2014?2019年全國全國中考文言文-課外比較閱讀題庫

2019年

一、（2019山東濟南）文言文閱讀（共15分）閱讀下面文字，完成9~13題。

【甲】晏子將使楚。楚王用之，謂左右曰：“晏要，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，

何以也？”左右對日：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：'何為者也？'對日：'齊

人也。'王曰：'何坐？'曰：‘坐盜。'"晏子至，楚王賜晏子酒，酒甜，吏二縛一人詣王。

王日：“縛者曷為者也？"對日：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避

席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者

何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無水之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣

人非所與熙也，寡人反取病焉

（節選自《晏子春秋》）

【乙】晏平仲嬰者，菜之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節儉力行重于齊。既相

齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危①言。語不及之，即危行。國有道，即

順命。無道，即衡”命。以此三世顯名于諸侯。

太史公曰：至其諫說，犯君之顏，此所謂“進思盡忠，退思補過”者哉！假令晏子而在，

余雖為之執鞭，所忻③菽焉。

（節選自《史記喈晏列傳》）

【，主】①危：正直。②衡：違背。③忻（xin）：喜悅，高興。

9.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）王曰：何坐坐：W

（2）吏二縛一人詣王詣：往，到

（3）事齊靈公、莊公、景公事：班佐

（4）既相齊當……宰相

10.下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（D）（2分）

A.過王而行于獨愛蓮之出淤泥而不染

B.今民生長于齊不盜每假借于藏書之家

C.以此三世顯名于諸侯策之不?其道

D.余雖為之執鞭為人謀而不忠乎

11.把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）

<1）得無楚之水上使民善盜耶？

（1）難道是楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？

（2）以節儉力行重于齊。

（2）（他）因為生活儉樸、踏實苦I二而受到齊國人的尊重。

12.填空。（2分）

甲文主要通過造宜描寫展現晏子與楚王的精彩交鋒，在反擊楚國君臣的有意羞辱時，妥

子運用類比推理的說理方式贏得勝利。

【解析】甲文大量呈現人物的語言，運用語言描寫來展現晏子與楚王的精彩交鋒。針對楚王

誣齊人“善盜”，晏子用“橘生淮南則為橘，生于準北則為枳”作比，得出兩地橘葉相似、

味不同的原因在于水土、地氣不同。然后采用類比推理的說理方式，指出齊人在齊不盜，人

楚則盜，正是楚之水土、地氣使然。

13.根據甲、乙兩文，簡要概括晏子的形象特點。（3分）

13.晏子是一個思維敏捷、能言善辯、出使不辱、節儉謙恭、踏實肯干、敢于直諫、堅持原

則的人。

【解析】本題應分別結合甲乙兩文的內容來分析晏子的形象。甲文要依據晏子與楚王論辯的

細節與氣勢來分析，乙文要抓住“以節儉力行重于齊”“國有道，即順命。無道，即衡命”

等關鍵句及司馬遷對晏子的評價來分析。

【乙文參考譯文】

晏平仲，名嬰，東萊夷維人。曾輔佐齊靈公、養（jl）莊公、齊景公，他因為生活儉

樸、踏實苦干而受到齊國人的尊重。即使他當了齊國的宰相，皈桌上常常沒有第二盤肉菜，

姬妾們也不穿絲綢做的衣服。他上朝時，如果國君問到了他，他就謹慎地陳述意見；如果國

君沒有問到他，他就謹慎地做事。國家的政治清明時，他就順著國君的命令去辦；國家的政

治昏暗時，他就違背國君的命令。因此，在靈公、莊公、景公三代，晏子的名聲顯揚于諸侯。

太史公說：至于他直言進諫，冒犯國君的威嚴，這就是所謂“進了朝廷就要想著為國家

盡忠，回到家里就要想著不斷提高自己”的人！假如晏子現在還活著，我即使去給他趕車，

都是高興的。

二、（2019浙江杭州）閱讀下面的文言文，完成17—21題。

（甲）

少述足下：某①到京師已數月，求一官以出。既未得所欲，而一舟為火所燔②，為生之具

略盡，所不燔者人而已。人之多不適意，豈獨我乎？然足下之親愛我良厚，其亦欲知我所以

處此之安否也，故及此耳。何時當邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數十日亦當得一官

必出但丕為何處耳2諸不一一,千萬自愛！

（選自《臨川先生文集》，有刪改）

（乙）

孫少述，一字正之，與王荊公交最厚，故荊公《別少述》詩云：“應須一曲千回首，西

去論心有幾人？”其相與如此。及荊公當國，數年不復相聞，人謂二公之交遂睽而。然少述

初不以為意也。及荊公再罷相歸，過高沙，少述適在焉。亟往造之，少述出見，惟相勞苦④，

兩公皆自忘其窮達咒遂留荊公，置酒共飯，劇⑥談經學，抵暮乃散。荊公曰:“退即解舟⑦，

無由再見。''少述曰：“如此，更不去奉謝面矣。”然煙洞各有惜別之色。人然后知兩公之未易

測也。”

