第15課秦漢時期的科技與文化（教學設計）-2024-2025學年七年級歷史上冊素養提升教學設計（統編版2024）主備人備課成員設計思路本節課以“第15課秦漢時期的科技與文化”為主題，圍繞七年級歷史上冊素養提升教學設計（統編版2024）的要求，緊密結合課本內容，通過講授與互動相結合的方式，引導學生深入了解秦漢時期的科技發展、文化成就以及其對社會進步的推動作用。教學設計注重培養學生的歷史思維能力和文化素養，提高學生的綜合運用知識的能力。核心素養目標分析培養學生通過史料分析秦漢時期科技與文化的成就，提高歷史解釋能力；通過小組合作探究，提升合作學習和歷史探究素養；引導學生認識到科技與文化發展對社會進步的推動作用，增強文化自信和歷史責任感；通過學習，提高學生運用歷史知識解決實際問題的能力，培養正確的價值觀和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.秦漢時期的主要科技成就（如：造紙術、指南針的雛形、地動儀等）及其對中國乃至世界的影響。

2.秦漢時期的文化成就（如：儒家思想的成熟、漢賦、畫像石等）及其在后世的影響。

難點：

1.理解秦漢時期科技成就的創新性和歷史意義。

2.分析儒家思想在秦漢時期的地位和影響，以及其與政治、文化的關系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物模型、歷史圖片和視頻資料，直觀展示科技成就，幫助學生理解其創新性和影響。

2.組織學生討論儒家思想的發展，結合歷史背景，引導學生深入分析其社會地位和文化影響。

3.運用對比分析法和案例研究法，幫助學生從歷史角度理解科技與文化成就的復雜性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生具備統編版2024七年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：搜集與秦漢科技文化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示和講解。

3.實驗器材：準備與造紙術、地動儀等相關的模型或圖片，以輔助學生理解科技成就。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進秦漢時期，探索那個時代科技與文化的輝煌。請同學們回顧一下，你們對秦漢時期有哪些初步的了解？

（學生）略

（教師）很好，那我們現在就正式開始今天的課程。

二、新課講授

1.秦漢時期的科技成就

（教師）同學們，首先我們來了解一下秦漢時期的科技成就。請大家打開課本，找到第15課的內容。

（學生）略

（教師）秦漢時期，我國科技取得了舉世矚目的成就。比如，造紙術的發明使得文化得以廣泛傳播；地動儀的制造展示了我國古代科技的高度；而司南的改進則是指南針的雛形，對航海事業有著重要影響。

（學生）略

（教師）那么，請同學們思考一下，這些科技成就對當時的社會產生了哪些影響？

（學生）略

（教師）很好，接下來，我們將通過一個小游戲來進一步了解這些科技成就的影響。

（教師）現在，請大家分成小組，每組選擇一個科技成就，然后討論并總結出它對當時社會的影響。

（學生）略

2.秦漢時期的文化成就

（教師）在了解了秦漢時期的科技成就之后，我們再來關注一下那個時期的文化成就。

（學生）略

（教師）秦漢時期，儒家思想達到了成熟階段，對后世產生了深遠的影響。此外，漢賦、畫像石等文化形式也獨具特色。

（學生）略

（教師）那么，請大家思考一下，儒家思想在秦漢時期的地位和影響是怎樣的？

（學生）略

（教師）接下來，我們將通過一個案例分析來了解儒家思想在秦漢時期的地位和影響。

（教師）現在，請大家分成小組，每組選擇一個案例，分析儒家思想在案例中的地位和影響。

（學生）略

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了秦漢時期的科技與文化，了解了那個時期我國在科技和文化方面取得的輝煌成就。希望大家在今后的學習中，繼續關注我國古代科技與文化的發展，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化貢獻自己的力量。

四、布置作業

（教師）課后，請同學們完成以下作業：

1.查閱資料，了解秦漢時期其他重要的科技成就和文化現象；

2.結合所學知識，撰寫一篇關于秦漢時期科技與文化的短文。

五、課堂反思

（教師）今天的課程到此結束，希望大家在課后認真完成作業，加深對秦漢時期科技與文化的理解。同時，我也將根據同學們的學習情況，對教學過程進行反思和調整，以更好地滿足大家的學習需求。謝謝大家！知識點梳理1.秦漢時期的科技成就

