PAGE2《專題6-1AIGC商業指令圖像創作》教學設計一、教學基本信息授課內容AIGC商業指令圖像創作課程名稱人工智能商業應用實務單元名稱專題六設計革新，推廣增效：AIGC輔助商業影像制作授課對象23級電子商務1班授課學時2學時授課地點理實一體化教室授課形式基于任務驅動的線上線下混合模式內容分析《人工智能商業應用實務》專題6-1聚焦于利用AIGC技術進行商業圖像的定制化創作與高效生成。該專題深入探討了如何通過AIGC技術，根據商業需求快速生成符合品牌風格和市場定位的圖像內容。涵蓋了從理解商業指令到圖像創作的全過程，強調了指令的精準解析與圖像的創意實現能力。通過AIGC技術將抽象的商業概念轉化為具象、吸引人的視覺形象，為企業提供多樣化、個性化的圖像資源，助力企業在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現品牌形象的提升。學情分析學生為電子商務專業，對商業圖像創作方面表現出濃厚興趣，亟需加強AIGC商業圖像創作指令的實踐應用與技能提升。教學目標素養目標：培養學生具備AIGC時代下的商業美學素養和創新思維。知識目標：掌握AIGC商業指令圖像創作的基本原理與技術流程。能力目標：能夠獨立完成商業指令下的AIGC圖像創作，并具備優化與調整能力。思政目標：引導學生正確認識AIGC技術在商業應用中的價值，培養誠信意識和責任感。教學重點AIGC商業圖像創作的核心技術與創意實現。解決措施通過案例分析與實踐操作，強化學生對核心技術的理解與運用。教學難點商業指令的精準解析與圖像創作的個性化實現。解決措施采用小組討論與教師指導相結合的方式，幫助學生提升解析指令與創意實現的能力。教學方法情境導入法：通過創設學習情境導入新課，根據情境拋出與授課內容相關的問題，引發學生思考和學習興趣。線上線下結合法：線上提供豐富的學習資源供學生自主學習，線下教師針對重難點進行精講點撥，確保學生掌握核心知識。小組合作法：設置具體的項目任務，讓學生在實踐中學習和探索，通過小組合作增強互動交流，共同完成任務。成果展示與反饋評價法：學生展示學習成果，教師引導學生分享交流，并給予反饋評價，幫助學生明確學習方向和改進空間。教學資源教材資源：《AIGC商業應用實戰教程》教學平臺：智慧職教、超星學習通數字資源：微課視頻、數字教材、案例錄屏、思政案例庫等二、教學過程設計主要教學內容（講課提綱）任務一：AIGC商業指令理解與分析1.活動引入（5分鐘）內容：通過展示幾個成功的AIGC商業圖像案例，激發學生興趣。強調理解商業指令對于圖像創作的重要性。方法：教師簡要介紹案例背景，提出問題：“這些圖像是如何精準傳達商業信息的？”2.知識講解（15分鐘）內容：講解AIGC技術原理，特別是其在圖像生成中的應用。分析商業指令的關鍵要素，如目標受眾、品牌形象、傳播渠道等。方法：使用PPT展示AIGC技術原理，結合實例說明其在圖像創作中的作用。分析商業指令案例，提煉出指令解讀的關鍵步驟。3.小組討論（15分鐘）內容：學生分組討論一個具體的商業指令案例。分析指令中的關鍵信息，并討論如何將其轉化為圖像創作要素。方法：每組分配一個商業指令案例。小組討論并記錄分析結果，教師巡回指導。4.匯報與點評（10分鐘）內容：各組匯報討論結果。教師點評，強調指令理解在圖像創作中的重要性。方法：每組選擇一名代表進行匯報。教師和同學共同點評，提出改進建議。任務二：AIGC商業指令圖像創作實踐1.工具介紹與操作演示（10分鐘）內容：介紹常用的AIGC圖像創作工具。演示如何使用這些工具進行圖像創作。方法：教師使用PPT或現場演示，介紹工具功能和操作方法。強調工具選擇和使用技巧，以及創作過程中的注意事項。2.實操練習（20分鐘）內容：學生根據之前的商業指令案例，使用AIGC工具進行圖像創作。方法：教師提供創作要求和指導。學生分組進行實操，教師巡回指導，解答疑問。3.成果展示與互評（10分鐘）內容：學生展示圖像創作成果。同學之間互相評價，提出改進建議。方法：每組選擇一名代表展示成果，并解釋創作思路。其他同學進行點評，教師總結點評結果。4.總結與反思（5分鐘）內容：教師總結本節課的學習內容。引導學生反思創作過程中的得失，提出改進方向。方法：教師簡要回顧本節課的要點。學生自由發言，分享創作心得和反思。教師總結學生的發言，提出后續學習的建議。三、教學評價反思教學評價過程性評價：課堂參與度：觀察并記錄學生在課堂上的參與度，包括討論、實操、匯報等環節的表現。實操任務完成情況：檢查學生完成實操任務的質量和效率，評估其對AIGC技術的掌握程度。成果展示與評價：小組匯報與展示：每組選擇代表進行成果匯報，教師和其他同學根據匯報內容、表達清晰度、數據準確性等方面進行評分。互評與自評：鼓勵學生進行小組互評和個人自評，從多個角度審視自己的學習成果和不足之處。知識測試與問卷調查：知識測試：通過課后小測驗或在線問卷，檢驗學生對AIGC商業數據分析相關知識的掌握情況。問卷調查：在課程結束后，向學生發放問卷，收集他們對課程內容、教學方法、教師表現等方面的反饋。項目式評價：綜合項目：設計一個貫穿整個專題的綜合項目，要求學生運用所學知識解決實際問題。根據項目完成情況和創新性進行評分。教學反思教學內容與方法的適應性：反思教學內容是否貼近學生實際需求，教學方法是否能夠有效激發學生的學習興趣和參與度。根據學生反饋調整教學內容和方法，確保課程既具有理論深度又具有實踐性。技術工具的應用效果：評估AIGC技術工具在課堂上的應用效果，是否有助于學生更好地理解和掌握商業數據分析技能。探索更多有效的技術工具，不斷提升課程的技術含量和實用性。學生自主學習能力的培養：反思在教學過程中是否充分培養了學生的自主學習能力，如獨立查閱資料、分析問題、解決問題等。設計更多引導學生自主學習的環節，如課前預習、課后拓展閱讀、在線討論等。團隊協作與溝通能力的培養：分析小組討論、實操、匯報等環