Unit5WhatdoeshedoPartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過Unit5WhatdoeshedoPartC的學習，幫助學生鞏固對一般現在時態的掌握，提高聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。通過情境創設和任務驅動，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，為今后英語學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬和角色扮演，提升學生的跨文化交流意識。增強學生的自主學習能力，引導學生通過合作探究，發現并解決問題。同時，培養學生的文化意識，讓學生了解不同職業的特點，拓寬視野，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠使用一般現在時態描述人物的特征和活動。在之前的學習中，學生對職業相關的詞匯和句型有所接觸，如doctor,teacher,student等職業名詞以及"Iamadoctor.Sheisateacher."等句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。大部分學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠積極參與課堂活動。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更喜歡通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對一般現在時態的語法規則理解不夠深入，導致在描述人物活動時出現時態錯誤。此外，學生在詞匯積累和語感培養方面可能存在困難，尤其是在表達復雜句子時。在角色扮演環節，學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》六年級上冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同職業的人物形象，以及與職業相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，輔助學生理解。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供合作學習的空間；準備實驗操作臺，用于模擬職業場景的實踐活動。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.通過播放一段關于不同職業的英語動畫片，激發學生的興趣，引導學生關注職業話題。

2.利用圖片展示不同職業的人物形象，如醫生、教師、警察等，讓學生猜測他們的職業。

3.引導學生用"Iama.../He/Sheisa..."的句型進行簡單介紹，復習一般現在時態的基本用法。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示職業相關的詞匯卡片，如doctor,teacher,student,policeofficer等，讓學生跟讀并拼寫。

2.通過例句講解一般現在時態的用法，如"Iamadoctor.Iworkinahospital."，讓學生體會時態的準確性。

3.展示不同職業的工作場景圖片，引導學生用一般現在時態描述人物的工作內容。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個職業，用英語進行角色扮演，描述該職業的工作內容。

2.小組競賽：每組抽取一張職業卡片，用英語描述該職業的特點和日常工作，其他小組猜測職業名稱。

3.實踐任務：讓學生回家后，用英語詢問家人的職業，并記錄下來，下節課分享。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論不同職業的優缺點，舉例說明。

-舉例回答：例如，醫生可以救死扶傷，但工作壓力大；教師可以傳授知識，但需要耐心和愛心。

2.學生討論如何選擇適合自己的職業，舉例說明。

-舉例回答：例如，根據自己的興趣和特長選擇職業，如喜歡藝術的學生可以選擇成為藝術家。

3.學生討論如何提高自己在職業領域的競爭力，舉例說明。

-舉例回答：例如，不斷學習新知識，提高自己的專業技能，參加相關培訓等。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調一般現在時態在描述職業和活動中的重要性。

2.教師總結學生在實踐活動中的表現，鼓勵他們繼續努力提高英語水平。

3.提醒學生下節課分享回家詢問家人的職業的經歷。

本節課重難點：

1.一般現在時態的正確使用。

2.描述職業和活動時，詞匯和句型的準確運用。

3.學生在實踐活動中的參與度和表達能力。

教學流程用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyJob》短文：介紹家庭成員的職業，包括他們的工作內容、工作地點等。

-《TheWorldofWork》小冊子：介紹不同國家的職業特點，以及這些職業在當地社會中的地位和作用。

-《CareerDay》故事書：講述一個學校舉辦職業日活動的經歷，讓學生了解各種職業。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查自己家庭中成員的職業，了解他們的工作環境和職責。

-引導學生通過網絡、圖書館等渠道，查找自己感興趣的職業信息，如職業前景、所需技能等。

-組織學生進行小組討論，分享各自調查到的職業信息，并探討如何為自己的未來職業做好準備。

3.設計實踐活動，提高學生的實際應用能力：

-讓學生模擬招聘會，扮演招聘者和求職者的角色，用英語進行交流。

-組織學生進行職業角色扮演，如模擬醫生、律師、教師等職業，讓學生體驗不同職業的工作內容和挑戰。

-讓學生設計一份職業規劃書，包括自己的職業目標、所需技能、學習計劃等。

4.結合社會熱點話題，拓展學生的國際視野：

-分析當前全球就業市場的趨勢，探討哪些職業在未來更具發展潛力。

-引導學生關注不同國家的職業發展狀況，比較中西方職業文化的異同。

-邀請相關領域的專業人士來校進行講座，讓學生了解職業發展的最新動態。

5.利用多媒體資源，豐富學生的學習體驗：

-制作職業主題的英語學習視頻，如職業介紹、職場英語口語等。

-利用網絡平臺，為學生提供在線職業英語課程，如商務英語、旅游英語等。

-鼓勵學生觀看職業相關的英文電影、紀錄片，提高英語聽力和文化素養。板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態

-常用職業詞匯：doctor,teacher,student,policeofficer,engineer,artist,etc.

-描述職業的句型結構：He/Sheisa.../Iama...

②詞匯：

-doctor:醫生

-teacher:教師

-student:學生

-policeofficer:警察

-engineer:工程師

-artist:藝術家

③句型：

-He/Sheisadoctor.He/Sheworksinahospital.

-Iamateacher.IteachEnglishatschool.

-Whatdoeshedo?Heisapoliceofficer.

-Sheisastudent.Shestudiesatauniversity.課后作業1.完成以下句子，使用一般現在時態：

-Myfather________(work)asa________(engineer)inabigcompany.

-She________(study)atauniversity.She________(major)incomputerscience.

-They________(play)footballeveryweekend.They________(enjoy)thesportverymuch.

答案：1.works,engineer;2.studies,majors;3.play,enjoy

2.選擇合適的職業填空：

-Mymotherisa________.She________(teach)childrenhowtoreadandwrite.

-Heisa________.He________(repair)bicyclesandcars.

-Sheisa________.She________(cook)deliciousfoodforherfamily.

答案：1.teacher,teaches;2.mechanic,repairs;3.chef,cooks

3.創造一個新的對話，描述兩個朋友在談論他們的職業夢想：

-A:Hi,Bob!Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:Iwanttobea________.I________(love)helpingpeople.

-A:That'sgreat!Iwanttobea________.I________(dream)oftravelingtheworld.

答案：1.doctor,love;2.teacher,dream

4.編寫一個小故事，描述一個學生和他/她的家庭成員的職業：

-MynameisSarah.Ihaveafamilyoffive.Myfatherisa________.He________(work)inanoffice.

-Mymotherisa________.She________(teach)atalocalschool.

-Mybrotherisa________.He________(study)atatechnicalcollege.

答案：1.engineer,works;2.teacher,teaches;3.student,studies

5.完成以下表格，描述每個家庭成員的職業：

|FamilyMember|Occupation|WhatTheyDo|

|---------------|------------|--------------|

|Mother|Teacher|SheteachesEnglishatthelocalhighschool.|

|Father|Engineer|Hedesignsbridgesandbuildingsforaconstructioncompany.|

|Sister|Nurse|Shehelpsp