（選自《老學庵筆記》，有刪改）

【注釋】①某：我，謙稱。這里是王安石自稱。乙文王荊公即王安石。②燔：焚燒。③

睽：背高，不合。④惟相勞苦：只是相互安慰。⑤窮達：政治上的失意與顯達。⑥劇：流暢，

痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉謝：奉，敬辭。奉謝，表示謝意。

17.下列對甲文中王安石處境理解不正確的一項是（2分）（D）

A.遠離家鄉B.謀官不順C.財物受損D.身體不適

18.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

某自度不能數十日/亦當得一官以出/但不知何處耳。

19.參考詞典解釋，談談“亟”在文中的表達效果。（3分）

軍往造之，少述山見，惟相勞苦，兩公皆自忘其窮達。

廠一、

《古代漢語詞典》“亟”的義項：①急速，趕快。②危急。③通“極二至。

19.“亟”為急速、趕快的意思、。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現友情的深厚。

20.用現代漢語書寫下面句子的意思。（3分）

遂留荊公，置酒共飯，劇談經學，抵暮乃散。

20.（孫少述）于是就留下王安石，擺設酒宴，一起吃飯，暢談經學，到晚上才分開。

21.王安石和孫少述的故事，在交友方面給了你哪些啟示？請結合兩文簡要分析。（4分）

21.朋友要相互關心：王安石寫信給孫少述告知近況，讓他不必擔心；真正的友情不會要時

間、距離、地位的影響：王安石為官時與孫少述來往不多，罷官回鄉后交往如故；朋友要

相互信任：人們議論他們關系不和，孫少述從不放在心上。

三、（2019浙江臺州）文言文閱讀（14分）

［一］

王荊公①再罷政，以使相Q判金陵。筑第于南門外七里，去蔣山亦七里，平日乘一驢，從

數位游諸山寺。欲入城，則乘小舫，泛潮溝以什，蓋木宏來馬與唐輿為也。所居之地，四無

人家。其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍。有勸筑垣墻，輒不答。元豐末，荊公

被疾，奏舍此宅為寺，有旨賜名報寧。既而荊公疾愈，稅城中屋以居，竟不復造宅。

［選自《東軒筆錄》，有刪改）

［注釋］①王荊公：指王安石。②使相：官職名。③肩輿：轎子。

[~]

荊公退居金陵，蔣山學佛者俗姓吳，日供灑掃，山下田家子也。一日風墮掛壁舊烏巾，

吳舉之父置于壁。公哆見之，謂曰：“乞①汝歸遺父。”數日，公問蟆頭②安在，吳日：“父村

老，無用，貨于市中，嘗更得錢三百文供父，感相公之賜也。“公嘆息之。因呼一仆同吳以

元價往贖，且在茍以轉售，印不須訪索。果以弊惡③回猶存，乃贖以歸。公命取小刀自于巾

腳刮磨桀然貴金也蓋禁中所賜者。乃復通吳。

（選自《瞿莊漫錄》，有刪改）

[注釋]①乞：給：②揍（fu）頭：古代男子用的一種頭巾。③弊惡：破舊。

15.解釋下列句子中的加點詞。（4分）

（1）老蔣山亦七里距離

（2）公適?見之恰1好

（3）且雙茍以轉售置必L

（4）乃復您吳給予，贈送

16.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

公命取小刀/自于巾腳刮磨/粲然黃金也/蓋禁中所賜者

17.用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）

其宅僅蔽風雨，又不設坦墻，望之若逆旅之舍。

17.他的住宅只能夠遮蔽風雨，又沒有設置圍墻，遠遠看去好像旅店的房屋。

18.兩文都寫罷政后的王荊公，但側重點不同，請結合語段簡要分析他是一個怎樣的人。（4

分）

18.語段（一）寫王荊公住處偏僻，房屋簡陋，出行不坐馬和轎子，是一個生活簡樸、內心

恬淡安然的人：語段（二）寫王荊公把宮中所賜的烏巾兩次送給田家子，是一個富有同情心、

慷慨大方、講信用的人。

四、（2019浙江紹興）閱讀下面古詩文，完成17-20題.

