Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunicatiom教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為仁愛科普版七年級英語上冊Unit6CelebratingtheBigDays第6課時的口語交際部分，主要圍繞節日慶祝活動展開，包括詢問和描述節日習俗、表達節日祝福等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的口語交際內容與學生日常生活中接觸到的節日慶祝活動相關，有助于學生運用所學詞匯和句型進行實際交流。教材涉及內容有詢問節日習俗、描述節日慶祝活動、表達節日祝福等，與學生在日常生活中積累的節日知識相呼應。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過口語交際活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行節日慶祝活動的描述和交流。

2.提升學生的跨文化意識，通過學習不同節日的習俗，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.增強學生的情感態度價值觀，引導學生通過節日慶祝活動表達對家人、朋友的關愛和祝福，培養積極向上的生活態度。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握節日慶祝活動的相關詞匯和句型，如“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并能正確運用它們進行交流。

②能夠根據語境進行恰當的提問和回答，例如詢問節日習俗、描述節日慶祝活動、表達節日祝福等。

2.教學難點，

①正確運用英語進行節日慶祝活動的描述，包括對節日氣氛、活動內容的描述，以及能夠融入個人情感的表達。

②在真實的交際情境中，能夠靈活運用所學的語言知識，實現有效溝通，克服可能出現的語言障礙和交際壓力。

③理解和尊重不同文化的節日習俗，培養學生的跨文化交際意識和能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：網絡資源（如在線詞典、英語學習網站）

-教學手段：實物教具（如節日相關的圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學過程1.導入新課

-教師用英語提問：“Canyoutellmesomeimportantfestivalsinyourcountry?”（你能告訴我你們國家的一些重要節日嗎？）

-學生自由回答，教師引導話題轉向即將學習的節日慶祝活動。

-教師展示節日慶祝活動的圖片或視頻，激發學生學習興趣。

2.預習課文

-學生獨立預習課文，完成課后練習中的相關題目。

-教師檢查預習情況，解答學生提出的問題。

3.詞匯學習

-教師板書重點詞匯，如celebrate,traditional,custom等，并解釋其意思。

-學生跟讀，并嘗試用新學的詞匯造句。

-教師播放課文錄音，學生跟讀并注意語音、語調。

4.句型學習

-教師展示課文中的典型句型，如“Howdoyoucelebrateyourfestivals?”、“Whatarethetraditionalcustomsofyourcountry?”等。

-學生跟讀并嘗試用自己的語言進行改寫。

-教師引導學生進行角色扮演，運用句型進行對話。

5.課文講解

-教師逐段講解課文內容，注意突出重點和難點。

-學生跟讀并思考課文中的問題，如：“Whatarethedifferentfestivalsinthetext?”、“Whatarethetraditionalcustomsofthesefestivals?”等。

-教師引導學生分析課文中的寫作手法和表達方式。

6.口語練習

-學生分組進行口語練習，模擬課文中的場景，如：詢問節日習俗、描述節日慶祝活動、表達節日祝福等。

-教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

7.情景模擬

-教師創設一個真實的交際場景，如：舉辦一個節日慶祝活動。

-學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行交流。

-教師點評學生的表現，給予鼓勵和建議。

8.總結與作業

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生完成課后練習，鞏固所學知識。

-教師布置作業，如：寫一篇關于自己節日慶祝活動的英語短文。

9.課堂小結

-教師回顧本節課的教學內容，引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

-學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

10.課后反思

-教師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。

-學生反思自己的學習情況，找出不足，制定改進措施。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FestivalsaroundtheWorld》：一本介紹世界各地節日的書籍，可以讓學生了解不同文化背景下的節日慶祝方式。

-《TraditionalCustomsofChineseFestivals》：一本關于中國傳統節日的書籍，包含詳細的節日習俗和歷史背景，適合對中國節日感興趣的學生。

-《EnglishCelebrationsandCustoms》：一本介紹英語國家的慶祝活動和習俗的書籍，有助于學生拓寬國際視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，深入了解某個節日的慶祝活動或習俗。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找更多關于世界各地的節日信息，制作一份節日海報或小冊子，展示他們的研究成果。

-學生可以邀請家人或朋友參加一個節日慶祝活動，記錄下他們的觀察和體驗，寫一篇英語日記或故事。

-組織一個班級內的節日文化分享會，讓學生分享他們了解到的節日習俗和慶祝活動，增進同學之間的文化交流。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與或組織一次班級內的節日慶祝活動，如：萬圣節化妝舞會、春節廟會等。

-學生可以嘗試制作節日食物或手工藝品，如：中秋節月餅、圣誕節圣誕樹裝飾品等。

-學生可以創作一首關于節日的英語歌曲或詩歌，展示他們對節日的理解和情感。

4.創作任務：

-學生可以寫一篇關于自己家鄉節日的英語作文，描述節日的慶祝方式、食物、活動等。

-學生可以制作一個節日主題的英語視頻，通過圖片和文字介紹節日的意義和慶祝活動。

5.項目學習：

-學生可以組成小組，選擇一個特定的節日，進行深入研究，包括節日的歷史、文化意義、慶祝活動等。

-小組可以制作一個關于該節日的英語報告，包括口頭陳述和視覺輔助材料，如PPT或海報。板書設計①本文重點知識點：

①FestivalsandCelebrations

②TraditionalCustoms

③CulturalDifferences

②重點詞匯：

①celebrate(v.)

