人教版信息技術三年級上冊《第三單元用金山文字處理文稿11輸入文稿》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教版信息技術三年級上冊《第三單元用金山文字處理文稿11輸入文稿》

1.金山文字處理軟件的基本操作；

2.文字輸入方法：拼音輸入法、筆畫輸入法；

3.文檔的基本編輯：文字的復制、剪切、粘貼、查找、替換；

4.文檔的基本格式設置：字體、字號、行距、段落縮進。核心素養目標分析培養學生信息意識，提高對信息技術工具的熟練運用能力。通過金山文字處理軟件的學習，學生能夠掌握基本的文字輸入和編輯技能，提升信息處理和文檔制作的能力。同時，培養學生的問題解決能力，鼓勵學生在遇到困難時積極探索和嘗試，培養創新精神和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握金山文字處理軟件的基本操作，包括啟動、退出、新建文檔、保存文檔等；

②掌握拼音輸入法和筆畫輸入法的基本操作，能夠快速準確地輸入文字；

③學會文檔的基本編輯技巧，如文字的復制、剪切、粘貼、查找、替換等；

④理解并應用文檔的基本格式設置，包括字體、字號、行距、段落縮進等。

2.教學難點，

①在實際操作中，學生可能會遇到輸入法切換、特殊符號輸入等問題，需要引導學生通過嘗試和探索解決；

②學生在學習過程中可能對文字的排版和格式設置感到困惑，需要教師通過示范和指導幫助學生理解和掌握；

③在進行文字編輯時，如何保持文檔的整潔和美觀，需要學生具備一定的審美能力和排版意識，教師需引導學生培養這一能力；

④學生在操作過程中可能會遇到軟件功能不熟悉的情況，需要教師及時給予幫助和指導，確保學生能夠順利完成學習任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版信息技術三年級上冊》教材，包括金山文字處理軟件的操作手冊。

2.輔助材料：準備金山文字處理軟件的操作演示視頻、圖片示例以及相關教學案例，以便學生直觀學習。

3.實驗器材：確保每個小組一臺可聯網的電腦，用于金山文字處理軟件的練習。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組有一張操作臺，便于學生分組操作和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問“你們知道電腦可以用來做什么？”來引導學生思考，進而引出今天的學習內容——金山文字處理軟件。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的內容，如電腦的基本操作、鼠標的使用等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解金山文字處理軟件的基本操作，包括啟動、退出、新建文檔、保存文檔等步驟。

-舉例說明：教師通過屏幕演示金山文字處理軟件的操作過程，如如何輸入文字、如何設置字體、字號、行距等。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何使用金山文字處理軟件完成一篇簡單的文稿，如寫一篇日記或制作一份通知。

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：學生根據教師的指導，嘗試使用金山文字處理軟件進行文字輸入和編輯。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的操作情況，及時解答學生的問題，指導學生正確使用軟件。

4.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分組完成以下任務：

a.使用金山文字處理軟件寫一篇短文，如日記或通知。

b.在短文中使用不同的字體、字號、行距進行排版。

c.學習并嘗試使用文字的復制、剪切、粘貼、查找、替換等編輯技巧。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決操作過程中遇到的問題，并鼓勵學生發揮創意，設計個性化的文稿。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調金山文字處理軟件的基本操作和編輯技巧。

-學生分享自己的學習心得，教師鼓勵學生提出問題，共同探討。

6.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業：學生回家后，使用金山文字處理軟件完成一篇小作文，如寫一篇讀后感或一篇家庭趣事。

-教師提醒學生注意保護視力，合理使用電腦。

7.教學延伸（約5分鐘）

-教師引導學生思考：除了金山文字處理軟件，還有哪些文字處理工具？它們有什么區別？

-學生討論并分享自己的看法，教師總結并拓展相關知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《金山文字處理軟件基礎教程》：一本詳細的金山文字處理軟件使用手冊，適合學生課后自學。

-《計算機應用基礎》：介紹計算機基本操作和常用軟件的基礎知識，幫助學生全面了解計算機應用。

-《文字排版與設計》：學習如何進行文稿的排版和設計，提高學生的審美能力和排版技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用金山文字處理軟件進行更復雜的文檔編輯，如制作電子賀卡、簡歷等。

-學生可以嘗試學習其他文字處理軟件，如MicrosoftWord、WPS等，比較它們的功能和操作差異。

-學生可以探索文檔的打印設置，學習如何設置紙張大小、頁邊距、頁眉頁腳等，以便更好地完成打印任務。

-學生可以嘗試使用金山文字處理軟件進行簡單的數據表格制作，學習如何插入表格、編輯表格內容等。

-學生可以學習如何在文檔中插入圖片、圖形等元素，豐富文檔的內容和形式。

-學生可以嘗試使用金山文字處理軟件進行文檔的加密和解密，保護文檔的隱私和安全。

-學生可以學習如何使用金山文字處理軟件進行文檔的版本控制，方便管理和追蹤文檔的修改歷史。板書設計①金山文字處理軟件基本操作

-啟動軟件

-新建文檔

-保存文檔

-退出軟件

②文字輸入方法

-拼音輸入法

-筆畫輸入法

③文檔編輯技巧

-文字的復制、剪切、粘貼

-查找、替換文字

-設置字體、字號、行距

④段落格式設置

-段落縮進

-對齊方式

-段落間距教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、與同學的互動等，評估學生的積極性。

-學生專注度：通過學生的眼神交流、筆記記錄等，評價學生在課堂上的專注程度。

-學生提問質量：記錄學生提出的問題，評價問題是否具有針對性、能否引發思考和討論。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學生在小組討論中的協作能力，如分工合作、信息共享、共同解決問題等。

