高中歷史·必修3·岳麓版第28課國(guó)運(yùn)興衰，系于教育

[課標(biāo)要求]

了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。一、掃盲教育1．背景：新中國(guó)建立后，

成為教育工作的重中之重。2．措施

(1)1950年，黨和政府召開

，確定開展掃盲教育。

(2)1982年，憲法規(guī)定“國(guó)家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。”

(3)1993年，提出在20世紀(jì)末，全國(guó)基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。掃盲工作全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議3．成就：2001年1月1日，中國(guó)政府宣布：中國(guó)如期實(shí)現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。二、義務(wù)教育1．重要性：義務(wù)教育是國(guó)家普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民的重要手段。2．措施

(1)1986年全國(guó)人大六屆四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和 國(guó)

法》。

(2)20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府提出了“

”戰(zhàn) 略。

(3)國(guó)家實(shí)施了“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。中國(guó)青少年 發(fā)展基金會(huì)發(fā)起“

”。3．成就：我國(guó)實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。義務(wù)教育科教興國(guó)希望工程三、高等教育的發(fā)展1．初步發(fā)展：建國(guó)初，中國(guó)基本參照

經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高等院校進(jìn)行改造、調(diào)整。2．曲折發(fā)展

(1)1958年，“教育大革命”涉及諸多方面，高校實(shí)行三類辦學(xué)體制，造成很大混亂。

(2)1961年開始，教育部對(duì)高等教育進(jìn)行全面調(diào)整，高等教育進(jìn)入

的軌道。

(3)十年的“文化大革命”對(duì)高等教育造成嚴(yán)重破壞。蘇聯(lián)穩(wěn)定發(fā)展3．迅速發(fā)展

(1)

年，恢復(fù)統(tǒng)一高考招生的制度。

(2)改革開放后，大學(xué)的數(shù)量增加，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，建立起學(xué)士—碩士—博士三級(jí)學(xué)位制度，還設(shè)立了博士后流動(dòng)站，擴(kuò)大了辦學(xué)自主權(quán)。

(3)少數(shù)民族的高等教育、成人高等教育、民辦高等教育發(fā)展迅速，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了各類人才。

[溫馨提示]

恢復(fù)高考是社會(huì)公平的重建。高考成為激勵(lì)青少年發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。高考制度的實(shí)施，有效地推動(dòng)了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。1977主題“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義1．通過(guò)教育培養(yǎng)大量人才，來(lái)提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)含量。社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)趧?dòng)者成為各行各業(yè)懂得科學(xué)技術(shù)和管理現(xiàn)代化的專家、學(xué)者、技術(shù)人員。而科學(xué)技術(shù)人員和高層管理人才的培養(yǎng)，必須通過(guò)教育來(lái)獲得。2．不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì)，發(fā)掘勞動(dòng)者的巨大智力資源。生產(chǎn)力中最具活力的財(cái)富，是人的知識(shí)和智力，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的智力開發(fā)及其作用的充分發(fā)揮，顯得日益突出。人的智力開發(fā)速度快慢，最終將直接反映在社會(huì)發(fā)展的速度與質(zhì)量上。3．培養(yǎng)民族的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)以科技創(chuàng)新為核心的綜合國(guó)力。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)論什么時(shí)代，社會(huì)都需要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大力量資源，創(chuàng)新使民族的視野得到了前所未有的拓展。4．教育的大力投入，有利于發(fā)展中國(guó)家擺脫貧窮落后的狀態(tài)。江澤民在全國(guó)第三次教育工作會(huì)議上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)：“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。”如何理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義？答案(1)國(guó)際上：綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論就其中哪一方面實(shí)力的增強(qiáng)來(lái)說(shuō)，教育都具有基礎(chǔ)性的地位。(2)國(guó)內(nèi)：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒有根本轉(zhuǎn)變，沉重的人口負(fù)擔(dān)還沒有轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)。勞動(dòng)力的素質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力增強(qiáng)的一個(gè)主要因素。而這一切都必須堅(jiān)定不移的依靠教育來(lái)完成，只有這樣，中華民族才能自立于世界民族之林。新中國(guó)的教育的發(fā)展歷程【課中思考】提示①這是由掃盲教育的重要性決定的。識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是社會(huì)個(gè)體最基本的人權(quán)。因此，每個(gè)國(guó)家都有責(zé)任讓每個(gè)公民有識(shí)字的能力，有責(zé)任掃除文盲。②說(shuō)明了憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。憲法是國(guó)家的根本大法，寫入憲法中的有關(guān)教育的政策規(guī)范和教育方針是指導(dǎo)中國(guó)教育發(fā)展方向的總政策。正是由于掃盲教育的重要性和憲法的尊嚴(yán)，所以國(guó)家才要把掃盲列入憲法。【閱讀與思考】提示科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，而科技的進(jìn)步則要依賴教育的發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)轉(zhuǎn)而依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，而這些都要依賴教育的不斷發(fā)展。【解析與探究】提示傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式下，勞動(dòng)增長(zhǎng)和資本增長(zhǎng)共同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。關(guān)于后面兩種模式，材料選取了美、日兩個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家在其經(jīng)濟(jì)調(diào)整增長(zhǎng)時(shí)期的情況來(lái)加以說(shuō)明。可以看出，在這種模式中，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)已經(jīng)不是主要依靠勞動(dòng)和資本的增長(zhǎng)了，而是主要依靠科技和教育的增長(zhǎng)。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增長(zhǎng)，在其生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素中所占的比重越來(lái)越大，在中國(guó)占的比率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。對(duì)比這幾種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，至少可以說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：(1)現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它改變了傳統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠勞動(dòng)和資本增長(zhǎng)的模式，轉(zhuǎn)而主要依靠科技和知識(shí)的增長(zhǎng)。這說(shuō)明，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是與科技的進(jìn)步緊密相關(guān)的，而科技發(fā)展需要人才，所以教育也就成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。(2)還可以從中看出中國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要素方面存在的差異。中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)還不是主要依靠科技的發(fā)展，這說(shuō)明中國(guó)的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略雖然也取得了一些成績(jī)，但是跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在很大的差距，還需不斷地加大在科教方面的投資，繼續(xù)推動(dòng)科技和教育