②traditional(adj.)

③custom(n.)

④holiday(n.)

⑤celebration(n.)

⑥culture(n.)

③重點句型：

①Howdoyoucelebrateyourfestivals?

②Whatarethetraditionalcustomsofyourcountry?

③Iusuallycelebrateitwithmyfamily.

④It'satimeforfamilyreunionsandfeasts.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入跨文化教育：在教學中，我嘗試將節日的慶祝活動與跨文化教育相結合，讓學生在了解節日的同時，也能學習到不同文化的特點，增強他們的文化意識。

2.實踐活動豐富化：我設計了一系列實踐活動，如節日慶祝活動、節日食物制作等，讓學生在動手實踐中學習英語，提高他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對節日的了解有限，或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發現仍存在依賴傳統講授的情況，未能充分調動學生的積極性。

3.評價方式有待完善：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的文化背景知識：通過課前預習、課后閱讀等方式，豐富學生的文化背景知識，為課堂討論和實踐活動打下基礎。

2.豐富教學活動形式：設計更多互動性強、趣味性高的教學活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高學生的參與度。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生的實際應用能力，如通過口語測試、項目展示等，全面評價學生的學習成果。

4.加強師生互動：在課堂上，我會更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時，我也會積極回應學生的反饋，調整教學策略，以適應學生的需求。

5.利用信息技術：探索使用多媒體資源和在線平臺，如教育軟件、在線詞典等，為學生提供更多自主學習的機會，提高學習效率。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-學生根據課文內容，選擇一個自己熟悉的節日，寫一篇短文，描述節日的慶祝活動、傳統習俗以及個人感受。要求字數在100-150字之間。

-完成課后練習中的“CommunicateinEnglish”部分，通過對話形式，模擬詢問和描述節日習俗的場景。

2.實踐作業：

-觀察并記錄家中或社區中的一種節日慶祝活動，包括活動內容、參與人數、氛圍等，用英語撰寫一篇觀察報告，要求字數在50-100字之間。

3.自主學習作業：

-利用網絡資源或圖書館資源，查找關于一個非本國節日的介紹，包括節日的起源、慶祝方式等，制作一份PPT或海報，進行課堂展示。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在課后第一時間進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.反饋內容：

-對學生的書面作業，重點關注語法錯誤、詞匯運用和內容表達。對于錯誤，給出具體的修改建議，幫助學生理解和改正。

-對于實踐作業，評價學生的觀察力和描述能力，鼓勵學生用豐富的詞匯和生動的語言描述節日慶祝活動。

-對于自主學習作業，評價學生的信息搜索和處理能力，以及PPT或海報的制作水平。鼓勵學生展示自己的學習成果，并給予建設性的意見。

3.反饋方式：

-通過書面批語或電子文檔反饋，直接與學生溝通作業中的問題。

-在課堂上，選擇一些優秀的作業進行展示和點評，給予學生正面的鼓勵和反饋。

-定期組織學生進行作業交流，讓學生之間互相學習，共同進步。

4.改進建議：

-對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課上進行集體講解和糾正。

-對于表現突出的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。

-對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解他們的困難，并提供相應的幫助。重點題型整理1.句型轉換題

-原句：TheyusuallycelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

-改寫：They___________Christmaswithabigfamilydinner.

答案：celebrate

2.信息匹配題

-閱讀下列節日習俗，匹配對應的節日名稱：

A.EatingmooncakesandwatchingtheMid-AutumnFestivallanterns.

B.GivinggiftsandsendingChristmascards.

C.Havingabigfeastandwatchingfireworks.

D.Decoratingatreewithlightsandornaments.

-答案：A-Mid-AutumnFestival,B-Christmas,C-NewYear'sEve,D-Thanksgiving

3.完形填空題

-閱讀短文，根據上下文選擇合適的詞語填空。

Lastweek,wehadaspecialclasstolearnaboutChinesefestivals.Welearnedaboutthe___________oftheDragonBoatFestival.TheDragonBoatFestivalisatraditional___________inChina.Itisusually___________inJune.People___________dragonboatsand___________totheir___________.

A.origin,festival,celebrated,row,respects,ancestors

B.history,event,held,make,presents,family

C.story,celebration,done,sing,friends,culture

D.tradition,occasion,performed,dance,parents,society

-答案：A

4.口語交際題

-假設你是Tom，你的朋友Lily想了解你的中秋節慶祝活動，請用英語回答以下問題：

1.WhatdoyouusuallydoonMid-AutumnFesti