（甲）

張元作字子芨，別號陽和，越之山陰人。父天復，行太仆卿。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，

先生傳之以往"太仆釋但，先生如京訟冤。事解，又歸慰太仆于家。一歲之中，住來凡三萬

余里，年逾三十二發自種種,其至性如此。辛未,贅進士第一人，授翰林修撰。萬歷己卯，

教習內書堂。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。因取《中簽錄》諄諄誨

之。丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。明年三月卒官，年五十一。

（選自《明儒學案，有刪減》）

（乙）

公生而古貌魁.然，稍長好讀書。安人①憐之，戒無溺苦于學。公乃張燈幕中候母便夜頌不

全漫知。總角時，岳岳②負意氣，數矢口談時政得失，人物減否。不仆公故抑之，不答也。會楊

思愍③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。太仆公乃包書?，大奇之。嘗讀書至朱子《格言篇》,

輒乙&其處而沉思。……有異母弟二人，太仆公病以屬公。公扮⑥之，恩義隆備。居常飯脫燙，

及洗補，而販槍宗黨若弗及。蓋公行益，力退古人。

（選自《續藏書》，有刪減）

【注釋】①安人：指張元作之母。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。③楊忠慈（mln）：明代

大儒，諫臣。④誄（l6i）：致悼詞。⑤乙：讀書時勾畫記號。⑥扮（f盲n）：合并。

17.用現代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）因取《中鑒錄》于是，就（因此）（2）三月卒官死，去世

（3）安人饞之憐惜，憐愛（4）病以屬公同“囑”，囑咐，囑托

18.文中畫橫線句未作斷句，請仔細揣摩，用現代漢語寫出句子意思。（3分）

公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。

18.張元件就把燈點在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道。（意對即可〉

19.小傳講求記述簡略，但人物形象鮮明。甲乙兩文在刻畫張元懷這一人物時使用了不同描

寫方法，請從下列句子中任選一句簡要評析。（3分）

（1）一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發白種種，其至性如此。

19.（1）此句運用了細節描寫（或外貌描寫），張元懷30多歲就已“白發種種”，究其原因，

是張元作為父親“就逮”?事四處奔波、憂思煩愁，由此體現其至情、至性、至孝的品質V

（2）太仆公乃色喜，大奇之。

（2）此句運用了側面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張元作年少多才、

明辨是非、率真正直的形象。

20.明代政治家王錫爵在為張元作撰寫的銘文中贊道：”爾貞爾介，而表正儒林。式如玉，式

如全。”意思是，張元懷如金似玉的品性可做儒林的表率。結合上述詩、文中張元林的言

談行事，談談中國傳統儒者有怎樣的精神追求。（6分）

20.通過材料中張元懷的言談行事，可以看出中國傳統儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠于

仁愛。一是孝悌。張元1卞在父親危難之時，侍之以往，為其訟冤，又歸慰于家：對父親的

崛托，牢記于心，對異母兄弟恩義隆備：面對母親的憐愛，沒有因此疏懶，而是“候母寢

夜誦，不令母知”，盡是體貼。二是忠誠。張元作在書堂講習時，極其弟視學生品性的培

養，認為為人之德事關國家治亂，所以諄諄教誨，體現了他忠君愛國的赤誠之心。三是仁

愛。張元作在南陽道中見谷物豐收，百姓和樂，內心歡喜，同時他還惠施鄉黨族人，可見

他對天下蒼生心懷“仁愛”。（從修身、齊家、治國、平天下的角度來談即可。）

五、（2019浙江湖州）閱讀下面古詩文，完成17—20題.

