13呼吸器官教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊人教鄂教版主備人備課成員教材分析《13呼吸器官教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊人教鄂教版》本節課內容與人教鄂教版三年級上冊科學課本第13課《呼吸器官》緊密相連。教材從呼吸系統的組成、功能以及呼吸過程等方面，引導學生了解人體的呼吸器官，認識呼吸的重要性。教學設計將圍繞呼吸系統的基本知識展開，通過實驗、觀察和討論等方式，使學生掌握呼吸器官的基本結構和工作原理。核心素養目標1.科學探究：通過觀察、實驗，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.生命觀念：認識人體呼吸系統的組成和功能，形成對人體生命活動的初步認識。

3.科學態度與責任：激發學生對生命科學的好奇心和求知欲，培養尊重生命、關愛環境的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解呼吸系統的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

②掌握呼吸過程的基本原理，包括吸氣、呼氣以及氣體交換。

③認識到呼吸系統在人體生命活動中的重要性。

2.教學難點，

①理解氣體交換的原理，包括氧氣和二氧化碳在血液中的運輸和交換。

②通過實驗或模型，直觀地展示呼吸系統的結構和功能。

③將呼吸系統的知識與學生已有的生活經驗相結合，理解呼吸與健康的關系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體課件展示呼吸系統結構圖，幫助學生直觀理解。

2.通過小組討論，引導學生分析呼吸過程中的氣體交換，培養合作學習能力和批判性思維。

3.設計“模擬呼吸”實驗，讓學生動手操作，加深對呼吸過程的認識。

4.使用教學模型和圖片，幫助學生區分不同的呼吸器官，強化記憶。

5.創設游戲情境，如“呼吸接力”，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于人體運動的視頻，引導學生觀察運動員在運動過程中的呼吸變化。

2.**提問**：同學們，你們有沒有注意到運動時我們的呼吸會變得更快、更深？這是為什么？

3.**引出課題**：今天我們就來學習人體的呼吸系統，了解它是如何幫助我們進行呼吸的。

**二、講授新課（25分鐘）**

1.**呼吸系統的組成**（用時5分鐘）

-展示呼吸系統結構圖，講解鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺的基本功能。

-通過多媒體課件，展示呼吸器官的圖片和動畫，幫助學生理解。

-提問：呼吸系統中的每個器官都有什么作用？

-學生回答，教師總結。

2.**呼吸過程**（用時10分鐘）

-講解吸氣、呼氣以及氣體交換的過程。

-通過實驗演示，展示肺部的擴張和收縮，以及氣體交換的原理。

-提問：氣體交換是如何進行的？

-學生討論，教師引導得出結論。

3.**呼吸的重要性**（用時5分鐘）

-講解呼吸對人體的意義，包括提供氧氣、排出二氧化碳等。

-提問：為什么呼吸對我們的生活如此重要？

-學生分享生活經驗，教師總結。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：分組討論呼吸系統疾病對人體健康的影響。

2.**角色扮演**：模擬醫生和患者，練習如何詢問患者的呼吸狀況。

3.**練習題**：發放練習題，讓學生在小組內互相檢查，鞏固所學知識。

**四、課堂提問與師生互動（10分鐘）**

1.**提問**：什么是呼吸系統？它由哪些器官組成？

2.**學生回答**，教師點評并補充。

3.**提問**：呼吸過程是怎樣的？

4.**學生回答**，教師展示動畫，幫助學生理解。

5.**提問**：為什么呼吸對我們的生活如此重要？

6.**學生討論**，教師總結。

**五、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課學習的主要內容，強調呼吸系統的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業，讓學生調查家人或朋友的呼吸狀況，了解呼吸系統健康知識。

**六、教學反思**

本節課通過創設情境、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在今后的教學中，應繼續探索更多創新的教學方式，以更好地促進學生核心素養的發展。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**呼吸系統疾病知識**：介紹常見的呼吸系統疾病，如感冒、哮喘、肺炎等，以及這些疾病對人體的危害和預防措施。

-**呼吸系統健康生活方式**：探討健康的生活方式對呼吸系統的影響，如適量運動、戒煙限酒、保持室內空氣清新等。

-**呼吸系統實驗視頻**：提供一些簡單的呼吸系統實驗視頻，如肺活量測試、呼吸頻率測量等，幫助學生直觀理解呼吸系統的功能。

-**人體呼吸系統結構圖集**：收集不同年齡段、不同性別的人體呼吸系統結構圖，用于對比學習，幫助學生了解呼吸系統的變化。

2.**拓展建議**

-**家庭調查**：鼓勵學生在家中調查家人的呼吸狀況，了解家庭成員的吸煙情況，討論如何改善家庭空氣質量。

-**社區活動參與**：組織學生參與社區清潔空氣、戒煙宣傳等活動，提高學生對呼吸系統健康的認識。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些關于呼吸系統健康和疾病預防的科普書籍，如《呼吸與健康》、《哮喘防治手冊》等，擴大學生的知識面。

-**科學實驗探究**：引導學生進行簡單的呼吸系統實驗，如制作簡易肺模型、觀察肺泡結構等，提高學生的動手能力和科學探究能力。

-**健康講座組織**：邀請醫生或健康專家來校進行呼吸系統健康講座，讓學生直接了解呼吸系統健康知識。

-**網絡資源利用**：指導學生如何正確使用網絡資源，查找與呼吸系統相關的健康信息，培養學生的信息素養。板書設計1.呼吸系統的組成

①鼻腔

②咽

③喉

④氣管

⑤支氣管

⑥肺

2.呼吸過程

①吸氣：空氣進入肺部，氧氣進入血液

②呼氣：二氧化碳排出體外

3.氣體交換

①肺泡與血液之間的氣體交換

②氧氣運輸到身體各部分

③二氧化碳從血液中排出

4.呼吸系統的功能

①提供氧氣

②排出二氧化碳

③維持生命活動

5.呼吸健康

①適量運動

②戒煙限酒

③保持室內空氣清新反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，我嘗試通過播放運動視頻，創設了與生活緊密相關的情境，激發了學生的學習興趣。這種教學方法能夠讓學生在真實的場景中理解抽象的概念。

2.實驗教學：在講解呼吸過程時，我設計了“模擬呼吸”實驗，讓學生親自操作，直觀地感受呼吸系統的運作。這種實踐性的教學方法有助于加深學生對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環節，部分學生參與度不高，可能是由于對實驗和討論的內容不夠熟悉，或者是對課堂互動的自信心不足。

2.教學內容深度不夠：在講解氣體交換的原理時，可能過于簡單，沒有充分挖掘學生的思考深度，未能有效提升學生的科學思維能力。

3.教學評價單一：本節課主要采用課堂提問和練習來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多的背景資料，讓學生對實驗和討論內容有更深入的了解。同時，可以通過鼓勵學生提問和分享個人經驗來增強他們的課堂互動。

2.深化教學內容：在講解氣體交換原理時，我將引入更多