10我們所了解的環境污染《從“白色污染”說起》（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教材分析本章節內容選自部編版道德與法治四年級上冊，圍繞“我們所了解的環境污染”這一主題展開。通過“從‘白色污染’說起”這一具體案例，引導學生認識環境污染的種類、危害以及防治措施，培養環保意識。教材內容與實際生活緊密相連，符合學生認知水平，有助于提高學生的社會責任感和法治意識。核心素養目標1.培養學生的環保意識，認識環境污染的危害。

2.提高學生的法治意識，了解環保法規。

3.增強學生的社會責任感，積極參與環保行動。

4.培養學生的探究能力，通過案例學習，分析環境問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對環境污染有一定的初步了解，可能已經接觸到垃圾分類、節約用水用電等環保知識。然而，他們對環境污染的深度和廣度認識有限，對環境污染的成因、危害和防治措施的理解還較為表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對環境保護話題有一定興趣。他們在學習上具有一定的觀察能力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料獲取信息。同時，他們具備初步的分析和判斷能力，能夠對事物進行簡單評價。學習風格上，學生既有獨立思考的能力，也愿意在小組合作中共同探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對環境污染的具體案例理解可能存在困難，尤其是對于環境污染的成因和防治措施的理解。此外，由于年齡原因，他們在分析問題時可能缺乏深度，難以全面認識環境問題的復雜性。此外，學生在表達自己觀點時可能存在困難，需要教師引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-多媒體課件：包含環境污染的圖片、視頻資料。

-環保宣傳冊：用于展示環保知識和案例。

-分類垃圾桶模型：實物教學，幫助學生理解垃圾分類。

-網絡資源：環保法規、環境污染相關新聞報道。

-教學掛圖：展示環境污染的類型和危害。

-小組合作工具：紙、筆、剪刀等，用于制作環保海報。

-環?；顒右曨l：展示環保行動和成果。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于城市環境污染的短片，如河流污染、空氣污染等。

2.提出問題：觀看后，引導學生思考：“環境污染對我們的生活有什么影響？”

3.學生回答：教師總結并引出本節課的主題——“我們所了解的環境污染”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：認識環境污染的種類、危害以及防治措施。

2.教學重點：

-環境污染的種類：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-環境污染的危害：影響人類健康、破壞生態系統、制約經濟發展等。

-環境污染的防治措施：垃圾分類、節能減排、植樹造林等。

3.教學過程：

a.教師講解環境污染的種類、危害和防治措施。

b.展示環保宣傳冊，讓學生了解具體的環保案例。

c.互動環節：教師提問，引導學生回答，加深對知識的理解。

d.小組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行環保。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物教學：展示分類垃圾桶模型，讓學生了解垃圾分類的重要性。

2.練習題目：教師出示關于環境污染的練習題，學生獨立完成。

3.課堂提問：針對練習題，教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：環境污染有哪些危害？

2.學生回答：影響人類健康、破壞生態系統、制約經濟發展等。

3.教師提問：我們如何防治環境污染？

4.學生回答：垃圾分類、節能減排、植樹造林等。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們認為環保對我們來說重要嗎？

2.學生回答：重要，保護環境就是保護我們自己。

3.教師提問：你們在生活中有哪些環保行動？

4.學生回答：節約用水、用電，不亂扔垃圾等。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將環保理念融入日常生活？

2.學生討論：如何在自己的生活中踐行環保，如節約用水、用電，不亂扔垃圾等。

3.教師總結：環保要從我做起，從現在做起，共同保護我們的家園。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調環保的重要性。

2.作業布置：讓學生回家后，與家人一起討論如何踐行環保，并記錄下來。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.環境污染的概念：

-環境污染是指有害物質進入環境，導致環境質量下降，對人類健康和生態系統造成危害的現象。

2.環境污染的類型：

-空氣污染：包括工業廢氣、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

-水污染：包括工業廢水、生活污水、農業面源污染等。

-土壤污染：包括農藥、化肥、重金屬等有害物質對土壤的污染。

3.環境污染的危害：

-影響人類健康：空氣污染、水污染和土壤污染都可能對人體健康造成直接或間接的影響。

-破壞生態系統：環境污染導致生物多樣性減少，生態系統失衡。

-制約經濟發展：環境污染可能導致資源枯竭、生產成本上升，影響經濟發展。

4.環境污染的防治措施：

-垃圾分類：通過分類回收，減少垃圾對環境的污染。

-節能減排：提高能源利用效率，減少能源消耗和污染物排放。

-植樹造林：增加綠化面積，改善空氣質量，防止水土流失。

-環保法規：制定和執行環保法規，加強對環境污染的監管。

5.環保意識與行動：

-提高環保意識：了解環境污染的危害，認識到環保的重要性。

-低碳生活：減少碳排放，如步行、騎行、使用公共交通工具等。

-節約資源：合理利用水資源、能源和材料，減少浪費。

-參與環?；顒樱悍e極參與環保志愿活動，宣傳環保知識。

6.環境保護的重要性：

-環境保護是可持續發展的基礎，關系到人類的生存和發展。

-環境保護是實現經濟、社會和生態效益協調發展的關鍵。

-環境保護是構建美麗中國的必然要求。

7.環境污染與法治：

-環境污染違法行為將受到法律的制裁。

-環保法規為環境保護提供了法律保障。

-公民有權依法維護自己的環境權益。

8.環境保護的國際合作：

-國際社會共同應對全球性環境問題。

-國際環保組織在環境保護方面發揮著重要作用。

-各國應加強合作，共同應對氣候變化等環境挑戰。教學反思與總結今天的課，我覺得還是挺有收獲的。咱們一起來看一看，這節課我們在教學上有哪些得與失。

首先，我覺得我在導入環節做得還不錯。通過播放環境污染的視頻，一下子就吸引了學生的注意力，讓他們對今天的主題產生了濃厚的興趣。學生們在觀看視頻的時候，都能積極地表達自己的看法，這說明我們的導入環節起到了很好的效果。

在鞏固練習環節，我設計了一些練習題，讓學生們在課堂上進行討論和解答。這個環節，我看到了學生們之間的合作，也看到了他們解決問題的能力。但是，我發現有些學生在討論時比較被動，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的觀點。所以，我打算在接下來的教學中，多給學生一些表達的機會，鼓勵他們大膽地說出自己的看法。

在課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，讓學生們能夠發散思維。學生們在回答問題時，也能夠比較清晰地表達自己的觀點，這說明他們在思考問題的能力上有所提高。

當然，今天的課也暴露出了一些問題。比如，有些學生在課堂上表現得比較浮躁，不太專心聽講。這讓我意識到，課堂紀律的管理還是需要加強。在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律，讓學生們明白上課的重要性。

另外，還有一些學生在回答問題時，對于一些基本的概念還是不太清楚。這說明我在教學過程中，對于知識點的講解還不夠深入。因此，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的夯實，確保每個學生都能掌握基本概念。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《環保行動手冊》：這本書詳細介紹了日常生活中可以采取的環保措施，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

-視頻資源：《綠色出行》：一部介紹低碳生活方式和綠色出行的紀錄片，展示如何通過改變生活習慣來減少對環境的影響。

2.拓展要求：

-學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-鼓勵學生記錄下在閱讀或觀看過程中的感想和發現，可以是環保小竅門、對環境保護的思考等。

-學生可以嘗試將書中的環保措施或視頻中的理念應用到自己的日常生活中，并記錄下實