6校園里的號(hào)令第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6校園里的號(hào)令第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“校園里的號(hào)令”為主題，緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解校園規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的自覺(jué)性。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的校園規(guī)則，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)校園生活的重要性，學(xué)會(huì)在校園中與他人和諧相處，形成尊重他人、遵守公共秩序的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解校園規(guī)則的重要性：通過(guò)具體案例，如課堂紀(jì)律、校園安全等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)校園秩序和個(gè)人安全的必要性。

-掌握基本校園規(guī)則：包括排隊(duì)、上下課、使用公共設(shè)施等日常行為規(guī)范，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生熟悉并掌握這些規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解規(guī)則背后的意義：學(xué)生可能難以理解為何某些規(guī)則是必要的，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解規(guī)則背后的深層價(jià)值，如公平、公正、安全等。

-將規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人行為：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人的自覺(jué)行為，而非僅僅是口頭上的認(rèn)同。例如，如何讓學(xué)生在遇到誘惑時(shí)，能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則而不是隨意違反。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園規(guī)則相關(guān)的圖片、視頻，以及用于角色扮演的道具和場(chǎng)景圖。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示規(guī)則，并確保教室安全、整潔。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的課，叫做“校園里的號(hào)令”。你們知道什么是號(hào)令嗎？在我們的校園里，號(hào)令就是幫助我們保持秩序、安全、和諧的小規(guī)則。

-（學(xué)生）老師，我知道，上學(xué)鈴聲是號(hào)令，老師講話也是號(hào)令。

2.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

-（老師）那我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果校園里沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎樣？然后請(qǐng)你們用一句話來(lái)描述一下你的想法。

-（學(xué)生）如果沒(méi)有規(guī)則，大家會(huì)打架，會(huì)亂扔垃圾，會(huì)亂跑。

-（老師）很好，同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些校園里的號(hào)令，讓我們的校園生活更加美好。

3.課堂活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)校園規(guī)則

-（老師）接下來(lái)，我們來(lái)看看課本上的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，找到“校園里的號(hào)令”這一部分。

-（學(xué)生）找到了，老師。

-（老師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀這一頁(yè)的內(nèi)容，看看你們都發(fā)現(xiàn)了哪些校園規(guī)則。

-（學(xué)生）我找到了，上課鈴響了要進(jìn)教室，下課時(shí)不能亂跑，要排隊(duì)上廁所。

-（老師）很好，同學(xué)們都很用心。接下來(lái)，讓我們來(lái)討論一下，這些規(guī)則為什么對(duì)我們很重要。

4.課堂活動(dòng)二：討論規(guī)則的重要性

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下這些規(guī)則對(duì)我們有什么好處。

-（學(xué)生）我們小組討論了一下，覺(jué)得上課鈴響了進(jìn)教室可以保證上課秩序，下課時(shí)排隊(duì)上廁所可以防止摔倒，不亂跑可以保證校園安全。

-（老師）非常棒，同學(xué)們都能理解規(guī)則的重要性。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組派代表來(lái)分享一下你們的討論結(jié)果。

5.角色扮演，體驗(yàn)規(guī)則

-（老師）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成兩個(gè)小組，一組扮演學(xué)生，一組扮演老師。我們模擬一下上課和下課的場(chǎng)景，看看你們能遵守哪些規(guī)則。

-（學(xué)生）好的，我們準(zhǔn)備好了。

6.總結(jié)與反思

-（老師）同學(xué)們，剛才的角色扮演活動(dòng)讓我們更加直觀地感受到了規(guī)則的重要性。現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，回想一下今天的課程，你們有什么收獲？

-（學(xué)生）我學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，這樣我們的校園生活才會(huì)更加和諧。

-（老師）非常好，同學(xué)們都明白了。記住，遵守規(guī)則是我們每個(gè)人的責(zé)任，讓我們一起努力，讓我們的校園成為一個(gè)充滿愛(ài)和秩序的地方。

7.課堂小結(jié)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了“校園里的號(hào)令”，了解了校園規(guī)則的重要性，也通過(guò)角色扮演的方式體驗(yàn)了遵守規(guī)則的意義。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，做一個(gè)有秩序、有責(zé)任感的少先隊(duì)員。

8.布置作業(yè)

-（老師）今天的作業(yè)是：回家后，和爸爸媽媽一起討論一下你們家有哪些規(guī)則，這些規(guī)則對(duì)你們有什么好處。明天上課時(shí)，我們可以分享你們的討論成果。

9.教學(xué)延伸

-（老師）課后，如果同學(xué)們對(duì)校園規(guī)則還有更多的疑問(wèn)或者想法，可以記錄下來(lái)，下節(jié)課我們可以一起討論。同時(shí)，也可以觀察一下身邊的規(guī)則，看看哪些規(guī)則可以幫助我們更好地生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“校園里的號(hào)令”結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)目標(biāo)達(dá)成

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地列出校園中的常見(jiàn)規(guī)則，如排隊(duì)、上下課、使用公共設(shè)施等。

-學(xué)生理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)校園秩序和個(gè)人安全的重要性，認(rèn)識(shí)到規(guī)則是校園生活中不可或缺的部分。

2.能力目標(biāo)提升

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，模擬遵守規(guī)則的場(chǎng)景，提高在實(shí)際生活中遵守規(guī)則的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)與他人合作，共同探討規(guī)則的意義和作用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生對(duì)校園規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠從內(nèi)心認(rèn)同并愿意遵守規(guī)則。

-學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出尊重他人、遵守公共秩序的價(jià)值觀，增強(qiáng)了法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)際應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠在日常生活中，如排隊(duì)、上下課、使用圖書(shū)館等場(chǎng)景中，自覺(jué)遵守規(guī)則，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)守規(guī)則，做到自律，不違反校規(guī)。

