9《黃山奇石》教學設計-2024-2025學年統編版（五四制）語文二年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以《黃山奇石》為載體，引導學生感受黃山石的奇特與美麗，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。通過分析黃山石的形狀、顏色、名稱等特點，引導學生發揮想象力，描繪黃山石的生動形象。同時，結合課文中的優美語句，提升學生的語言表達能力。核心素養目標培養學生對自然美的感知能力，激發學生熱愛祖國山河的情感；提升學生的想象力和創造力，通過描繪黃山奇石，鍛煉學生的語言表達和審美鑒賞能力；增強學生的文化自信，感受中華文化的獨特魅力。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內容，感受黃山石的奇特與美麗；2.運用想象力描繪黃山石的生動形象。

難點：1.學生對黃山石的形狀、顏色等細節描寫缺乏直觀感受；2.學生在描繪黃山石時，語言表達不夠生動形象。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示黃山石的奇特之處，幫助學生理解課文內容；2.引導學生結合自己的生活經驗，發揮想象力，用生動形象的語言描繪黃山石；3.組織學生進行小組討論，互相啟發，共同提升語言表達能力；4.鼓勵學生課后查閱資料，豐富對黃山石的認知，為描繪提供更多素材。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

課程平臺：學校網絡教學平臺

信息化資源：黃山風景圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

教學手段：多媒體課件、實物展示、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：展示黃山風光的圖片或視頻，引導學生觀察黃山奇石的形狀和色彩，提問：“你們覺得黃山奇石有什么特別之處？”

回顧舊知：提問：“上節課我們學習了哪些描寫自然景物的詞語？請舉例說明。”

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

（1）詳細講解課文《黃山奇石》的內容，引導學生關注黃山石的形狀、顏色、名稱等。

（2）結合圖片或視頻，分析黃山石的奇特之處，讓學生感受大自然的鬼斧神工。

舉例說明：

（1）以課文中的“仙桃石”、“猴子觀海”等為例，引導學生學習如何描繪黃山石的生動形象。

（2）展示其他描寫黃山石的文學作品，讓學生感受不同作者對黃山石的描繪手法。

互動探究：

（1）組織學生進行小組討論，分享自己心目中的黃山奇石。

（2）請學生上臺展示自己的描繪作品，全班同學進行點評和交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

