中班數學教案《15只老鼠的禮物》反思

中班數學教案《15只老鼠的禮物》反思

1、中班數學教案《15只老鼠的禮物》反思

老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們為了避開

貓，選禮物送禮物的有關情節，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物

避開貓。

【活動目標】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試

統計。

2、體驗幫助他人的快樂。

3、了解數字在H常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

【活動重點】

閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統計。

【活動準備】

PPT、幼兒操作材料（統計表、數字卡片、貼紙若干）

【活動過程】

一、故事導入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有

一天，老鼠們發現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農

場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法幫助老鼠們

嗎？老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么？

二、感知統計

1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓

動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的。”

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東

西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？我們一起數

數，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的東西的老鼠們有幾只？哪一隊多？

小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，

10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統計。

1、幼兒投票：

重點提問：

（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）

（2）（出示有味道的、會發光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？

為什么選這些？

小結：襪子、香水能發出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，

給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像

都有道理，可是到底選擇什么呢？

（3）小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓？

（出示表格）請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么？

2、統計記錄：

（1）重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發光的，還是有聲音的物

體？

（2）嘗試統計

這一次小老鼠是以什么來投票的？（栗子）數一數有幾只老鼠選了有聲音的？

幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會發光的？哪個最多？

（3）集體驗證幼兒的統計表。

小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的

東西，那就是鈴鐺。

四、經驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？（幼兒選擇并講述理由）

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有

幾只？

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。

第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚！

女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。”給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你

的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響

聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡

時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這

是以后教學需要改進的地方。

2、中班數學優秀教案《十五只老鼠送禮物》含反思

【活動目標】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等

方法，嘗試統計。

2、體驗幫助他人的快樂。

3、發展幼兒的動手能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

【活動重難點】

閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方

法，嘗試統計。

理解老鼠們為了避開貓，選禮物送禮物的有關情節，在討論、投

票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動準備】

PPT、幼兒操作材料（統計表、數字卡片、貼紙若干）

【活動過程】

一、故事導入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝

滿了食物。有一天，老鼠們發現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條

（膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，

下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法

幫助老鼠們嗎？老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓

脖子上掛點什么？

二、感知統計

1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的

東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬

呢？”“不行，掛重的。”

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西

呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖

片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認為掛一的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？

PPt表一、我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的

東西的老鼠們有幾只？哪一隊多？

小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有

10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統計。

1、幼兒投票：

重點提問：

(1)輕的東西選什么掛上呢？(幼兒討論)

(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪

幾樣物體？為什么選這些？

小結：襪子、香水能發出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈

籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子

響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢？

(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓？

(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇

了什么？

2、統計記錄：

(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發光的，還是有

聲音的物體？

(2)嘗試統計

這一次小老鼠是以什么來投票的？(栗子)數一數有幾只老鼠選

了有聲音的？幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會發光的？哪個

最多？

(3)集體驗正幼兒的統計表。

小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓

掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、經驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？(幼兒選擇并講述理由)