-造紙術的發明：蔡倫改進造紙術，使得紙張制作工藝更加完善，促進了文化的傳播。

-指南針的雛形：司南的改進，為指南針的發明奠定了基礎，對航海事業有重要影響。

-地動儀的制造：張衡發明地動儀，能夠檢測地震，顯示了我國古代科技的高度。

-火藥的初步形成：火藥的發明為軍事和民用領域提供了強大的動力。

2.秦漢時期的文化成就

-儒家思想的成熟：董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想成為官方意識形態。

-漢賦的興盛：漢賦以其華麗的辭藻和豐富的想象力，成為漢代文學的代表。

-畫像石：畫像石作為漢代藝術的重要形式，反映了當時的社會生活和文化風貌。

3.秦漢時期的社會變革

-中央集權制度的鞏固：秦始皇統一六國后，推行中央集權制度，加強了中央對地方的控制。

-法律制度的完善：漢武帝時期，頒布《漢律》等法律，使法律制度更加完善。

-經濟的繁榮：秦漢時期，農業、手工業和商業都有較大發展，經濟實力不斷增強。

4.秦漢時期的民族關系

-與周邊民族的交往：秦漢時期，中原地區與周邊民族有著廣泛的交往，促進了民族融合。

-漢朝對匈奴的戰爭：漢朝通過和親政策和軍事手段，鞏固了與匈奴的關系。

5.秦漢時期的外交關系

-與西域的交流：漢朝開辟絲綢之路，促進了東西方文化的交流。

-與周邊國家的交往：漢朝與朝鮮、日本、印度等周邊國家有著廣泛的交往。

6.秦漢時期的科技發展特點

-科技成就的多樣性：秦漢時期，科技成就涉及農業、天文、地理、醫藥等多個領域。

-科技創新與傳承：秦漢時期的科技成就，既有創新，也有對前代科技的傳承和發展。

7.秦漢時期的文化特點

-文化融合：秦漢時期，中原文化與周邊民族文化相互融合，形成了獨特的文化風貌。

-文化傳承：秦漢時期，儒家思想、文學藝術等傳統文化得到了傳承和發展。重點題型整理1.題型：簡述秦漢時期的主要科技成就及其影響。

答案：秦漢時期的主要科技成就包括造紙術、地動儀、司南的改進等。造紙術的發明使得書寫材料更加普及，促進了文化的傳播；地動儀的制造顯示了我國古代科技的高度；司南的改進為指南針的發明奠定了基礎。

2.題型：分析儒家思想在秦漢時期的地位和影響。

答案：儒家思想在秦漢時期成為官方意識形態，董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想成為統治階級的指導思想。儒家思想對政治、法律、教育等方面產生了深遠影響。

3.題型：比較秦漢時期的文化成就，如漢賦與畫像石。

答案：漢賦以其華麗的辭藻和豐富的想象力成為漢代文學的代表，反映了漢代社會的繁榮；畫像石作為漢代藝術的重要形式，反映了當時的社會生活和文化風貌。

4.題型：闡述秦漢時期中央集權制度的特點及其作用。

答案：秦漢時期中央集權制度的特點是皇帝權力高度集中，實行郡縣制。這種制度加強了中央對地方的控制，有利于統一國家，維護國家穩定。

5.題型：舉例說明秦漢時期與周邊民族、國家的交往。

答案：秦漢時期與周邊民族的交往包括和親政策和軍事手段，如漢朝對匈奴的戰爭；與周邊國家的交往如絲綢之路的開辟，促進了東西方文化的交流。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本第15課《秦漢時期的科技與文化》，總結秦漢時期的主要科技成就及其對后世的影響。

2.選擇一個秦漢時期的科技成就或文化現象，進行深入研究，撰寫一篇短文，字數不少于300字。

3.設計一個關于秦漢時期科技與文化成就的PPT，展示你的研究成果，并準備一份口頭報告。

4.小組合作完成一個關于秦漢時期民族關系和文化交流的情景劇，展示不同民族間的互動和文化的交融。

5.課后收集有關秦漢時期的歷史圖片或文物，制作一份圖文并茂的展示板，分享給班級同學。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的完成度和質量。

2.在批改過程中，關注學生的知識掌握情況，對錯題進行詳細分析，指出錯誤原因。

3.對學生的寫作和口頭報告進行評價，鼓勵學生的創新思維和表達能力。

4.對于PPT制作，關注學生的設計思路和展示技巧，提出改進意見。

5.對于情景劇的表演，評價學生的合作精神和表演水平，指出需要改進的地方。

6.通過課堂討論、小組展示等形式，讓學生分享自己的作業成果，互相學習，共同進步。

7.對于作業中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

8.定期組織學生進行作業展示和交流，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

9.對學生的作業進行分類整理，針對不同學生的特點，給予個性化的反饋和指導。

10.通過作業反饋，及時發現學生的學習難點和需求，調整教學策略，確保教學效果。內容邏輯關系①秦漢時期的科技成就

-造紙術的發明與改進

-指南針的雛形與司南的改進

-地動儀的制造與張衡的貢獻

-火藥的初步形成與應用

②秦漢時期的文化成就

-儒家思想的成熟與董仲舒的影響

-漢賦的興盛與文學特點

-畫像石的雕刻藝術與社會生活反映

③秦漢時期的社會變革

-中央集權制度的鞏固與郡縣制

-法律制度的完善與《漢律》的頒布

-經濟的繁榮與農業、手工業、商業的發展

④秦漢時期的民族關系

-與周邊民族的交往與和親政策

-與匈奴的戰爭與民族融合

⑤秦漢時期的外交關系

-絲綢之路的開辟與東西方交流

-與周邊國家的交往與文化交流反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示秦漢時期的科技與文化成就，提高了學生的學習興趣。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過合作探究的方式，讓學生在互動中學習，培養了他們的團隊協作能力和歷史思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不足：在教學過程中，我發現部分學生對秦漢時期的歷史背景了解不夠深入，影響了他們對科技與文化成就的理解。

2.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試了小組合作學習，但課堂上的互動性還有待加強，部分學生參與度不高。

3.作業反饋不夠及時：在作業批改和反饋方面，我發現自己在時間上有些緊張，不能及時給予學生詳細的反饋。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學：為了幫助學生更好地理解秦漢時期的科技與文化成就，我計劃在課前準備階段，更加深入地研究歷史背景，并在課堂上進行詳細講解。

2.提高課堂互動性：我將設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，激發學生的學習興趣，提高他