【甲】

楚王絕纓①

楚莊王賜群臣酒，日暮酒甜，燈燭滅。乃有引美人之衣者.美人援絕其冠纓，告王日：

“今者坦及有引星冬者妾援得其置繆持之。趣②火來上，視絕纓者。”王曰：“賜人酒，使醉

失禮，奈何欲顯婦人之節而辱士乎？”乃命左右日：“今日與寡人飲，不絕冠纓者不歡。”群

臣百有余人，皆絕去其冠蝶而上火，卒盡歡而罷。

（節選自《說苑?復恩》）

【乙】

醉吐相茵第

丙吉字少卿，魯國人也。為人深厚，不伐善。地節三年，立皇太子，吉為太子太傅，數

月，遷御史大夫。后五歲，代魏.相為丞相。吉馭吏嗜酒.嘗從吉出.醉嘔丞相車上。西曹主

吏白欲斥之，吉日：“以醉飽之失去上，使此人將復何所容？西曹但忍之，此不過污丞相車

茵耳遂不去也。

（節選自《漢書?丙吉傳》）

【注釋】①纓：系在領下的帽帶。②趣：c￡i通“促③茵：墊子。

13.下列句中加點詞意思相同的一項是（B）（3分）

A.乃有可美人之衣者屬斗凄異（《三峽》）

B.不纏纓者不歡往來而不津者（《醉翁亭記》）

C.不伐普陳康肅公普射（《賣油翁》）

D.西曹主吏自欲斥之上下一目（《湖心亭看雪》）

14.用“/”給文中畫波浪線的文字斷句。（限斷兩處）（2分）

今者燭滅有/引妾衣者/妾援得其冠纓拉之

15.用現代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。（2分）

吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。

15.丙吉的車夫非常喜歡喝酒，曾經跟隨丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的車上。

16.閱讀【甲】【乙】兩端文字，結合下面句中加點詞，分析楚莊王和丙吉這兩個人物形象的

共同特點。（4分）

（1）奈何欲顯婦人之節而辱士乎？

（2）此不過污丞相車茵耳。

16.“乎”加強反問語氣，表明楚莊王不想讓“士”受辱的堅決態度。“耳”是“罷了”的意

思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意。兩者都表現了人物寬宏大量的特點。

六、（2019內蒙古包頭、巴彥淖爾）閱讀下文，完成8T1題。

【甲】君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也，

道①而弗畢，強②而弗抑，開而弗達。道而弗率則和，強而弗抑則易，開而弗達則思；和易以

思，可謂善諭矣。

（節選自（禮記-學記》）

【乙】善學者，師逸而功倍，又從而席比之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善

問者，如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說④以然；不善問者反此。此皆進學

之道也。

（節選自（禮記?學記》）

【注釋】①道：引導。②強：勸勉。③庸：功勞。④說：通“脫”，解脫。

8.（2分）解釋下面句中加點的詞，

（1）故君子之教喻也酗

（2）師承而功倍閑適，輕松

9.（4分）翻譯下面的句子。

（1）君子既知教之所由興。

（1）君子己經知道教育之所以興盛的方法，

（2）道而弗辛則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。

（2）引導而不牽制能使師生關系融洽，勸勉而不壓制能使學生學習時容易接受，肩發而

不說盡能使學生思考。

10.（2分）說說【乙】文是怎樣闡明“進學之道”的？

10.（2分）先以“善學者”與“不善學者”對比，強調善學者自我努力的重要性：再以“攻

堅木”設喻，強調善問者發問應先易后難，循序漸進。

11.（2分）我們學過的《雖有嘉看》也出自《禮記?學記），你如何理解其中“教學相長”

這一觀點？

IL（2分）“教學相長”是指學與教相互促進，通過學習，豐富學識，促進教學；在教學中，

發現不足，又會促進自己深入學習。

七、（2019湖北隨州）閱讀下面的文言文，完成12?15題.

【甲】史稱顏真卿心立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名稱成

日“魯公”而獨為權奸盧杞所忌遺諭李希烈竟被減害。觀其赴火罵逆，何其烈也。生平募正、

草書，宋祁稱負“筆力遒婉”，今披閱遺跡，凝更沉郁，寺正和生，如維也沙，直透紙背，

覺忠義之氣，猶勃勃楮墨間。朕重其人.益愛其書，不啻”逾于球③壁矣。

（節選自《跋武真卿墨跡后》）

【乙】真卿仕歷元、本、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。故嘗以正包

公言，見惡于④元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾敗斥，至于七、八。義不顧身，所志必達,而