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中

午，分別有幾只？

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心

包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬!女主人

一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給

你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到

當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若

狂，頓頓飽餐度過了。

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一

個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語

言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方

3、中班數學教案《6的形成》含反思

活動目標：

通過教學讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個1、

讓幼兒懂得簡單的數學道理。

發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

電教片（4幅）裝有許多小花的小包（與幼兒人數相等）

活動過程：

一、導入

今天老師給小朋友講一個小果樹請客的故事，小朋友想不想聽？

（想）

二、過程

教師邊講故事邊演示：

小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水，小果

樹長出了葉子。

A、請小朋友一起數長出了幾片葉子？（5片）過了一段時間又長

出一片，請小朋友看現在是幾片葉子？（6片）

5片葉子添上1片是6片葉子，那5添上1是幾？（6）（同時貼

出數字（6）教師引導幼兒說上幾次，5添上1是6、

B、小果樹的葉子長多了，它請小鳥做客，小鳥很高興，幫果樹捉

蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥？（5只）過了一會又飛來1只小

鳥，請小朋友看現在有幾只小鳥？（6只）

5只小鳥添上1只是6只小鳥，那么5添上1是6、教師引導幼兒

說幾次，5添上1是6、

C、小果樹開花了，請小蜜蜂做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳花

粉。請小朋友一數有幾只蜜蜂？（5只），請幼兒想想再添上幾只是6

只？（1只）

引導幼兒說出：5添上1是6、

D、小果樹結果子了，它請來許多小動物，請幼兒數一數有幾只小

動物？（6只）

1只小動物用1表示，6里面有6個L

今天小朋友學了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6個1、

四、幼兒動手操作

給每個幼兒發一包小花。

活動反思：

在本節教學活動中，我運用了幼兒喜歡的故事，并把本節教育要

點貫穿于故事中，使用了能活動的電教片，使幼兒在欣賞畫面、聽故

事的過程中無意識的掌握了6的形成，在教學的整個過程中，幼兒興

趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺

放，掌握很好。

4、中班數學教案《生活中的數字》含反思

活動設計背景

《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方

向，使我們對幼兒園課程有了新的理解一一幼兒園課程需要生活化，

課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值

取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數

學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學

的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一

個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生

活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作

用的數字。

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態

度。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性

經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎

風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花

擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0—9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么

呀？（數字寶寶0--（9）

2、都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字0-9,教師貼在黑板

上。）

三、游“數字世界”o（找找、說說生活中的數字。）

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興

嗎？快坐上我的小汽車出發了。（放音樂《小汽車》）

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么？

（幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控

器……）

3、教師問：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊

的好朋友。

（2）誰愿意把你的發現告訴大家？

四、猜數字。（猜想物品上數字用途）

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的

東西，現在我們耍開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小

汽車》）

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數

字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，

電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事

情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數

量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生

活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110（報警電話）119（火警

電話）120

（急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號碼卡片）

五、找數字。（回憶生活中更多的數字。）

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，

除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數

字呢？”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用

處。（看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔

位...）

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國'游玩，請小朋友

看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”

