5《電磁鐵》（教學設計）-2024-2025學年科學六年級上冊教科版主備人備課成員設計思路本課《電磁鐵》設計思路緊密圍繞六年級上冊教科版科學課本內容，結合實際教學需求，旨在通過實驗探究電磁鐵的原理及其應用，培養學生的觀察能力、動手能力和科學思維能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過實驗操作、討論交流等形式，引導學生深入理解電磁鐵的工作原理，提高學生的科學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）科學探究能力，通過設計實驗探究電磁鐵的特性，提升學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力；2）科學思維，引導學生運用歸納、演繹等邏輯方法分析電磁鐵現象，培養批判性思維；3）社會責任感，讓學生認識到電磁鐵在生活中的廣泛應用，激發學生對科學技術的興趣和責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備基本的電學知識，如電路、電流、電壓等概念，以及簡單的磁性知識，如磁鐵的性質和磁極。然而，對于電磁鐵的工作原理和特性可能了解不多，需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級學生對科學實驗充滿好奇，學習興趣較高。他們在動手操作和觀察實驗現象方面具有較強的能力。學習風格上，部分學生偏好通過動手實踐來學習，而另一部分學生則更傾向于通過理論學習和思考來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在理解電磁鐵的原理時可能遇到困難，如電磁鐵磁力強弱的影響因素、電磁鐵的極性等。此外，實驗操作過程中可能遇到電路連接錯誤、實驗現象不明顯等問題，需要教師及時指導和幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電磁鐵實驗器材包、電池、導線、開關、螺線管、鐵芯、電流表、磁力計

-軟件資源：電磁鐵教學軟件、動畫演示電磁鐵工作原理

-課程平臺：多媒體教學平臺

-信息化資源：在線實驗操作指導視頻、電磁鐵相關資料庫

-教學手段：實物展示、分組討論、多媒體教學、實驗演示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞電磁鐵的工作原理，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“電磁鐵的磁力與哪些因素有關？”、“如何改變電磁鐵的極性？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電磁鐵的基本概念和原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解電磁鐵的工作原理，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示電磁鐵在實際生活中的應用圖片或視頻，引出電磁鐵課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電磁鐵的制作方法、磁力強弱的影響因素等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組實驗，讓學生通過實際操作觀察電磁鐵的磁力變化，掌握電磁鐵的工作原理。

解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，觀察電磁鐵的磁力變化，體驗電磁鐵的應用。

提問與討論：針對實驗中的現象，提出疑問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電磁鐵的工作原理。

實踐活動法：設計小組實驗，讓學生在實踐中掌握電磁鐵的工作原理。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解電磁鐵的工作原理，掌握電磁鐵的制作和應用。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據電磁鐵課題，布置適量的課后作業，如設計簡單的電磁鐵應用裝置。

提供拓展資源：提供與電磁鐵相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電磁鐵知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理電磁鐵是物理學中的重要概念，它結合了電學和磁學的知識。以下是對電磁鐵相關知識點的梳理，旨在幫助學生全面理解電磁鐵的基本原理和應用。

