5建立良好的公共秩序（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《建立良好的公共秩序》

2.教學年級和班級：五年級（二）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五2:00-3:00

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.社會實踐：培養學生遵守公共秩序的意識和行為習慣，提高學生在公共場合的自我管理能力。

2.法律意識：增強學生對公共秩序相關法律法規的認識，樹立法治觀念，學會依法維護自身和他人的合法權益。

3.道德修養：引導學生樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質，促進人際和諧與社會穩定。

4.情感態度：培養學生關愛社會、尊重他人、勇于擔當的情感態度，形成積極向上的精神風貌。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：公共秩序的定義和重要性。通過案例講解，使學生理解公共秩序對于社會運行和個人生活的意義。

-重點二：公共秩序的法律法規。舉例說明交通規則、公共場所秩序等法律法規的具體內容，讓學生認識到遵守公共秩序的法律依據。

-重點三：個人在維護公共秩序中的責任。通過角色扮演等活動，讓學生體驗在公共場合如何主動維護秩序，履行自己的社會責任。

2.教學難點：

-難點一：公共秩序與個人自由的關系。引導學生理解在享受個人自由的同時，也要尊重和維護他人的自由，平衡個人與社會的關系。

-難點二：公共秩序的遵守與違規行為的后果。通過案例分析，讓學生認識到違規行為對個人和他人的影響，以及可能承擔的法律責任。

-難點三：如何在復雜的社會環境中判斷和遵守公共秩序。通過討論和模擬，幫助學生學會在現實生活中識別公共秩序，并作出正確的選擇。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《道德與法治》五年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與公共秩序相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通規則動畫、公共場所秩序圖片等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺（如需），確保教室環境整潔，便于學生活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布《建立良好的公共秩序》預習資料，包括PPT演示和相關的視頻資料，明確預習目標，如識別不同的公共秩序類型。

設計預習問題：提出問題如“你身邊有哪些公共秩序？它們對我們有什么影響？”引導學生思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和在線討論，監控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解公共秩序的基本概念。

思考預習問題：學生思考并提出自己的見解，準備在課堂上分享。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用微信和在線平臺進行預習資源的分享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于遵守公共秩序的小故事，引出課堂主題。

講解知識點：講解公共秩序的種類、重要性以及如何維護公共秩序。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中人物的行為是否遵守公共秩序。

解答疑問：對于學生提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考公共秩序的相關問題。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，分享自己的觀點。

提問與討論：學生就公共秩序的遵守提出問題，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握公共秩序的基本知識。

活動法：通過小組討論，提高學生的分析和解決問題的能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于設計并遵守公共秩序的小組項目，如“校園秩序改進計劃”。

提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，鼓勵學生課后進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，對學生的創意和遵守公共秩序的理解給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，設計并執行公共秩序改進計劃。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行深入學習。

反思總結：學生反思自己的行為，總結遵守公共秩序的重要性。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提高自我管理能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生深化對公共秩序的認識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《公共秩序與個人責任》相關書籍：介紹公共秩序的歷史、發展及其在現代社會中的作用，以及個人在維護公共秩序中的責任。

-《法治社會與公民素養》系列講座：提供關于法治社會的基本概念、法律常識以及公民素養培養的講座資料。

-公共秩序相關案例集：收集不同類型的公共秩序案例，包括遵守秩序的正面案例和違反秩序的反面案例，用于分析討論。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《公共秩序與個人責任》相關書籍，了解公共秩序的背景知識和發展歷程。

-推薦學生觀看《法治社會與公民素養》系列講座視頻，提升法治意識和公民素養。

b.案例分析：

-組織學生討論公共秩序相關案例，如交通安全、公共場所秩序等，引導學生分析案例中的人物行為及其原因。

-鼓勵學生撰寫案例分析報告，總結案例中遵守或違反公共秩序的原因，并提出改進建議。

c.社會實踐：

-組織學生參與社區服務活動，如義務巡邏、文明勸導等，讓學生在實踐中體驗維護公共秩序的重要性。

-鼓勵學生觀察并記錄身邊的不文明行為，思考如何通過自己的努力改善公共秩序。

d.課堂活動：

-設計角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗遵守公共秩序的重要性。

-組織小組討論，讓學生分享自己遵守公共秩序的經驗，互相學習、借鑒。

e.家庭作業：

-布置家庭作業，要求學生設計并遵守公共秩序的小項目，如家庭規則制定、鄰里關系改善等。

-鼓勵學生在家庭中與父母分享課堂所學，共同探討如何維護家庭和社區的公共秩序。

f.網絡資源：

-推薦學生關注相關微信公眾號、微博等網絡平臺，了解公共秩序的最新動態和法律法規。

-鼓勵學生利用網絡資源，查閱公共秩序相關的文章、視頻等資料，拓寬知識視野。七、內容邏輯關系①公共秩序的定義與重要性

-定義：公共秩序是指在一定社會范圍內，人們共同遵守的行為規范和準則。

-重要性：公共秩序是社會穩定和人民安居樂業的基礎。

②公共秩序的種類與內容

-種類：包括社會管理秩序、生產秩序、工作秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

-內容：具體涉及法律法規、道德規范、行為習慣等方面。

③個人在維護公共秩序中的責任

-責任：每個公民都有遵守公共秩序、維護社會穩定的責任。

-行為：通過自身的行為示范，影響和帶動他人遵守公共秩序。

④公共秩序的法律法規

-法律法規：國家制定的關于公共秩序的法律法規，如《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等。

-作用：為維護公共秩序提供法律依據和保障。

⑤公共秩序的遵守與違規行為的后果

-遵守：遵守公共秩序是每個公民的基本義務，有助于構建和諧社會。

-違規行為：違反公共秩序的行為，可能受到法律的制裁和社會的譴責。

-后果：違規行為的后果包括罰款、拘留、刑事責任等。

⑥公共秩序與個人自由的關系

-關系：在享受個人自由的同時，也要尊重和維護他人的自由，平衡個人與社會的關系。

-重要性：正確處理個人自由與公共秩序的關系，是構建法治社會的關鍵。

⑦如何在復雜的社會環境中判斷和遵守公共秩序

-判斷：通過觀察、學習、實踐等方式，學會識別和判斷公共秩序。

-遵守：在日常生活中，積極遵守公共秩序，為構建和諧社會貢獻力量。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入真實的公共秩序案例，讓學生通過分析案例來理解公共秩序的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到理論知識的應用價值。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗遵守公共秩序的過程，這種方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，我發現學生參與度不高，討論不夠熱烈，這可能是因為我對討論的引導不夠，或者問題設置不夠吸引人。

2.學生實踐機會少：雖然我設計了角色扮演等活動，但學生的實踐機會仍然有限，這可能導致他們對公共秩序的理解停留在理論層面，缺乏實際操作的體驗。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，比如小組競賽、快速問答等，同時，我會更加關注學生的反饋，及時調整教學策略。

2.增加實踐機會：我計劃與學校社區合作，組織學生參與社區服務活動，如環保宣傳、交通勸導等，讓學生在實踐中學習如何維護公共秩序。

3.多元化評價方式：