5.自我反思與改進(jìn)

-學(xué)生能夠反思自己過(guò)去在校園生活中的行為，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生通過(guò)自我反思，調(diào)整自己的行為，努力成為遵守規(guī)則的好學(xué)生。

6.交流與分享

-學(xué)生能夠與家人、同學(xué)分享課堂所學(xué)，共同探討規(guī)則的意義。

-學(xué)生在分享過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

7.終身學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)則的重要性，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新的規(guī)則，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“校園里的號(hào)令”相關(guān)知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中：

1.規(guī)則日記

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己一天中遇到的不同規(guī)則，并簡(jiǎn)要描述自己是如何遵守這些規(guī)則的。

-舉例：今天放學(xué)時(shí)，我排隊(duì)等待使用洗手間，遵守了先來(lái)后到的規(guī)則。

2.規(guī)則故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于遵守校園規(guī)則的小故事，故事中的人物可以是他們自己或者虛構(gòu)的。

-舉例：小明在放學(xué)路上，看到一位同學(xué)在橫穿馬路，他提醒同學(xué)遵守交通規(guī)則，并一起等待綠燈。

3.規(guī)則海報(bào)設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示校園中的三條重要規(guī)則和遵守這些規(guī)則的重要性。

-舉例：海報(bào)上可以展示“不亂扔垃圾”、“不追逐打鬧”、“按時(shí)完成作業(yè)”等規(guī)則。

4.規(guī)則辯論

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行辯論，一方支持某個(gè)校園規(guī)則，另一方反對(duì)，通過(guò)辯論來(lái)加深對(duì)規(guī)則的理解。

-舉例：辯論題目可以是“在校園里是否應(yīng)該禁止使用手機(jī)”。

5.規(guī)則調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校的某個(gè)規(guī)則，了解其制定的原因和遵守情況，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

-舉例：調(diào)查“校園里是否應(yīng)該有午休時(shí)間”，并分析午休對(duì)學(xué)生的重要性。

答案示例：

1.規(guī)則日記

-今天放學(xué)后，我和同學(xué)們一起排隊(duì)等待放學(xué)，我們都很遵守紀(jì)律，沒(méi)有插隊(duì)。

2.規(guī)則故事創(chuàng)作

-故事標(biāo)題：《小明的守時(shí)之旅》

-小明每天上學(xué)都按時(shí)到校，因?yàn)樗朗貢r(shí)是對(duì)老師和同學(xué)的尊重。

3.規(guī)則海報(bào)設(shè)計(jì)

-海報(bào)上展示了“不亂扔垃圾”、“不追逐打鬧”、“按時(shí)完成作業(yè)”等規(guī)則，并配以相應(yīng)的插圖和簡(jiǎn)短說(shuō)明。

4.規(guī)則辯論

-辯論題目：“在校園里是否應(yīng)該禁止使用手機(jī)”

-支持方觀點(diǎn)：禁止使用手機(jī)可以減少課堂干擾，提高學(xué)習(xí)效率。

5.規(guī)則調(diào)查

-調(diào)查報(bào)告：《關(guān)于校園午休時(shí)間的調(diào)查》

-調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生支持午休，認(rèn)為午休有助于下午集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的道德與法治課結(jié)束了，我想和你們分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。我們通過(guò)角色扮演、小組討論和情景模擬等方式，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了校園規(guī)則的重要性。看到你們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然參與度很高，但他們的表現(xiàn)似乎缺乏一些創(chuàng)意和深度。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)規(guī)則的理解還不夠深入，或者是他們對(duì)于如何將規(guī)則與生活實(shí)際相結(jié)合還沒(méi)有很好的思考。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度去思考問(wèn)題，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)策略上，我注意到在講解規(guī)則的重要性時(shí)，有些同學(xué)的表情顯得有些迷茫。這說(shuō)明我們可能需要更加直觀和生動(dòng)的方式來(lái)幫助他們理解。比如，我們可以利用更多的圖片、視頻或者實(shí)際案例來(lái)講解，讓規(guī)則變得具體而生動(dòng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得過(guò)于嚴(yán)厲。我認(rèn)為，作為老師，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是單純的懲罰。我會(huì)努力調(diào)整自己的態(tài)度，用更加耐心和寬容的方式去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分同學(xué)對(duì)于規(guī)則的理解還不夠深入，有的同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出的積極性不夠高。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解規(guī)則時(shí)，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方式，如小組合作、討論、游戲等，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的“校園里的號(hào)令”這一主題，以下是我為同學(xué)們布置的課后作業(yè)：

1.規(guī)則日記：請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己一天中遇到的不同規(guī)則，并簡(jiǎn)要描述自己是如何遵守這些規(guī)則的。日記中可以包括在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)景下的規(guī)則遵守情況。

2.規(guī)則故事創(chuàng)作：請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于遵守校園規(guī)則的小故事，故事中的人物可以是他們自己或者虛構(gòu)的，故事情節(jié)要體現(xiàn)出規(guī)則的重要性。

3.規(guī)則海報(bào)設(shè)計(jì)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示校園中的三條重要規(guī)則和遵守這些規(guī)則的重要性。海報(bào)可以包括圖片、文字和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.規(guī)則調(diào)查報(bào)告：調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校中的一項(xiàng)規(guī)則，了解其制定的原因和遵守情況，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

5.規(guī)則辯論準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于校園規(guī)則的小型辯論，學(xué)生可以選擇支持或反對(duì)某個(gè)規(guī)則，并準(zhǔn)備辯論的論點(diǎn)和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于