的價值觀，關注他人的安全。這種情感態度有助于構建和諧的社會環境。

9.課堂參與度：在課堂上，學生積極參與討論、游戲等活動，提高了課堂參與度。這種參與有助于提高他們的學習興趣和動力。

10.作業完成情況：課后作業的完成情況反映了學生對本節課內容的掌握程度。學生能夠認真完成作業，鞏固所學知識。板書設計①安全詞匯

-crosswalk

-elevator

-emergency

-exit

-exitsign

-fire

-firealarm

-fireextinguisher

-firstaid

-help

②安全句型

-Lookout!

-Don'trun!

-Usetheelevator!

-Followtheteacher'sinstructions.

-Callforhelpifneeded.

-Waitforadultsincaseofanemergency.

③安全規則

-Stopatthecrosswalk.

-Alwaysusetheelevator.

-Donotplaynearfireexits.

-Keepasafedistancefromhotsurfaces.

-Checkforfirealarmsbeforeleavingtheroom.重點題型整理1.完成句子

-如果你在電梯里，你應該（__________）。

答案：Usetheelevator!

2.選擇正確的答案

-當你看到這個標志時，你應該（__________）。

A.離開房間

B.站在原地

C.快速跑過去

答案：A.離開房間

3.創造情景對話

-如果你在學校里看到有人跌倒了，你會怎么做？

學生A：__________

學生B：__________

答案示例：

學生A：Hey,someonefelldown!Areyouokay?

學生B：Yes,I'mfine.Justalittlebruised.Thankyouforasking.

4.應用句型

-當你在公共場所，如果有人告訴你“Lookout!”，你應該（__________）。

答案：Stopandlookaroundcarefully.

5.事實與觀點

-以下哪個是關于安全過馬路的正確觀點？

A.你可以隨意穿越馬路，因為車會停下來。

B.你應該等待綠燈亮起，并確保沒有車輛靠近。

C.你可以跑著過馬路，因為這樣可以更快到達對面。

答案：B.你應該等待綠燈亮起，并確保沒有車輛靠近。

6.填空題

-當你遇到火災時，你應該（__________）并（__________）。

答案：Staycalm,callforhelp

7.判斷正誤

-在緊急情況下，你應該大聲喊叫以引起注意。（__________）

答案：False（錯誤，因為大聲喊叫可能會造成混亂，正確的做法是使用手電筒或手機等發出信號）

8.選擇最佳答案

-如果你看到有人溺水，你應該（__________）。

A.跑過去幫忙

B.立即撥打緊急電話

C.尋找救生圈

答案：B.立即撥打緊急電話教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的。孩子們對安全知識的掌握比我想象的要好，他們能夠積極地參與到課堂活動中來，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我發現了一些值得反思的地方。

首先，我在導入新課的時候，通過播放了一個交通事故的視頻，這個方法確實激發了學生的興趣，讓他們對安全有了更直觀的認識。但是，我也意識到，視頻的長度和內容選擇需要更加精準，不能太長，以免分散學生的注意力，同時也要確保內容與教學目標緊密相關。

其次，在組織課堂活動時，我設計了一些角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學生在實踐中學習了安全知識，還提高了他們的語言表達能力和團隊合作精神。但是，我也發現有些學生比較內向，不太愿意參與到角色扮演中，這讓我思考是否需要更多的鼓勵和引導，讓他們敢于表達自己。

在情感態度方面，我看到了學生們對安全問題的重視程度有所提高。他們在討論如何安全過馬路時，能夠提出很多實用的建議，這說明他們對安全有了更深的理解。但是，我也注意到，有些學生對于一些基本的安全規則仍然不夠熟悉，這需要在今后的教學中加強鞏固。

在教學管理上，我嘗試了一些新的方法，比如使用在線平臺來監控學生的預習進度，這個方法挺有效的，能夠讓我及時了解學生的學習情況。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生不太習慣使用在線平臺，這需要我在今后的教學中進行更多的指導和幫助。

比如，對于一些內向的學生，我需要更多地鼓勵他們參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，我也要加強對學生基本安全規則的教育，確保他們能夠熟練掌握并應用到實際生活中。

對于今后的教學，我計劃采取以下改進