“他們的生活方便嗎？為什么？”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的

生活變得更加方便，好嗎？"（粘貼缺少的數字）

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，

我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮

物。（出示數字拼的畫）

八、結束。（隨音樂離開教室）

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

活動反思

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方

便。

5、中班數學教案《送禮物》含反思

活動目標：

1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

活動難點：

培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。

活動準備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我

們來看看都有什么顏色的彩旗吧！

（出示彩旗圖片）

老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排

的啊？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？

（引導幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列

的。）

老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接

下去應該怎么排？

（請個別幼兒示范操作。）

老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

（出示皮球）

老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排

隊的，這些皮球可以怎么排呢？

（幼兒回答）

二、基本部分。

老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項

鏈給它們好嗎？

（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然后接

著把項鏈做完。）

老師：好了，現在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看

清楚顏色規律哦。

三、活動結束。

1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鏈送給小動

物。

2、收拾活動材料。

老師：在以后的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪

花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一

個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語

言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

6、中班數學教案《美麗的項鏈》含反思

活動目標：

1.引導幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

2,初步學習按照物體特定規律排序，如：ABC、AABBCC等重復排

列，并清楚講述物體的排列規律。

3.嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，培養幼兒創造性思

維能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、

貼貼紙。

活動過程：

一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情

趣。

1.引導語：今天是小熊維尼的生日，老師準備了許多各種顏色，

各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎？

2.幼兒操作-一串項鏈。

3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導幼兒多角度感受項鏈的

美麗。

小結：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一

種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美;有些項鏈用

多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美;還有些

項鏈用兩種珠子間隔重復排列的，看起來很整齊，這是規律美。

二、演示課件，分析物體的排列規律。如：ABC、AABBCC等。

引導語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈

都是有規律排列的，今天我們就來學習有規律的排列。

1.分析第一條項鏈的排序。

提問：這條項鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

小結：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、

正方形、三角形重復排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形

用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈是按

ABC重復排列的。

2.分析第二條項鏈的排序。

提問：這條項鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍），是怎么排列的？

誰來說一說？

小結：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍重

復排列的，可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

3.觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。

這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規律排列的？誰能用英

文字母來表示它的排列規律？如果讓你接下去排列，應該怎么排列？

（請一個幼兒上臺操作）

XX小朋友排對了嗎？

4.總結。

這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的，有的是按形狀，

有的按顏色、有的按數量進行排列，這些都是有規律的排列。

三、第二次操作，運用有規律排序的方法串項鏈。

第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

交流分享：你的項鏈是按什么規律排列的？

總結：相同的材料，可以排出不一樣的有規律的序列。

活動延伸：

在數學區準備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規律

的圖案。

活動反思：

本次活動我主要分三個環節來完成：第一環節，讓幼兒根據自己

的意愿來串項鏈;第二環節，分析有規律排列的項鏈;第三環節，運用

有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：

1.活動設計有創新。

本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導，遵

循幼兒的發展規律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的

發展。本次活動設計上進行一次創新，打破了傳統的以老師說教、灌

輸為主的教學方法。活動中，用簡單相同的材料，分前后兩次不同目

的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈，這樣

符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極

性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種

形狀的珠子串成的，看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色，多種形狀的

珠子串的，看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列

的。然后，老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，

提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規律排序打下伏

筆。

2.活動由易到難，逐漸深入。

第二次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規律排序后，引導幼兒

運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項

鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如：第一次

操作，懂得用有規律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比

較簡單，都是以AABB、ABAB的形式排列，在學習了有規律的排序后，

幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個不同的物

品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀察、比

較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規范、條理化，更容易讓幼

兒理解有規律的排列。

3.根據幼兒能力差異來提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比

如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提

供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和

能力強的孩子操作。

7、中班數學教案《數的守恒》含反思

活動目標

1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列

及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。

2、體驗數守恒的有趣現象。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠

子、棉線若干

活動過程

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

X創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分

成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡

擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型

的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。

X進一步感知10以內等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺，請個別幼兒展

示自己的成果。

3、分組活動。

師：節目表演的太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。

我們來幫它們一起做吧！

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價

格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形

式，規律不限。

4、交流小結，收拾學具。

各組請「2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數

量相同的物品進行交換、排列之后發現了什么。

5、活動結束

教學反思

數的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一

個比較難的數學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并

貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本

掌握理解數的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變

化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中

并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒

有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、分組活動的材料投放比較單一、在5以內守恒使用這些教具，

幼兒對此教具不太感興趣。

8、中班數學教案《美麗的花朵》含反思

活動目標：

1.認識11-15的數字和數量。

2,正確點數11-15.并說出總數。

3.按照順序排列數字

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5.讓孩子們能正確判斷數量。

活動重點：

認識11-15難點：點數11-15、

活動準備：

11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導入部分。

老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

二、基本部分。

（一）出示花朵。

L然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數一數，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數一數紅花和黃

花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11

數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

（二）請幼兒按順序排列11-15的數字卡。

（三）分別出示物品圖。

請幼兒數一數總數，然后找到正確的數字放在圖的旁邊。

（四）請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列

數字卡。

三、結束部分。

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11

塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數一數，看

他拿的數量是否正確。

活動反思：

不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語

言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發現了自己身上的不

足之處，由于教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很

好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌

補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的

經驗才能有更多的進步。

9、中班數學教案《漂亮的房子》含反思

活動目標：

L讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關

系，理解10以內序數。

2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

3,發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5,初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

教學掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程：

一、創設故事情境，談話導入活動。

1.創設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們為什

么這么高興呀？（讓孩子們猜一猜）

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一

下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）

3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房

子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房

子）鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

4?引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩

子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數，每一層

的房間怎么數）

二、采用靈活多樣的教學方法，引導幼兒從不同方向確認物體排

列的次序，理解10以內序數。

1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急

住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細

心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看

準確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進房子，也為了

讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個

小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動

物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓

的第4號房間）

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特

點O

（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病

了？（在這里老師滲透幼兒要講衛生，多喝白開水。做一個講衛生、

擁有好習慣的孩子）

（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導幼兒說出水果在貨架

上的位置。（例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。）

（3）大家排好隊去看小鹿。

（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的

過程中，說一說自己坐的位置。（例：XX小朋友坐在第二排從左數第

三個位置，XX小朋友坐在第一排從右數第一個，XX小朋友左邊是哪個

小朋友？）

（5）培養幼兒關心小伙伴的品質。師：你想對小鹿說點什么？

（幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定）三、活動延伸引導幼兒利用

幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序

數的應用，鞏固對10以內序數的理解。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去

學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本

次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設

了一個可選擇性、可操作性的空間「使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

10、中班數學教案《有趣的數字》含反思

活動設計：

對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節

課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰性缺少了。

其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更

明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一

方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答

案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了

語言的滲透。所以在今后的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不

斷努力。

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9、

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法

用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好

呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有

號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號

碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣

的？

（數字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數

子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

(2)你們知道的電話是幾位數的？(請幼兒根據自己的生活經

驗講述)