1.電磁鐵的定義

電磁鐵是一種利用電流產生磁場的裝置。當電流通過螺線管時，螺線管內部和其兩端會產生磁場，從而使螺線管表現出磁性。

2.電磁鐵的制作

電磁鐵的制作通常包括以下步驟：

（1）選擇合適的螺線管材料，如鐵芯。

（2）將導線繞成螺線管形狀，確保導線緊密排列。

（3）連接電源，使電流通過螺線管。

3.電磁鐵的磁力

（1）磁力強度：電磁鐵的磁力強度與電流大小、螺線管長度和線圈匝數有關。

（2）磁極：電磁鐵的磁極可以通過改變電流方向或螺線管的繞制方向來改變。

4.電磁鐵的應用

（1）電磁繼電器：利用電磁鐵的磁力來控制電路的通斷。

（2）電磁起重機：利用電磁鐵的磁力來吸附和搬運重物。

（3）電磁閥：利用電磁鐵的磁力來控制流體或氣體的流動。

5.電磁鐵的原理

（1）安培環路定理：電流通過螺線管時，會產生磁場，磁場的方向與電流方向有關。

（2）法拉第電磁感應定律：變化的磁場會在導體中產生電動勢，從而產生電流。

6.電磁鐵的實驗

（1）觀察電磁鐵的磁力強度與電流大小的關系。

（2）探究電磁鐵的磁極與電流方向、螺線管繞制方向的關系。

（3）觀察電磁鐵在不同介質中的磁力變化。

7.電磁鐵的優缺點

（1）優點：電磁鐵具有可控性、可調節性，且磁力強度可調。

（2）缺點：電磁鐵的磁力強度受電源電壓和電流大小的影響，且斷電后磁性消失。

8.電磁鐵的安全注意事項

（1）使用電磁鐵時，要注意電源電壓和電流大小，避免過載。

（2）操作電磁鐵時，要確保電路連接正確，避免短路。

（3）電磁鐵周圍存在磁場，要注意磁場對電子設備的影響。重點題型整理1.實驗設計題

題目：設計一個簡單的實驗來驗證電磁鐵的磁力與電流大小的關系。

答案：實驗步驟如下：

（1）準備一個電磁鐵、不同大小的電流源（如不同電壓的電源）、電流表和鐵芯。

（2）將鐵芯插入電磁鐵，連接電流表，并記錄初始電流值。

（3）分別使用不同大小的電流源給電磁鐵供電，記錄電流表讀數和電磁鐵吸附鐵芯的緊密度。

（4）分析數據，得出電磁鐵磁力與電流大小的關系。

2.磁極判斷題

題目：根據以下描述，判斷電磁鐵的磁極方向。

描述：當電流從螺線管的左端流入時，螺線管的右端是N極。

答案：根據右手螺旋定則，右手握住螺線管，讓四指指向電流方向，大拇指指向的方向即為N極。因此，描述中的螺線管右端是N極。

3.應用題

題目：解釋電磁繼電器的工作原理，并說明它在生活中的應用。

答案：電磁繼電器利用電磁鐵的磁力來控制電路的通斷。當電磁鐵通電時，產生的磁力吸引銜鐵，使電路接通；斷電時，磁力消失，銜鐵復位，電路斷開。電磁繼電器在生活中廣泛應用于自動控制、遙控等領域，如家用電器、工業控制等。

4.推理題

題目：如果電磁鐵的線圈匝數增加，那么電磁鐵的磁力會發生什么變化？

答案：電磁鐵的磁力與線圈匝數成正比。因此，當線圈匝數增加時，電磁鐵的磁力會增強。

5.創新題

題目：設計一個利用電磁鐵原理的簡單裝置，并說明其工作原理。

答案：設計一個電磁鎖。

工作原理：電磁鎖通過電磁鐵的磁力來控制鎖的開啟與關閉。當電磁鐵通電時，產生的磁力吸引鎖芯，使鎖打開；斷電時，磁力消失，鎖芯復位，鎖關閉。這種裝置可以用于門的自動開關，如安全門、自動門等。板書設計①電磁鐵的定義

-電磁鐵：利用電流產生磁場的裝置

-磁場：螺線管內部和兩端產生

-磁性：電磁鐵具有磁性

②電磁鐵的制作

-螺線管材料：鐵芯

-導線繞制：緊密排列

-電源連接：通電產生磁場

③電磁鐵的磁力

-磁力強度：電流大小、螺線管長度、線圈匝數

-磁極：電流方向、螺線管繞制方向

-右手螺旋定則：判斷N極方向

④電磁鐵的應用

-電磁繼電器：控制電路通斷

-電磁起重機：搬運重物

-電磁閥：控制流體或氣體流動

⑤電磁鐵的原理

-安培環路定理：電流產生磁場

-法拉第電磁感