終為杞陷。李希烈反.詔遺宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以軍

相責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊

殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就義，

難也。

（節選自《史林測義》）

【注釋】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時登進士甲科，歷任侍御史等職。安史

之亂爆發，其以平原郡太守獨津河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國公。謚“文忠”。

②啻：止，僅僅。③球：美玉，特指玉磬。④見……于……：表被動。

12.下列對【甲】文中畫波浪線部分的斷句，事爭的一項是（K）（2分）

A.天下不以姓名/稱咸曰“魯公”/而獨為權奸/盧杞所忌遣諭/李希烈竟被賊害。

B.天下不以姓名稱/咸曰“魯公”/而獨為權奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。

C.天下不以姓名稱/咸曰“魯公”而獨/為權奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。

D.天下不以姓名/稱咸F1“魯公”而獨/為權奸盧杞/所忌遣諭/李希烈竟被賊害。

13.下列句中加點詞的意義和用法，用回的一項是（C）（3分）

A.宋祁稱去“筆力遒婉”可真無馬邪（《馬說》）

B.今披閱遨跡是以先帝簡拔以期陛下（《出師表》）

C.見早于元載、楊炎、盧杞諸奸使人之所學莫甚于死者（《魚我所欲也》）

D.李希烈反，詔遺宜慰寒暑易節，始一反焉（《愚公移山》）

14.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）朕重:其人，益愛其$不啻逾于球壁矣。

（1）（2分）我看重他的為人，更喜愛他的書法，勝過對珍稀美玉（的喜愛）。

（2）義不顧身，所志必達，而終為杞陷。

（2）（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現自己的志向，卻最終被盧杞陷

害。

15.下列時原文內容的理解，小無硬的一項（C）（3分）

A.【甲】文中，作者認為顏真卿的書法不僅技之高超，而且充滿忠義之氣。

B.【乙】文寫顏真卿面對反賊李希烈以死相逼，依然大義凜然，氣節不屈。

C.顏真卿為人守正有禮，但由于奸臣當道，他只能把正直的言論藏在心里。

D.顏真卿擅長楷書、草書，其楷書風格渾厚挺拔，用筆力透紙背。

2018

一、（2018江蘇徐州）（一）閱讀文言文語段，完成5?9題。（16分）

【甲】

于足見公輸盤。子墨干解帶為城，以牒為械。公揄盤九設攻城之機變，干墨子九距之。

公輸盤之攻械盡，子墨子之守用有余。

公輸盤訕，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦日：“吾知子之所以距我，吾不言。”

是王問其故。

子墨子曰：''公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘

等三百人，已持臣守困之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

（選自《墨子?公輸》）

【乙】

相如至，謂秦王日：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王

而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉壁來。今

以秦之強先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鏈，

唯大王與群臣敦計議之！”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，

終不能得壁也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一壁之故欺秦邪！”卒

廷見相如，畢禮而歸之。

（選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

5.下列句子朗讀停頓正確的一項是（C）（3分）

A.吾請無/攻宋矣B.未嘗有堅明/約束者也

C.大王/遣一介之使至趙D.秦王與群臣相視/而嘻

6.解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）公輸盤電通“屈”，理屈，理虧

（2）在宋城上而待楚寇矣入侵，侵犯,侵略

（3）左右或欲］相如去拉、車

（4）卒廷見相如終于，最終，最后

7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（B）（3分）

A.①醉翁之尊不在酒②公輸子之尊不過欲殺臣

B.①臣峨知不如徐公美②臣啰恐見欺于王而負趙

C.①中回力拉崩倒之聲②回至趙矣

D.①男有分，女有歸②畢禮而歸之

8.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的解釋。（4分）

（1）里殺臣，不能您也。

（1）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）

（2）不如因而厚遇之，使歸趙，趙王？以一璧之故欺秦邪！

（2）不如趁此給他優厚的待遇，讓他回趙國，趙王怎么能因為一塊獨玉的緣故欺騙秦國

呢？

9.果子止楚攻宋，藺相如完璧歸趙，他們都表現出了_________、_____________的品質。

（2分）

9.（2分）示例：不畏強權、無所畏懼、英勇無畏、鎮定自若（答出其中一點得1分）；有

勇有謀、聰明機智、足智多謀、機智靈活（答出其中一點得1分）

二、（2018江蘇常州）（一）閱讀兩個文言選段，完成770題。（共13分）

甲

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。

先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類反之。欲印，則以一洗范置鐵板上，乃密布字印，

滿鐵范為一板，持芯煬之，藥稍?熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未

為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才

畢，則第二板已耳，更不用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有

二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。

乙

針，生于山中①，處于室堂。夫始生巨，而成功者小，長其尾②而線若利巴頭錯達④而

尾掉繚，無知無巧，善治衣袈。不盜不竊，穿洞而行。一往一來，結尾以為事。尾生而事

起，尾收而事已⑥。既以縫表。又以連里。既能合縱，又善連橫。無羽無翼，反復甚急。日

夜合離，以成冬半。下覆百姓，上飾帝王。功業甚博，不顯賢良。稱以為父咒管悌以為母。

用時則出，不用則戴。

（選自《荀子?賦》，有刪改）

【注釋】①生于山中：縫衣針用金屬制成，而礦石在山中，所以說“生于山中”。②尾:

線。③剽（pia。）：針尖。④鑄遼：銳利挑達，暢通無隊。⑤掉繚：搖曳而纏繞的樣子.形容線的

長。⑥尾收而事已：線尾打結就新衣完工。⑦簪以為父：簪，大針。一般小針由這種大針磨細

而成，所以說“簪以為父”。⑧管：存放針的圓管狀工具。

7.解釋下列加點的詞語。（4分）

<1）以松脂、蠟和紙灰之類目之蒙，蓋

（2）持旗火煬之靠近火

（3）則第二板已耳準備好

（4）長其尾而第蘇副使針尖變得銳利

（5）以成義學花紋

8.用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（4分）

（1）每韻為一帖，木格貯之。

（1）每一個韻部的字做一個標簽，用木格子把它存放起來

（2）夫始生巨，而成功者小。

（2）剛開始產生的時候很大，但制作成功后卻很小。

9.甲段介紹活板的排版，先后有六個步驟，請把空缺的三個步驟填在橫線

上。（3分）

設置鐵板一紙灰目之放置鐵范一密布字印一持就火煬一按平板面

10、對甲、乙兩段的理解和分析，不事項的一項是（D）（2分）

A.甲段“每字為一印”說明字是活的，“乃密布字印”說明板是活的，“每一字皆有數印”

說明字印數目是活的,

B.乙段從多方面介紹針，尤其是運用多種修辭，生動展示了小小縫衣針上下穿梭，默默

無聞為人們趕制衣裳的可愛特點。

C.“鐵范置鐵板上”和“上飾帝王”中的“上”意思不相同；”不用，則以紙帖之”和

“不用則藏”中的“不用”意思相同。

D.甲段語言平實，乙段語言華麗，但都充分體現了說明語言的準確性。乙段多用四字句

式，因而科學嚴謹，表意清晰。

【參考譯文】【乙】針，出產于山里，放置在屋子中。剛開始制作時很大，而制成后很小。

它的尾巴很長而末端很尖，頭部銳利而尾巴綿長。（針）沒有智慧沒有技巧，卻善于縫制衣裳。

既不偷盜也不行竊，卻要打洞而行。它一往一來地活動，尾上打結就開始做事。尾巴打結工

作就開始，尾巴再打結工作就停止。既能夠縫衣服外層，又能夠補綴衣里；既能夠合攏豎向，

又善于連結橫向。沒有羽毛，也沒有翅膀，反復來回很匆忙。它日夜使分離的相合，從而制

成花紋。下能夠遮蓋百性，上能夠裝飾帝王。功勞業績非常大，卻不炫耀自己賢良。把簪子

當父親，把管子當母親。用它時，它就出現;不用它時，它就隱藏。

三、（2018浙江衢州）（五）文言文閱讀（12分）

【甲】宋買臣（節選）

【東漢】班固

朱買臣，宇翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產業，常刈新植，賣以給食。擔來薪，

行且誦書。其妻亦負載相隨，數止買臣毋歌謳道中，買臣愈益疾歌。妻羞之，求去。……入

吳界，見其故妻、妻夫治道。買臣駐車，

呼令后車裁其夫妻，到大守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經死，買臣乞其夫錢,

令葬。

節選自《漢書?朱買臣》

【乙】越婦言

【唐】羅隱

買臣之貴也，不忍其去妾，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。

一旦，夫妻言于買臣之近侍曰：“吾秉箕帝于翁子左右者，有年矣。每念饑寒勤苦時節，

見翁子之志，何嘗不言通達后以國國致君為己任，以安民濟物為心期。而吾不幸離翁子左右

者，亦有年矣，翁子果通達矣。而向所言者，蔑然無聞。豈四方元事，使之然耶？以吾觀之，

矜于一婦人，則可矣，其他未之見也。又安可食其食！”乃閉毛而死。

選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪減

【注釋】毋：'vU,不要。經：上吊。乞：ql,給，蔑：消失。矜：夸耀。

18.用原文填空。（4分）

甲文省略號處，略去了朱買臣的境遇變化，這個變化可以用乙文中“（1）通達（貴）”

一詞來概括：甲文中朱買臣“置園中，給食之”的原因，乙文中有一種說法是“（2）仁者

之用心（不忍）”,而宋妻認為是“（3）矜于一汩人（矜）”