(上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較

特殊的電話是3位數的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話

號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，

數一

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積

極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼

兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數

字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用；因為孩子

們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自

己的發現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發

現"o第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第

一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物

體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公

交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基

本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不

少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，

我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼

兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環

之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的

小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓

我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩

子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果

子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享

到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機

會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們

一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身

實踐活動的機會。

11、中班數學教案《7的守恒》含反思

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀察能力和邏

輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影

響，掌握數量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數量7的守恒。

活動準備：

PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了？小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音

樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第

二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現在跟老師一起看

看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用PPT,學習7的守恒。

1.數量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，

不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數

小烏龜有幾個？大鯊魚有幾個？它們能不能參加呢？

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞

會。

2.數量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢？有多少水母？能參加嗎？水母說：我們是

按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎？請你們分開來數一

數紫色的有幾只？藍色的有幾只？是不是一樣多？

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能

參加舞會。

3.數量多少與形狀無關

小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚？它們能參加舞會

嗎？圓圓的小魚有幾條？能參加嗎？長長的小魚有幾條？（六條）能

參加嗎？原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了？他們一樣多

嗎？。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨

音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾

只？一會變成十字形，現在又變成了幾只？小結：雖然小章魚變換不

同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們

排什么樣的隊形？

2.現在請你打開信封，看看里面是誰？先把小動物擺成一排數數

有兒個？

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形？每一種小動

物有幾個？

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，

排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說

音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學反思：

在本次教學活動中，利用PPT學習7的守恒環節做得較好。通過

設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發興趣點，幼兒很自然

的就參與到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的發展，通

過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恒的意義，達到預

期的目的。

不足之處：

1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環節

提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

2.在點數時，一定要正確示范點數方法。在點數之后，要強調一

下總數，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環節沒處理好，時間太長。以后在

教具準備上，還要精心一點，應提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時間長，我過于著急，此環節沒能很好的小結。

12、中班數學教案《秋天的果園》含反思

活動目標：

1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩

個數合起來是4.并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

1、數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1-（3）

2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程：

一、導入活動。

教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

二、學習4的分解。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，

還為小朋友準備了好多好吃的東西，看！

2、師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4個雞蛋

幼：4杯奶。

師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。

3、我們先來分奶。

你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小

狗。（邊說邊出示數字卡）并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的

方法一樣。

“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給

了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2.幼兒一起學念。

師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法

分？

“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小

狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和L幼兒一起學念。

三、教師小結

師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、游戲學習4的合成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起

森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧！"（聽

音樂玩開火車的游戲）

咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒

有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）

聽音樂再往前走

咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有

沒有（1個），那總共有幾個（4個）

聽音樂繼續走

“呀，看，這是什么啊？（山洞），這個山洞只允許數字寶寶是

4的小朋友過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數字寶

寶），老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發數字寶寶）看看自

己是數字寶寶幾呢？是數字4嗎？那怎樣才能讓我們的數字變成4

呢？（幼兒講述1和3合成……）“真聰明，那快點找到一個與自己

合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友

一起過魔洞，真棒!”

