Module1Unit1（拓展）We’vegotlotsofapples教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“Module1Unit1（拓展）We’vegotlotsofapples”為主題，通過拓展練習，幫助學生鞏固和運用所學詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作精神和創新思維。核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在描述物品數量和種類時。

2.提升學生的跨文化意識，通過學習有關水果的詞匯和表達，增強對不同文化的理解和尊重。

3.增強學生的語言運用能力，通過拓展練習，提高學生在真實語境中運用英語的準確性。

4.培養學生的合作學習能力和批判性思維，通過小組活動，讓學生在實踐中學會分析和解決問題。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在之前的學習中已經掌握了基礎的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常對話。對于水果類詞匯，他們已經有一定的了解，能夠說出一些常見的水果名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習充滿好奇心，對學習新詞匯和表達方式有較高的興趣。他們的英語學習能力強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一些學生則更喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在詞匯記憶方面可能存在困難，尤其是在區分一些發音相似或拼寫相近的詞匯時。此外，學生在運用句型進行實際交流時可能會遇到語法錯誤或不自然表達的問題。此外，由于語言環境的限制，學生在口語表達時可能缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版英語八年級下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與蘋果相關的圖片、圖表和視頻，用于展示不同種類的蘋果和數量描述，增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和互動練習。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行合作學習；確保教室環境整潔，為學生提供良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“描述水果數量”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能用英語描述你有多少個蘋果嗎？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述水果數量的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同種類的蘋果圖片，引出“描述水果數量”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用英語描述數量，如使用“some”、“alotof”、“many”等表達方式。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己擁有的水果數量，并交換信息。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何區分‘some’和‘many’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己擁有的水果數量。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何用英語表達‘不止一個’？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述數量的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握描述數量的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，要求學生用英語描述家中其他物品的數量，如“我有三本書”。

提供拓展資源：提供關于英語數量表達的相關書籍和在線資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供修正建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，查找更多關于數量表達的例句和用法。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我需要更多練習來提高我的口語表達能力”。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述數量的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

a.《FruitAroundtheWorld》

簡介：這是一本介紹世界各地水果的書，通過閱讀，學生可以了解不同國家的水果文化和習俗。書中包含豐富的圖片和簡短的描述，有助于學生拓展視野。

b.《TheStoryofApples》

簡介：這本書講述了蘋果的歷史、品種和種植方法。通過閱讀，學生可以了解蘋果的發展歷程，以及與蘋果相關的有趣故事。

c.《HealthyEatingwithFruits》

簡介：這本書介紹了水果的營養價值和健康益處。學生可以通過閱讀，了解如何通過合理搭配水果來保持健康。

d.《FruitPickingAdventure》

簡介：這是一本關于水果采摘的故事書，通過閱讀，學生可以了解采摘水果的樂趣和注意事項。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.觀看英語視頻

學生可以觀看與水果相關的英語視頻，如水果種植、采摘、烹飪等，提高自己的英語聽力和口語能力。

b.制作水果拼盤

學生可以利用家中現有的水果，制作水果拼盤，并通過英語介紹自己的拼盤，鍛煉口語表達能力。

c.參與社區活動

學生可以參加社區組織的與水果相關的活動，如水果市場、水果采摘節等，親身體驗水果文化。

d.開展小組研究

學生可以組成小組，研究一種特定水果的起源、生長環境、營養價值等，并制作成報告或PPT進行展示。

e.創作英語短文

學生可以創作一篇關于自己最喜歡的水果的英語短文，介紹其特點、營養價值以及與水果相關的趣事。

f.設計水果主題英語角

學生可以組織一個以水果為主題的英語角活動，邀請同學們分享自己與水果的故事，提高英語口語交流能力。

g.制作水果主題手抄報

學生可以制作一份關于水果的手抄報，展示水果的種類、圖片、英語單詞和句子，鍛煉自己的英語書寫能力。

h.參與英語演講比賽

學生可以參加學校組織的英語演講比賽，以水果為主題，展示自己的英語表達能力和知識儲備。板書設計①本文重點知識點：

-水果數量描述詞匯：some,alotof,many,afew,several

-水果種類描述：apples,oranges,bananas,peaches,etc.

-數量表達句型：Ihavesomeapples.Therearealotoforangeshere.

②重點詞匯：

-apples

-oranges

-bananas

-peaches

-some

-alotof

-many

-afew

-several

③重點句型：

-Ihavesomeapples.

-Therearealotoforangeshere.

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Ihaveseveralpeaches.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境，激發學習興趣

在教學過程中，我嘗試通過創設真實的生活情境來引入新知識，比如讓學生模擬去水果店購買水果的場景，這樣既能讓學生在實際語境中運用所學，又能激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學，豐富課堂內容

我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內容，使學生能夠更加直觀地理解抽象的英語語法和詞匯，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足

在課堂上，我發現部分學生的參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者對英語學習缺乏信心。

2.評價方式單一

我主要依賴課堂提問和作業來評價學生的學習情況，這種方式可能無法全面地反映學生的學習效果，尤其是在培養學生的口語表達能力方面。

3.教學方法有待改進

在教學過程中，我發現自己在某些時候過于依賴傳統的講授法，而忽略了學生的主體地位，這可能導致學生的主動性和創造性沒有得到很好的培養。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的參與度

為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

2.豐富評價方式

我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、口語展示等，全面評價學生的學習成果，特別是對學生的口語表達能力進行更加細致的評估。

3.改進教學方法

為了更好地培養學生的自主學習能力，我計劃采用更多的探究式學習法，引導學生通過自主探究來發現和解決問題，同時結合項目式學習，讓學生在實際操作中應用所學知識。

此外，我還將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，針對性地調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。通過這些改進措施，我相信能夠提高教學效果，促進學生的全面發展。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在本節課中，我將關注以下幾點：

-學生是否能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-學生在課堂上的口語表達能力是否得到提高，是否能流利地運用所學詞匯和句型。

-學生是否能夠正確理解并運用課堂上的新知識點，如水果數量描述的詞匯和句型。

-學生在回答問題時是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節，通過小組討論，可以培養學生的團隊合作能力和口語表達能力。評價標準包括：

-小組成員是否能夠積極參與討論，發表自己的觀點。

-小組討論的內容是否圍繞主題展開，是否具有一定的深度和廣度。

-小組成員之間是否能夠有效溝通，共同完成任務。

-小組最終呈現的成果是否具有創新性和實用性。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試，測試內容可能包括：

-選擇題：考察學生對水果名稱、數量描述詞匯和句型的掌握。

-完形填空：考察學生將所學詞匯和句型應用于實際語境的能力。

-簡答題：考察學生對本節課重點知識點的理解和應用。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是評價學生學習效果的有效方式。在本節課中，我將引導學生進行以下評價：

-學生自評：學生對自己的課堂表現、小組討論貢獻、隨堂測試成績等進行自我評價。

-學生互評：學生之間