19.乙文是對甲文中哪一內容的具體解系？（D）（2分）

A.好讀書B.不治產業C.求去D.妻自經死

20.用自己的語言概括朱妻的人生經歷。（2分）

與買臣過苦日子一（1）離朱而去一改嫁他人一（2）被朱收留一上吊自殺

21.甲乙兩文或顯或隱地寫了朱妻之羞，請分別寫出她因何而羞。（4分）

答：（1）羞于買臣歌謳道中，且阻止之后愈益疾歌。（2）羞于自己在買臣饑寒勤苦、胸懷

大志時離開了他。（3）羞于被買臣收留。

四、（2018廣西百色）（一）文言文閱讀（12分）

閱讀下列的文言文，完成4?7題。

【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近

與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作

詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍梢賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳

仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于分家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。

又七年,還自揚州，復到舅家問焉。曰：''泯然眾人矣。”

王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，

又不受之人，得為眾人而已耶？

【乙】宣城太守濟陽①江淹②少時，嘗夢人授以五色爸，故文彩俊發。后夢一丈夫，自

稱郭景純③，謂淹曰：“前借卿筆，可以見還。”探懷得五色筆,，與之。自爾淹文章跛④矣。故

時人有“才盡”之論。（節選自王汝濤《太平廣記選》）

【注釋】①濟陽：地名，在今河南省。②江淹：南朝文學家。③郭景純：即郭璞，文學家。

④跋；被東西絆倒，這里指沒有起色。

4.下列句子中加點詞意思相同的一項是（2分）

A.世申耕祗辱于奴申人之手B.耳為眾人年耳九十

C.后夢一文本匹本不可奪志也D.可以如還此人可就用

【解析】（A項前者為“屬于“，后者“與“奴”同義復詞，“仆役”；B項前者為“尚且”，后

者為“將近”；C項前后者均為“男子”：D項前者指代“自己”，后者為“拜訪”。）

5.下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（2分）（C）

A.【甲】文節選自《臨川先生文集》，作者王安石，臨川人，“唐宋八大家”之一。

B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“探懷得五色筆/與之/自爾/淹文章厥矣/”。

C.【甲】文中“先人”這里指祖先，占人：【乙】文中“卿”是指古代對別人的尊稱。

D.【甲】文中的“不使學”與【乙】文的“故文采俊發”這兩個句子均為省略句。

【解析】“先人”，這里應指王安石死去的父親。）

6.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（2分）（D）

A.【甲】文“余聞之也久”在文中起承上啟下的作用，“泯然眾人矣”點明方仲永的結局。

B.【乙】文成語“江郎才盡”指江淹的詩文無起色，后來泛?旨人的才思枯竭。

C.【甲】【乙】文中方仲永與江淹兩個人都是少兒天才，但他們最終都才華衰退。

D.【甲】【乙】文中方仲永與江淹由聰明變平庸的主要原因都是沒有接受后天的教育。

【解析】（"沒有接受后天的教育”以偏概全，【乙】文無此意。）

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）稍稍賓客其父。（3分）

（2）嘗夢人授以五色筆。（3分）

7.（1）譯文：漸漸地請他的父親去做客。（關鍵詞：“神稍”慚漸，1分：''賓客”請……

做客或把……當作賓客，1分；創意1分。）

（2）譯文：曾經夢見有人送給（他）一支五色筆。（關鍵詞：“嘗”曾經，1分；“授”給

或送給，1分：句意1分。）

五.（2018四川綿陽）閱讀下面的文言文，完成6~9題

（-）

厲王虐，國人謗王。召公告日：“民不堪命矣！“王怒，得衛巫，使監謗者。以告，則

殺之。國人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：“吾能讀矣，乃不敢言。”召公日：”是障之也，防民之口，甚于防

川。川案而潰，傷人必多，民亦如之。是故為川者；夬之使導，為民者宣之使言。民之有口，

猶土之有山川也，財用于是乎出；猶其原之有衍沃也，衣食E是乎生：口之宣言也，善敗

于是乎興。行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡

可夔也。若全其口，其與能幾何？”

王弗聽，于是國人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

（節選自《語文讀本?召公諫厲王止謗》八年級下）

(-)

上書陳事，起自戰國，逮于兩漢，風流彌廣。諫錚之徒，以正人君之失爾，必在得言之

地，當盡匡贊之規，不容茍兔偷安，垂頭寒耳；至于就養有方，思不出位，干非其任，斯則

罪人。故《表記》云：“事君，遠而諫，則詢也：近而不諫，則尸利也。”《論語》曰：“未

信而諫，人以為誘己也。”

