7中華民族一家親第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：中華民族一家親。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與教材第五章“我們的祖國”相關，學生將通過學習了解我國56個民族的分布、風俗習慣以及民族團結的重要性，進一步加深對中華民族大家庭的認識。二、核心素養目標1.培養學生尊重多元文化的意識，增強民族自豪感。

2.提升學生理解民族團結的重要性，促進民族平等與和諧。

3.培養學生熱愛祖國，關心民族團結的情感，形成正確的民族觀。三、重點難點及解決辦法重點：1.中華民族多元文化的分布與特點；2.民族團結的重要性和體現。

難點：1.學生對民族文化的理解與尊重；2.民族團結情感的培養。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示各民族的風俗習慣，幫助學生直觀了解民族文化；

2.組織小組討論，引導學生分享對民族團結的認識，鼓勵學生尊重和欣賞不同民族的文化；

3.結合歷史故事，講解民族團結的重要性，通過案例分析引導學生深入理解；

4.設計實踐活動，如民族服飾展示、民族美食制作等，讓學生親身體驗不同民族的文化，增強民族認同感和民族團結意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》五年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備展示各民族風土人情的圖片、圖表以及民族團結主題的短視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，布置民族風情角，營造多元文化氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示我國各民族特色建筑或服飾的圖片，提問學生：“你們知道這些圖片代表的是哪個民族嗎？為什么這些民族的文化特點如此鮮明？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的“我們的祖國”相關內容，提問：“我們學習了哪些關于我國民族的知識？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解中華民族一家親的概念，包括各民族的分布、風俗習慣以及民族團結的重要性。

-舉例說明：通過展示各民族的風土人情圖片和視頻，舉例說明各民族之間的相互尊重、團結互助的實例。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的民族團結故事，引導他們思考民族團結的意義。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組制作關于民族團結的手抄報，展示各民族的風俗習慣和團結互助的故事。

-教師指導：巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學生發揮創意，展示民族團結的主題。

4.活動體驗（約20分鐘）

-民族文化體驗：組織學生進行民族服飾展示、民族舞蹈表演等活動，讓學生親身體驗不同民族的文化。

-民族美食制作：讓學生分組嘗試制作各民族的特色美食，分享制作過程和品嘗心得。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：引導學生回顧本節課所學內容，分享自己的收獲和感悟。

-教師總結：強調民族團結的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，促進民族團結。

6.作業布置（約2分鐘）

-讓學生回家后與家人分享本節課所學內容，了解自己所在地區的民族分布和風俗習慣。

-布置課后閱讀任務，讓學生閱讀關于民族團結的書籍或文章，進一步了解我國各民族之間的和諧關系。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國各民族》——介紹我國56個民族的分布、歷史和文化特點。

-《民族團結的故事》——收集和整理我國各民族之間相互幫助、團結友愛的真實故事。

-《民族風情》——介紹我國各民族的特色文化、傳統節日和民間藝術。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解我國各民族的文化和民族關系。

-鼓勵學生收集家鄉或其他地區的民族風情資料，如特色美食、傳統服飾、民間藝術等，并在班級進行分享。

-組織學生開展“民族團結小調查”活動，了解自己所在地區的民族分布、民族關系以及民族團結現狀。

-學生可以嘗試創作關于民族團結的繪畫、詩歌或短劇，表達對民族團結的理解和感悟。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的民族團結活動，如民族文藝匯演、民族知識競賽等，增進對民族團結的認識。

3.知識點全面：

-拓展閱讀材料涵蓋了我國各民族的分布、歷史、文化特點、傳統節日、民間藝術等方面，有助于學生全面了解我國民族關系。

-課后自主學習和探究活動不僅限于閱讀，還包括收集資料、創作作品、參與活動等多種形式，豐富了學生的學習體驗。

-通過這些拓展與延伸活動，學生能夠將所學知識應用于實際生活，培養對民族團結的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

4.實用性：

-拓展閱讀材料和課后活動設計緊密結合教材內容，有助于鞏固課堂所學知識，提高學生的綜合素質。

-學生在自主學習和探究過程中，能夠提高觀察力、分析能力和創造力，培養良好的學習習慣。

-通過參與民族團結活動，學生能夠增進與不同民族同學的友誼，促進校園和諧，為構建社會主義民族關系貢獻力量。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中華民族一家親的定義

-我國56個民族的分布特點

-民族團結的重要性和體現

②關鍵詞：

-民族

-團結

-和諧

-民族文化

-民族自豪感

③重點句子：

-“中華民族是一個偉大的民族，由56個民族組成，各民族之間團結一心，共同發展。”

-“民族團結是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的重要保證。”

-“我們要尊重各民族的風俗習慣，促進民族之間的相互理解和友誼。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，是否能主動提問和回答問題。

-學生對課堂活動的反應：注意學生在小組討論、游戲等課堂活動中的參與程度和反應。

-學生對民族團結的理解：通過提問和小組討論，評估學生對民族團結概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組內成員的合作是否良好，分工是否合理，溝通是否順暢。

-小組展示內容：評估小組展示的民族團結故事、手抄報等內容的豐富性和準確性。

-小組表達方式：觀察小組成員在展示過程中的表達是否清晰、流暢，是否能吸引聽眾。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的理解和記憶情況。

-學生解題能力：觀察學生在解答問題時的邏輯思維能力和應用能力。

-學生答題速度：評估學生在規定時間內完成測試的能力，以反映學生的學習效率。

4.課后作業：

-作業完成情況：檢查學生的課后作業完成質量，包括作業的正確率和完成度。

-作業創新性：鼓勵學生在作業中展現自己的創新思維，如設計具有特色的民族團結主題作品。

-作業反思：要求學生在作業中反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：針對學生在課堂上的積極發言、認真聽講等表現給予肯定，對于不積極參與的學生給予適當引導。

-針對小組討論成果展示：對小組合作效果和展示內容給予評價，指出優點和不足，提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學生在