-文稿質量：評估學生小組制作的文稿，包括內容完整性、格式規范性、排版美觀度等。

-小組展示效果：通過小組展示的流暢度、表達能力、互動性等，評價小組的展示效果。

3.隨堂測試：

-理論知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對金山文字處理軟件基本操作和文字編輯技巧的理解程度。

-實際操作能力：測試學生在實際操作中運用所學知識解決問題的能力。

-限時完成度：評估學生在規定時間內完成任務的能力，包括時間管理、操作熟練度等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，如參與度、提問質量等。

-學生互評：通過同學間的互評，幫助學生發現彼此的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：針對學生的個體差異，給出具體的評價和建議，如對操作不熟練的學生提供個別指導。

-激勵性評價：對學生取得的成績和進步給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

-指導性反饋：對于學生在學習中遇到的問題，給出明確的指導和建議，幫助學生找到解決方法。

-個性化反饋：針對學生的個性特點，給出個性化的評價和反饋，如對學習速度慢的學生提供額外的練習機會。典型例題講解1.例題：

-學生需要使用金山文字處理軟件制作一份通知，通知內容如下：

```

通知

各位同學：

本周五下午三點，學校將在操場舉行運動會，請各位同學準時參加，不要遲到。

敬請周知。

```

-問題：請使用金山文字處理軟件完成以上通知的制作，并設置合適的字體、字號和段落格式。

答案：

-使用金山文字處理軟件，輸入通知內容。

-設置字體為“宋體”，字號為“小四”。

-設置標題“通知”為“三號”字，加粗。

-設置正文內容為“四號”字，行距為“1.5倍行距”。

-設置段落首行縮進為“2字符”。

2.例題：

-學生需要使用金山文字處理軟件制作一份讀書筆記，筆記內容如下：

```

讀書筆記

《小王子》

作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里

```

-問題：請使用金山文字處理軟件完成以上讀書筆記的制作，并插入一幅與《小王子》相關的圖片。

答案：

-使用金山文字處理軟件，輸入讀書筆記內容。

-設置字體為“楷體”，字號為“小四”。

-設置標題“讀書筆記”為“三號”字，加粗。

-設置正文內容為“四號”字，行距為“1.5倍行距”。

-在標題下方插入一幅《小王子》的圖片，調整圖片大小和位置。

3.例題：

-學生需要使用金山文字處理軟件制作一份課程表，內容如下：

```

課程表

星期一

8:00-9:00語文

9:10-10:10數學

10:20-11:20英語

...

```

-問題：請使用金山文字處理軟件完成以上課程表的制作，并設置表格格式。

答案：

-使用金山文字處理軟件，輸入課程表內容。

-設置字體為“黑體”，字號為“小四”。

-設置表格為“三列兩行”，合并單元格。

-設置表格線為“細實線”，表格邊框為“無邊框”。

-設置表格內容對齊方式為“居中對齊”。

4.例題：

-學生需要使用金山文字處理軟件制作一份邀請函，邀請函內容如下：

```

邀請函

尊敬的各位：

歡迎參加我們學校舉辦的校園文化節，活動將于本周六下午兩點開始，地點在學校禮堂。敬請光臨。

```

-問題：請使用金山文字處理軟件完成以上邀請函的制作，并設置頁眉頁腳。

答案：

-使用金山文字處理軟件，輸入邀請函內容。

-設置字體為“宋體”，字號為“小四”。

-設置標題“邀請函”為“三號”字，加粗。

-設置正文內容為“四號”字，行距為“1.5倍行距”。

-設置頁眉為“校園文化節”，頁腳為“時間：本周六下午兩點地點：學校禮堂”。

5.例題：

-學生需要使用金山文字處理軟件制作一份簡歷，簡歷內容如下：

```

簡歷

姓名：張三

性別：男

年齡：20歲

聯系電話：138xxxx5678

電子郵箱：zhangsan@

```

-問題：請使用金山文字處理軟件完成以上簡歷的制作，并設置頁面邊距。

答案：

-使用金山文字處理軟件，輸入簡歷內容。

-設置字體為“宋體”，字號為“小四”。

-設置標題“簡歷”為“三號”字，加粗。

-設置正文內容為“四號”字，行距為“1.5倍行距”。

-設置頁面邊距為“上下左右各2.54厘米”。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際：在講解金山文字處理軟件的使用時，我會結合學生日常生活中的應用場景，比如制作家庭作業、寫日記、設計小卡片等，讓學生感受到信息技術在生活中的實用性，提高學習興趣。

2.互動式教學：在課堂上，我會盡量采用互動式教學方法，鼓勵學生提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作不熟練：部分學生在使用金山文字處理軟件時，操作不夠熟練，導致在練習環節出現錯誤。這可能是由于課堂時間有限，無法讓每位學生都有足夠的時間練習。

2.個性化指導不足：在課堂教學中，我發現有些學生對于某些操作理解不深，但缺乏針對性的個別指導，導致這些學生在后續的學習中遇到困難。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生長期學習成果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.