（節選自《顏氏家訓》）

［注］①尸利，比喻受祿而不盡職賁。

6.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（C）

A.民不串命矣堪：忍受

B.吾能再謗矣，乃不敢言弭：消除

C.行善而備敗備：準備

D.申君，還血諫，則諂也事：侍奉

7.下列各句中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（C）

A.是故為川者決之使導不足為外人道也

B.若黎其口，基與能幾何嗚呼！基真無馬邪

C.以正人君石失爾朝廷？臣莫不畏王

D.近畫不諫，則尸利也永州之野產異蛇，黑質師白章

8.把第I卷文言文材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）國人莫敢言，道路以目。（4分）

（1）國人不敢說話，在道路上遇到以目視意。

（2）未信而速，人以為謗己也。（4分）

（2）沒有使對方信任就去進諫，別人就會認為是在誹謗自己啊

9.“諫”在古代指規勸君主或尊長，使其改正錯誤。君臣對待“諫”應該持有怎樣的態度？

請根據第工卷中的兩則文言文材料，簡要回答。（2分）

9.面對諫言，君王應該廣開言路，聽取民意，善于納諫。臣子應勇于進諫，匡正人君，不

能茍且偷安，諂媚君王

六、（2018四川樂山）閱讀下面兩則文言文，完成后面小題。

【甲】李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。

廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢入右北平。廣出獵，見

草中石，以為虎而射之，中石沒僦，視之，石也。因復更射之，終不能復入矣。

廣廉，得賞得輒分其麾下，飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣

不近水，士卒不盡食，廣不會食。寬緩不可，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數十步

之內，度不中不發，發即應弦而倒。

【乙】（廣）望匈奴有數千靖，見廣，以為誘睛，皆驚，上山陣。廣之百騎皆大恐，欲

馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以

我為大軍誘之，必不敢去我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陣二里所止。令日：“皆下馬

解較！”其騎曰：“虜多且近，若有急，奈何？”廣曰：'‘彼虜以我為走,今皆解鞍以示不走，

以堅其意。”于是胡崎遂不敢擊。

10.下列對加點詞的解釋，不正確的一項是（C）

A.避之數學（年）

B,因復更射之（重新）

C.廣之將兵（將軍）

I）.上山摩（布陣）

【解析】C項“將”是“率領、帶領”的意思。

11.下列加點詞意義與用法相同的一項是（A）

A.今如此以百騎走/君以五十里之地存者

B.發即應弦畫倒/泉香畫酒洌

C.漢本飛將軍/殺之以應陳涉

D.以堅基意/其如土石何

［解析】A項“以”都是“憑借”的意思；B項''而”分別表示“修飾”和“并列”：C項“之”

分別是“結構助詞”和“代詞”：D項“其”分別是“代詞”和“加強語氣”的用法。故選A.

12.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（B）

A.李廣本領高強，善于帶兵，對匈奴震懾很大，因為他鎮守右北平，匈奴很多年都不敢

來此侵犯。

B.李廣力大善射，但眼力不佳，曾把石頭當虎，所以作戰時要等敵人靠近了才發箭。

C.李廣受士兵愛戴的原因：把自己的封賞分給部下：飲水和食物缺乏時，讓士兵先飲用、

進食：待人寬厚、不苛刻……

D.一次，與強敵狹路相逢，李廣不退反進，下馬解鞍，迷惑敵人，保全隊伍。這充分體

現了他臨危不亂、有勇有謀的品格。

【解析】B項表示錯誤，“作戰時要等敵人靠近r才發箭”不是因為眼力不佳，而是為「有

的放矢，百發百中。

13.翻譯下列句子。

①廣之百騎皆大恐，欲馳還走。

①李廣的一百騎兵都非常恐慌，想策馬往回跑。

②彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，以堅其意。

②那些敵人以為我們要逃跑，現在（我們）都解鞍來表示不逃跑，用這種方式使他們堅信

我們的誘敵意圖。

③但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）

③只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【參考譯文】

【甲】李廣將軍，隴西成紀人，李廣家世代傳習射箭。

李廣駐守右北平，匈奴聽說后，稱他為“漢朝的飛將軍”，躲避他好幾年，不敢入侵右

北平。李廣出外打獵，看見草D的石頭，以為是虎就射去，箭頭沒入石中，近看原來是石頭。

于是又重射，卻再不能射進石頭里了。

李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在