（1）讓學生根據課文內容，選擇自己喜歡的黃山石進行描繪。

（2）學生獨立完成描繪作品，并嘗試用生動的語言進行描述。

教師指導：

（1）巡回指導，關注學生的學習進度和表現，及時給予鼓勵和幫助。

（2）對學生的描繪作品進行點評，指出優點和不足，引導學生進一步改進。

4.拓展延伸（約10分鐘）

（1）引導學生思考：黃山奇石對我們的啟示是什么？

（2）組織學生進行小組合作，共同完成一幅描繪黃山奇石的繪畫作品。

5.總結評價（約5分鐘）

回顧本節課所學內容，引導學生總結黃山石的奇特之處和描繪方法。

對學生進行評價，鼓勵他們在今后的學習中，繼續保持對大自然的熱愛，提升自己的想象力和創造力。

6.布置作業

（1）課后收集黃山風光的圖片或視頻，與家人分享。

（2）以“我最喜歡的黃山奇石”為主題，寫一篇短文，描述黃山石的奇特之處。

教學過程結束。知識點梳理1.黃山奇石的形狀與特點

-黃山奇石的形狀多樣，如仙桃石、猴子觀海等。

-奇石的顏色豐富，有青、灰、黑、白等。

-奇石的名稱富有想象力，如猴子觀海、仙人指路等。

2.描寫黃山奇石的方法

-觀察法：仔細觀察黃山奇石的形狀、顏色、紋理等。

-想象法：發揮想象力，將奇石賦予生動形象的特征。

-語言表達法：運用生動形象的語言描繪奇石的形態。

3.課文朗讀與理解

-理解課文內容，感受黃山石的奇特與美麗。

-體會作者對黃山石的贊美之情。

-學習課文中的優美語句，積累語言素材。

4.詞語積累與應用

-學習并運用描寫自然景物的詞語，如“奇形怪狀”、“五彩斑斕”等。

-運用詞語進行仿寫，提升學生的語言表達能力。

5.情感態度價值觀

-激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感。

-培養學生的審美情趣，提升學生的文化自信。

6.創作與表達

-通過描繪黃山奇石，鍛煉學生的想象力、創造力和語言表達能力。

-引導學生發揮想象力，創作出富有創意的描繪作品。

7.小組合作與交流

-通過小組討論，分享對黃山奇石的理解和感受。

-學會傾聽他人意見，提高學生的溝通能力。

8.課后拓展

-收集黃山風光的圖片或視頻，豐富對黃山奇石的了解。

-通過閱讀相關文學作品，感受黃山石的獨特魅力。

9.教學評價

-關注學生的學習進度和表現，及時給予鼓勵和幫助。

-對學生的描繪作品進行評價，指出優點和不足，引導學生進一步改進。

知識點梳理結束。板書設計①黃山奇石特點

-形狀：奇形怪狀

-顏色：五彩斑斕

-名稱：仙桃石、猴子觀海、仙人指路等

②描寫黃山奇石的方法

-觀察法：形狀、顏色、紋理

-想象法：賦予生動形象的特征

-語言表達法：生動形象的語言描繪

③課文重點詞句

-“黃山奇石真多啊！”

-“這些奇石像……像……”

-“它們的名字起得多么有趣啊！”

④詞語積累與應用

-奇形怪狀、五彩斑斕、鬼斧神工、栩栩如生

⑤情感態度價值觀

-熱愛大自然、熱愛祖國大好河山

-培養審美情趣、提升文化自信

⑥創作與表達

-發揮想象力、創造力和語言表達能力

-創作富有創意的描繪作品

板書設計結束。典型例題講解1.例題：

課文中的“這些奇石像猴子觀海，有的像仙人指路，有的像金雞叫天都。”這句話中，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。

答案：這句話運用了比喻的修辭手法。例如，“像猴子觀海”將奇石比喻成猴子，形象地描繪了奇石的姿態。

2.例題：

請用“五彩斑斕”這個詞語描述一下你見過的最美的自然風景。

答案：我見過的最美的自然風景是夏天的草原，那里的天空湛藍，白云朵朵，草地上的野花五彩斑斕，宛如一幅美麗的畫卷。

3.例題：

課文中的“黃山奇石真多啊！”這句話表達了作者怎樣的情感？

答案：這句話表達了作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。

4.例題：

請根據課文內容，用自己的話描述一下“猴子觀海”的奇石。

答案：猴子觀海的奇石形狀像一只猴子站在海邊，它的眼睛瞪得大大的，好像在觀看遠處的海浪，神態栩栩如生。

5.例題：

課文中的“它們的名字起得多么有趣啊！”這句話說明了什么？

答案：這句話說明了黃山奇石的名字富有想象力，讓人感到有趣。

6.例題：

請根據課文內容，發揮想象，給“仙人指路”的奇石起一個有趣的名字。

答案：仙人指路的奇石可以起名為“指點江山”。

7.例題：

課文中的“這些奇石像……像……”這種句式有什么作用？

答案：這種句式通過比喻的手法，將奇石與生活中的事物相比較，使描繪更加生動形象。

8.例題：

請用“鬼斧神工”這個詞語形容一下你見過的最神奇的景象。

答案：我見過的最神奇的景象是夏天的彩虹，它如同鬼斧神工一般，色彩斑斕，美輪美奐。

典型例題講解結束。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示黃山風光的圖片和視頻，讓學生直觀感受黃山石的奇特，從而激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件，將課文內容、黃山奇石的圖片和視頻有機結合，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對黃山奇石的形狀、顏色等細節描寫缺乏直觀感受：在講解課文時，我可能沒有充分運用圖片和視頻等資源，導致學生對黃山奇石的印象不夠深刻。

2.學生在描繪黃山奇石時，語言表達不夠生動形象：在教學過程中，我可能沒有給予學生足夠的指導，導致他們在描繪時缺乏生動性和形象性。

3.課堂互動不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于討論內容不夠吸引人或者學生之間缺乏有效的溝通。

反思改進措施（三）

1.豐富教學資源，增強直觀感受：在今后的教學中，我將更多地運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受黃山奇石的奇特之處。

2.加強語言表達指導，提升描繪能力：在講解課文時，我將結合具體的例子，引導學生運用生動形象的語言描繪黃山奇石，并適時給予指導。

3.優化小組討論環節，提高互動效果：在小組討論環節，我