五、教師小結：

3和1和起來是4.2和2和起來是4?1和3和起來是4o

聽音樂繼續走（走出教室）

活動延伸：

在區域活動中練習4的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教

學模式，創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧

星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的

學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3

分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3.并能用較為清楚的語

言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到

了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主

體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

13、中班數學優秀教案《給數字送禮物》含反思

【活動目標】

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以

內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關

系。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的

數量。

難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

【活動準備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各

一個，貼絨數字6、7,數字卡4、5、6、7,空白卡6張。

2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物

卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若

干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？

我們再為這些實物卡送數字朋友。

3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的

卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什

么？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們

送數字朋友？

4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字

朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第二組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結。

3、復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

14、中班數學教案《五只猴子來表演》含反思

活動意圖：

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故

事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成

長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根

據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察

比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并

且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。

活動目標：

1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）進行排序。

2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。

3、用語言表述序列的變化。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、猴子圖片與幼兒操作材料（人手一份）

2、標記符號。

3、數字卡片。

活動過程：

一、謎語導入，引出猴子

長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。

小朋友你們知道這是什么動物嗎？

你們喜歡猴子嗎？說說喜歡猴子的理由。

小結：猴子聰明機靈，會表演很多節目。

二、觀察小猴，關注特征

出示5只猴子圖片

共有幾只猴子？它們長的一樣嗎？哪里不一樣呢？

小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。

三、猴子排隊，幼兒討論

5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。

5只猴子可以怎么排？誰排第一、為什么？

小結：猴子來跳舞，從X到X排好隊，最X的猴子排第一、最X

的猴子排最后。

四、個體操作、嘗試排隊

猴子跳舞，都想排第一、該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。

1、幼兒操作要求：

(1)想一想，什么樣的猴子排第一。

(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么

樣的猴子排第一。

2、集體交流

這五只猴子是誰幫助它們排隊了。

這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一、誰排在了最后，

為什么？

小結：猴子跳舞，從X到X排好隊，最X排第一、最X排最后。

(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)

活動反思：

本次活動目標接近幼兒的最近發展區，重難點確立準確具體。在

實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從

高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排

隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主

動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式

都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、

推理中主動學習，建立數學概念。

15、中班數學教案(7的形成》含反思

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關

系。

2、體驗數學操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏

捷性。

活動準備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7,并能用語言描

述。

難點：知道數與數之間多1少1的關系，并理解7里面有7個

1；7個1合起來是7、

活動過程：

（一）導入游戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我

們看看有幾只貓出現？

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的

指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：“老

鼠”,當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。）

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點

數清晰，反應最快。

（二）講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的老鼠呀？（一個一

個的指）我們現在一只一只的把老鼠請出來吧！

提問幼兒：幾只老鼠？我們一起點數。

教師小結：6老鼠又來了一只貓，現在是幾只動物？

6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7、

2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒

點數。

提問幼兒：（1）有幾個盤子。（2）比較動物和盤子一樣多嗎？

誰多誰少？多幾個？少幾個？

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成

7個盤子？

教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6

添1是7、

3、發蛋糕。

教師講述：小朋友們我們為每只小老鼠發蛋糕吧！（請幼兒在分餐

盤的上面一個一個將蛋糕對應放好）。

提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個1.請幼兒點

數，并說出總數。

教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾

份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？

量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步

理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字

1?6的排列。

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7、

4、發叉子。

請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢？（7個（1）

請幼兒點數，并說出總數。

（三）幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一

些吃的吧!你們想給它們再準備什么？

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你

會怎么做呢？

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是

7、

2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問

如果再添上1塊奶酪是幾塊了？

教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7、

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提

問：如果再添上1塊糖果是幾塊？

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7、

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個？

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7、

幼兒一個個將棋子收起來，然后點數說：“7里面有7個1、”將

棋子擺好到智慧盒指定位置。

（四）放松游戲：（豐富幼兒的生活常識）

讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!

說出蛋糕

名字，并用身體表示。“你做的是什么味道？你的呢？“例：水

果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋

糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有

趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游

戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程

中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學

習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個

目標：

一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：

（一）是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知

7的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。

（二）通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7

的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，

讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來

會很輕松。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的

情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故

事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會

更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程

中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能

人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學

來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

以上是我個人對這節活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位

園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中

的困惑與困難。謝謝！

教學反思：

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的

教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動

物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、

嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的

注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵

循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為

整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

16、中班數學教案《多變的圖形》含反思

活動目標：

1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變

化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出

不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

活動過程：

（-）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？

（教師拿出掛圖背朝幼兒），變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”

對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我

們就來做有關圖形的游戲。

（二）基本部分：第一次嘗試活動：